201-年高考經(jīng)驗(yàn)總結(jié)及201-年生物高考復(fù)習(xí)策略

1、201*年高考經(jīng)驗(yàn)總結(jié)及201*年生物高考復(fù)習(xí)策略 201*年高考經(jīng)驗(yàn)總結(jié)及201*年生物高考復(fù)習(xí)策略 201*年高考經(jīng)驗(yàn)總結(jié)及201*年生物高考復(fù)習(xí)策略 201*年高考經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 一：精讀考綱，把握生物學(xué)教學(xué)方向我們認(rèn)真研201*年的新考綱，并和201*年的進(jìn)行對(duì)比，對(duì)不同版本的教材進(jìn)行對(duì)比，同時(shí)研究近幾年各地高考試題，明確高考生物命題指導(dǎo)思想，做到心中有數(shù)，把握生物學(xué)教學(xué)方向。二：認(rèn)真?zhèn)湔n，集思廣益每一單元，每一節(jié)課之前我們都進(jìn)行集體備課，共同制定教學(xué)中的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)每一個(gè)環(huán)節(jié)，盡量讓每節(jié)課都是高校課堂。三：精心制定每一個(gè)學(xué)案 開學(xué)初我們就對(duì)學(xué)案的制作分好工，每個(gè)學(xué)案都提前一周制作好，做學(xué)案

2、時(shí)我們都先集體討論，主要負(fù)責(zé)人制定，再集體討論，最后才定稿。我們的學(xué)案不是讓學(xué)生對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的填空，也不是列出表格讓學(xué)生機(jī)械的接受老師總結(jié)出的知識(shí)網(wǎng)，而是給學(xué)生提出可思索性的問題，既培養(yǎng)學(xué)生利用教材挖掘教材的能力，有能提升學(xué)生的書面表達(dá)能力。四：認(rèn)真搞好每一輪復(fù)習(xí) 第一輪復(fù)習(xí)，我們既夯實(shí)基礎(chǔ)有注重培養(yǎng)能力。 這時(shí)的學(xué)生特點(diǎn)是：知識(shí)點(diǎn)遺忘較多，但是一翻開課本馬上又覺的基礎(chǔ)知識(shí)都會(huì)，但是不會(huì)更深入的去思索。 在教學(xué)方法上，我們就采納先學(xué)后教，讓學(xué)生先填寫學(xué)案，老師批改再教，老師有目的的教學(xué)生有目的的學(xué)，提升課堂效率。課堂教學(xué)模式，我們不再采納新授課的模式，基礎(chǔ)的大部分都會(huì)的我們采納測(cè)驗(yàn)形式，

3、易錯(cuò)點(diǎn)，易混點(diǎn)在課堂上反復(fù)舉例講解等，讓學(xué)生感覺生物有學(xué)頭。習(xí)題的選擇上，隨堂學(xué)習(xí)我們選擇簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)的，學(xué)生討論后老師不用講解，小單元和大單元的學(xué)習(xí)題和測(cè)試題適當(dāng)提升難度，讓學(xué)生在對(duì)知識(shí)熟練的基礎(chǔ)上進(jìn)行自覺整合。第二輪復(fù)習(xí)，我們把課堂更多的放給學(xué)生，學(xué)生自己先構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，老師批閱，選出各種形式的進(jìn)行展示，老師對(duì)每一種適當(dāng)補(bǔ)充，讓學(xué)生整理出合適自己思維方式的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)形式。習(xí)題的選擇開始想高考難度接近。第三輪復(fù)習(xí)：查缺補(bǔ)漏，鞏固能力 首先，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，強(qiáng)化不斷出現(xiàn)的考點(diǎn)；其次，強(qiáng)化按時(shí)訓(xùn)練，提升學(xué)生的答題技巧與應(yīng)式能力；最后，我們以題的形式整理出三本必修和一本選修的知識(shí)點(diǎn)。 201*年生物高考

4、復(fù)習(xí)策略 隨著素養(yǎng)教育的實(shí)施，09屆的考試在校學(xué)習(xí)時(shí)間少了兩個(gè)月的時(shí)間。這新一輪的高三備考是一個(gè)很大的考驗(yàn)。我們準(zhǔn)備在以往的基礎(chǔ)上，改善復(fù)習(xí)策略，具體做法如下： 一：持續(xù)沿用去年先學(xué)后教的教學(xué)方法 先學(xué)后教，老師有目的的教學(xué)生有目的的學(xué)，減少教與學(xué)的盲目性。能夠?qū)崿F(xiàn)高效課堂和有效課堂。 二：提升對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的要求 高考不僅考察是你對(duì)知識(shí)的理解程度如何還考察對(duì)知識(shí)理解的準(zhǔn)確度，生物素養(yǎng)生物術(shù)語(yǔ)的準(zhǔn)確應(yīng)用，語(yǔ)言表達(dá)能力，所以我們?cè)诘谝惠啅?fù)習(xí)時(shí)就要求學(xué)生對(duì)知識(shí)不僅要理解，還要能用生物術(shù)語(yǔ)準(zhǔn)確表達(dá)。三：進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng) 興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，在老師組織集體學(xué)習(xí)時(shí)間縮短的狀況下，我們只有最大

