二年級音樂下冊《歡樂谷》教案人音版

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載二年級音樂下冊歡樂谷教案人音版題歡樂谷型新授教學(xué)目標(biāo)一、指導(dǎo)學(xué)生用歡快、活潑的情緒延長歌曲賽船，體會人們在賽船室齊心協(xié)力正第一的謹(jǐn)慎和興奮、愉快的心情。二、通過律動賽船培養(yǎng)學(xué)生的穿邊節(jié)奏和律動能力，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏干和協(xié)調(diào)能力。三、認(rèn)識切分節(jié)奏，并運用在歌唱中表達(dá)奔放、歡暢的感情。四、學(xué)習(xí)歌曲，感受特立尼達(dá)人民載歌載舞的熱烈場面和樂觀，奔放的性格。五、運用歌聲，體態(tài)律動表達(dá)無限歡樂的心情。教學(xué)重點一、學(xué)會用歡快活潑的情緒唱賽船；二、學(xué)習(xí)歌曲，運用打擊樂、身體律動為歌曲伴奏。學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)難點一、學(xué)生自由創(chuàng)邊簡單律動和節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏干和協(xié)調(diào)能力。二、切分節(jié)奏的掌握。教學(xué)

2、方法視聽唱法結(jié)合教具多媒體、鋼琴、打擊樂器。教學(xué)過程與內(nèi)容設(shè)計第一時一、導(dǎo)入。、跳一跳， 動一動： 學(xué)生和老師一起律動劃穿比賽；學(xué)習(xí)必備歡迎下載2、出室圖片，解說端午接由來；3、老師：你喜歡看龍舟比賽嗎？今天我們教室里也來樂以為很喜歡龍舟比賽的小客人，讓我們歡迎它（老師扮演小龍）4、小龍：你們好，我是小青龍，我知道你們很喜歡看龍舟比賽，而我明天就要參加龍舟比賽樂，我還沒有找到小傳授和小固守，你們想和我一起參加嗎？讓我們來比賽以下，看誰能最快學(xué)會唱這首歌，說唱的好我就帶它去參加比賽（板書題） 。二、新授。（一）歌曲、聽錄音；2、朗讀歌詞；3、師范唱，學(xué)生拍手感受節(jié)奏；4、老師彈琴，學(xué)生跟琴小聲唱

3、；、分四大組按要求創(chuàng)編律動；6、做律動，師范后學(xué)生一起做。（二）律動、放歌曲，老師打鼓，學(xué)生按節(jié)奏喊號子劃船；2、老師：看同學(xué)們授都癢癢樂，讓我們一起做小鼓手橋一橋（學(xué)生用筆巧計桌面，師劃船喊號子）；學(xué)習(xí)必備歡迎下載3、那里表現(xiàn)樂比賽是奮力追趕的情景？你是怎么指揮船員劃船的速度的？4、每組選擇鼓手，聽音樂邊橋邊唱，組員按節(jié)奏劃船喊號子。第二時一、組織教學(xué)：學(xué)生聽音樂進(jìn)教室：孩子們讓我們隨著歡快的音樂進(jìn)入教室。師生問好。 （放歌曲哈里羅伴奏音樂 , 師生準(zhǔn)備上。）二、節(jié)奏游戲：放：哎呀孩子們真高興，你們看誰在看著我們呢？看看它給我們帶來了什么禮物？（出示）、中出現(xiàn)叫賣的聲音“賣豆腐”這是什么聲音

