【說課稿】七上第一節(jié)《練習使用顯微鏡》說課稿

1、練習使用顯微鏡說課稿一、 說教材：本節(jié)課位于七年級生物上冊第二單元第一章第一節(jié)，它不僅是一節(jié)實驗課，還是一節(jié)認識微觀世界和細胞結(jié)構(gòu)的入門課，本節(jié)課一方面培養(yǎng)學生的實驗操作技能，另一方面它是連接前面宏觀世界和后面微觀世界的鏈鎖，幫助學生解惑生物是如何適應環(huán)境，為什麼會具有這些特征，通過對顯微鏡結(jié)構(gòu)的認識和在此基礎(chǔ)上的細胞結(jié)構(gòu)的認知，由淺入深幫助學生進行分析，可以達到較為理想的效果。二、說學習目標知識目標：1、認識顯微鏡的構(gòu)造和作用。2、會使用顯微鏡，并觀察到清晰的物象，學會規(guī)范的操作方法。 能力目標：培養(yǎng)學生動手能力、思辯方法，情感目標：幫助學生觀察微觀世界的方法，樹立科學的世界觀。三、說器材準

2、備：器材的準備應有助于學生更好的認識顯微鏡，了解顯微鏡的成像特點，放大倍數(shù)，因此我準備了以下器材：顯微鏡、 寫“上”字的玻片、擦境紙 人血涂片、植物葉片標本、四、說教學方法：本節(jié)課是學生的第一節(jié)實驗課，學生的好奇心非常強烈，有很強的動手欲望，但大多數(shù)學生的動手限于對器材得隨意擺弄上，因此教師要適時做好引導，讓其明白顯微鏡的構(gòu)造，用途，滿足其需求，并教會學生規(guī)范的操作方法，讓學生在教師指導下，以組為單位動手實踐，相互糾正，學會使用顯微鏡，五、說教學過程：第一步:引入：由生物特征之一，除病毒外，生物由細胞構(gòu)成，引入構(gòu)成生物的細胞大多微小，肉眼看不見，需要借助顯微鏡觀察，它是我們認識細胞結(jié)構(gòu)和微觀世

3、界的重要工具，然后向?qū)W生展示顯微鏡，下面我們先來了解一下顯微鏡的發(fā)展史，學生自己看書了解，簡單了解光學顯微鏡向電子顯微鏡發(fā)展過程。接著導入新課： 第二步：導入新課，認識顯微鏡的構(gòu)造，在這一步先進行學生活動，讓學生自己看彩圖，結(jié)合實物，了解其構(gòu)造并識記名稱，并上講臺嘗試說出顯微鏡構(gòu)造。然后進行教師活動：主要簡介各部功能，重點認識目鏡、物鏡、粗細準焦螺旋及反光鏡的作用。在學生大致了解顯微鏡結(jié)構(gòu)和功能的基礎(chǔ)上，在進行學生實驗。第三步；學生實驗1、 學生活動：閱讀，了解顯微鏡的使用步驟。2、 教師活動：演示顯微鏡的使用步驟，并講解各步的操作要點，方法及原因3、 學生活動：上臺模擬實驗，并敘述。4、學生實驗： 學生開始實驗，互動互助，找到物象后請老師觀看，先觀察號玻片，然后是號玻片，并嘗試用高倍鏡觀察號玻片，有什么不同？操作中思考：、“上”字在目鏡中的形狀？這說明了什麼？、向左向右移動玻片時，物象向什麼方向移動，這說明了什麼？、能看清不透明紙上寫的字嗎？教師針對不足作以補充，讓學生明白顯微鏡使用的操作細節(jié)，并總結(jié)本節(jié)知識點第四步：處理課后練習，40頁習題，通過對習題的練習，達到更好掌握顯微鏡使用的方法。第五步：板書設(shè)計：板書設(shè)計一定要簡潔，重點突出，本著這一特點，我的板書設(shè)計如