5、程度的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性主動(dòng)性，才干真正順利完成我們的復(fù)習(xí)任務(wù)，今后“怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣將納進(jìn)我們集體的備課的主要內(nèi)容。四：理論學(xué)習(xí)實(shí)際貫穿到每節(jié)課中 生物學(xué)理論知識(shí)來(lái)源于施行,是與人類的生存和發(fā)展息息相關(guān)的一門科學(xué),在人類社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域中發(fā)揮著日益重要的作用。例如,近年的高考中常常出現(xiàn)關(guān)于關(guān)注熱點(diǎn)的試題。201*年開始，高考的考試說明就要求“關(guān)注對(duì)科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)發(fā)展有重大影響和意義的生物學(xué)新進(jìn)展。這類題型重在考查學(xué)生對(duì)科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)三者關(guān)系理解方面的內(nèi)容,同時(shí)更是考查學(xué)生如何綜合運(yùn)用生物學(xué)的原理、概念和規(guī)律來(lái)解釋、解決現(xiàn)實(shí)生活以及生產(chǎn)施行中碰到的有關(guān)問題的能力。 因此，在平常的復(fù)習(xí)中,

6、我們應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)從各種媒體中獲取生命科學(xué)發(fā)展中的重大熱點(diǎn)問題,如人體健康與疾病防治、干細(xì)胞技術(shù)、生物工程、禽流感、航天生物學(xué)、西部大開發(fā)等,將生產(chǎn)、生活中的生物學(xué)問題融入生物復(fù)習(xí)教學(xué)中,以加強(qiáng)理論與施行的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)學(xué)生思維活動(dòng)的發(fā)展;(2)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生命現(xiàn)象、生命規(guī)律,并用生物學(xué)知識(shí)來(lái)解釋,例如植物施肥過多的“燒苗問題的分析、生長(zhǎng)素可以作為除草劑的原理剖析、無(wú)子果實(shí)形成的特點(diǎn)分析等;(3)精心選擇貼近生產(chǎn)、生活的題目,強(qiáng)化學(xué)生的閱讀能力、分析能力的培養(yǎng),始終要求學(xué)生必須細(xì)心閱讀給出的材料,充分聯(lián)系教材,圍繞問題進(jìn)行分析、歸納、綜合和解決問題。 生物，具體我也不知道什么好的竅門。我認(rèn)為

7、就是要不停的記，我的幾本生物課本就是被這么翻爛的。有些知識(shí)點(diǎn)很長(zhǎng)，有時(shí)記憶會(huì)模糊，所以當(dāng)你做習(xí)題的時(shí)候，一碰到自己模糊的知識(shí)點(diǎn)，就應(yīng)該馬上翻開課本，或者參照書再?gòu)?fù)習(xí)一遍，鞏固記憶。生物復(fù)習(xí)，也需要一個(gè)大的知識(shí)結(jié)構(gòu)，因?yàn)樗芏嗾鹿?jié)直接的知識(shí)點(diǎn)是有互相聯(lián)系的，只有有了大的知識(shí)結(jié)構(gòu)，我們才干一一種統(tǒng)攬全局的視野來(lái)復(fù)習(xí)。 我當(dāng)年的做法就是把參照書上每章前的印有知識(shí)結(jié)構(gòu)那張紙給撕下來(lái)，再將之訂成一個(gè)小本，然后再依據(jù)這本知識(shí)結(jié)構(gòu)圖復(fù)習(xí)。一般這樣的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖都是簡(jiǎn)化的，就好比一棵樹干，需要我們?nèi)ヌ碇尤~。我平常復(fù)習(xí)時(shí)就依據(jù)自己的記憶，在主干下用紅筆寫下重要的知識(shí)點(diǎn)，有時(shí)知道有這么一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，但是具體內(nèi)容卻記

8、不起來(lái)，不要遲疑，馬上翻書看，這是復(fù)習(xí)，也是鞏固。 每張理綜試卷，生物答案都是詳解的，里面涉及到很多的知識(shí)點(diǎn)。為了方便，我們可以將每題的答案詳解剪下來(lái)，再把這些小紙片貼到一本大的筆記本上，平常沒事就翻出來(lái)看看，也很有效果。生物考試我還有一個(gè)心得是不要花太多的時(shí)間在遺傳分析上，如果你有把握用正常的速度解這類題，那就當(dāng)我這話沒說。如果沒有把握，還是要果斷放棄，理綜考試的每一分鐘都很寶貴，我們要像個(gè)商人，精打細(xì)算，賠本的買賣咱不能做。 擴(kuò)大閱讀：201*年生物高考復(fù)習(xí)專題總結(jié)1 201*年生物高考復(fù)習(xí)專題總結(jié)1一、生物專題知識(shí)梳理 專題一、生命的物質(zhì)基礎(chǔ)、結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)、細(xì)胞工程1、區(qū)分應(yīng)激性、反射、適應(yīng)