4、。誰能模仿一下（指一、二名學(xué)生模仿） 這三個字中誰的音又長又重？2、師：在生活中也有這種節(jié)奏的語言，你來想一想，如果想出來告訴老師（給學(xué)生想的機(jī)會，學(xué)生說一說）。3、師：這種節(jié)奏在音樂中是這樣表示：（出示）4、節(jié)奏練習(xí)打著拍子說 “慢慢地走走” 。學(xué)生用 “da”讀一讀。、老師也送給你們一份禮物，你想知道是什么嗎？那你們閉上眼睛仔細(xì)聽一聽這是什么聲音？老師模仿汽車的汽笛聲，這是什么聲音呀？你來學(xué)一學(xué)。學(xué)習(xí)必備歡迎下載學(xué)生模仿。這種節(jié)奏在音樂中是這樣表示的孩子們用“ da”讀一讀6、節(jié)奏接龍練習(xí)：讀節(jié)奏（打著拍子，說“慢慢地走走”， “聽嘀嘀”）分組接龍（學(xué)生隨老師彈的樂句伴奏）學(xué)生互換接龍。學(xué)

5、生隨音樂把“慢慢地走走”， “聽嘀嘀”連起來說。老師也想和你們做接龍游戲，你們歡迎嗎？我說“跑跑跑跑走走”你們說“聽嘀嘀”。 （師生隨著琴做節(jié)奏練習(xí)）三、學(xué)習(xí)歌曲：、學(xué)生欣賞歌曲，感受歌曲的旋律同學(xué)們的表現(xiàn)真出色，現(xiàn)在你們放松一下，我?guī)銈兊街忻乐薜囊粋€小島上去旅游，這個島上有個國家叫“特立尼達(dá)和多巴哥”那里瀕臨海洋，風(fēng)景秀麗，那里的人們能歌善舞，熱情奔放。你們聽他們用音樂歡迎我們呢。（學(xué)生聽音樂）2、聽到音樂感受到了什么？你想用自己喜歡的方式來表現(xiàn)出來嗎？學(xué)生聽音樂，感受音樂。大家用自己喜歡的方式表現(xiàn)音樂的感受。請一位同學(xué)來領(lǐng)大家做。學(xué)習(xí)必備歡迎下載3、你再來聽一聽，音樂中有沒有我們“聽嘀嘀

6、”的節(jié)奏，你在聽到時做“聽嘀嘀”的動作。聽到“聽嘀嘀”的動作。把“聽嘀嘀”加進(jìn)歌詞。在“聽嘀嘀”后面加入兩下拍手。（老師示范、學(xué)生隨音樂做拍手動作。 ）4、聽錄音范唱，唱了什么內(nèi)容？、 再聽老師范唱： 歌詞中唱的最多的一句詞是什么？（哈里羅）“哈里羅”是特立尼達(dá)人民表示高興時發(fā)出的一種感嘆。6、學(xué)生再次聽范唱，在“哈里羅”后加上拍手。x| b|1 | | 四、學(xué)生學(xué)唱歌詞、隨琴輕聲唱歌詞，學(xué)生邊唱歌詞邊加入拍手。2、在學(xué)生演唱時注意歌詞中的“哈里羅”的節(jié)奏3、學(xué)生隨著琴完整的唱歌詞。五、歌曲處理：、老師范唱歌曲學(xué)生再次體會歌曲情緒。2、學(xué)生分樂句唱，體會“哈里羅”的不同變化。學(xué)習(xí)必備歡迎下載3、師生輪唱：老師唱“哈里羅”你們唱其它的歌詞；師生互換。4、學(xué)生完整的演唱歌曲。六、表現(xiàn)歌曲特立尼達(dá)人民特別喜愛唱歌、跳舞，你想加入到他們的行列中去嗎？（學(xué)生加入打擊樂、舞蹈律動來表現(xiàn)音樂）、 、全班展示，孩子們讓我們隨著音樂跳起來吧，盡情的表現(xiàn)這首歌曲。2、老師示范動作。3、師生展示。 （你覺得老師的動作漂亮嗎？你喜歡哪一種動作把它加入到你創(chuàng)編的動作中去，我們大家一起跳起來吧?。┢?、小結(jié)旅游的時間過的真快，讓我們唱著歌跳著舞和特立尼達(dá)的小朋友再見吧。教學(xué)反思這是一節(jié)帶有舞蹈性的音樂，學(xué)唱表演歌曲和欣賞曲子都帶有舞蹈性，因此在教學(xué)過程中，我就從舞蹈性這一特征出