9、性、遺傳性應(yīng)激性：植物向性運(yùn)動(dòng)、動(dòng)物趨性運(yùn)動(dòng) 反射：屬于應(yīng)激性的一種特別形式，是人和高等動(dòng)物在神經(jīng)系統(tǒng)的作用下才干完成的適應(yīng)性：長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果遺傳性：決定性狀、控制性狀 各項(xiàng)生命活動(dòng)的基礎(chǔ)：新陳代謝 物質(zhì)基礎(chǔ)：組成生物體的各種元素及其化合物2、總結(jié)六個(gè)基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)：細(xì)胞 生長(zhǎng)、發(fā)育、生殖、遺傳、變異的基礎(chǔ)：細(xì)胞分裂轉(zhuǎn)基因成功的物質(zhì)基礎(chǔ)：都由四種脫氧核苷酸組成轉(zhuǎn)基因成功的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)：dna雙螺旋結(jié)構(gòu) 必需元素、植物礦質(zhì)元素 3、大量元素：c、h、o、n、p、s、k、c、m微量元素：f、m、z、c、b、m、ni 元素：c最基本元素chon基本元素chonps主要元素o鮮重最多的元素 微量元素作用

10、：在生物體內(nèi)的含量雖然很少，卻是維持正常生命活動(dòng)不可缺少。不同生物所含元素的種類大體相同，含量相差很大。生物界與非生物界具有統(tǒng)一性和差異性4、自由水：優(yōu)良溶劑、有利于物質(zhì)運(yùn)輸和化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行結(jié)合水：細(xì)胞結(jié)構(gòu)組成成分 自由水越多，新陳代謝越強(qiáng)，抗逆性越弱；結(jié)合水越多，抗逆性越強(qiáng)。自由水和結(jié)合水是可互相轉(zhuǎn)化的。 心肌、血液狀態(tài)的解釋：心肌細(xì)胞中多是結(jié)合水血液中含自由水多。 組成成分：mg與組成葉綠素、fe與血紅蛋白、i與甲狀腺激素5、無(wú)機(jī)鹽功能維持細(xì)胞形態(tài)和功能：生理鹽水.人、.蛙生命活動(dòng)：血ca與抽搐、肌無(wú)力 維持細(xì)胞滲透壓和酸堿平衡濃度越高滲透壓越高 單糖：葡萄糖、核糖、脫氧核糖(單糖動(dòng)植物都

11、有)植物二糖：蔗糖、麥芽糖 6、糖的分類動(dòng)物二糖：乳糖 植物多糖：纖維素、淀粉儲(chǔ)能動(dòng)物多糖：肝糖元、肌糖元儲(chǔ)能 脂肪：儲(chǔ)能 7、脂質(zhì)分類類脂：磷脂膜結(jié)構(gòu)基本骨架腦、卵、大豆中磷脂較多固醇類：膽固醇、性激素、vd、醛固酮維持正常新陳代謝和生殖過程 基本組成單位：氨基酸種左右寫出通式氨基酸結(jié)合方式：脫水縮合肽鍵：conh 多肽的命名：幾個(gè)氨基酸就叫幾肽 蛋白質(zhì)多樣性的原因：氨基酸的種類、數(shù)量、排列順序、肽鏈的空間結(jié)構(gòu) 8、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)組成成分：肌肉催化作用：酶 蛋白質(zhì)功能運(yùn)輸作用：載體、血紅蛋白 調(diào)節(jié)作用：蛋白質(zhì)類激素生長(zhǎng)激素、胰島素、促激素免疫作用：抗體 肽鍵個(gè)數(shù)氨基酸個(gè)數(shù)n肽鏈條數(shù)m相關(guān)計(jì)算蛋白

12、質(zhì)分子量n×a18×nm 基因dna中堿基：mrna中堿基：氨基酸個(gè)數(shù)6：3：1幾條肽鏈至少幾個(gè)氨基和幾個(gè)羧基至少兩頭有每個(gè)計(jì)算類型要有例題充實(shí) 9、寫出核酸基本組成單位核苷酸的連接方式 五碳糖a、t、g、c脫氧核苷酸聚合成dna，主要存在cn(細(xì)胞核)中磷酸核苷酸 含n堿基a、u、g、c核糖核苷酸聚合成rna，主要存在cp(細(xì)胞質(zhì))中 10、生物課本中的物質(zhì)鑒定鑒定物質(zhì)還原性糖脂肪蛋白質(zhì)核酸淀粉實(shí)驗(yàn)試劑蘇丹iii、iv雙縮脲試劑二苯胺碘液實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象iii橘黃色iv紅色紫色藍(lán)色藍(lán)色注意事項(xiàng)沸水浴加熱必須用顯微鏡觀察先加naoh,后加cuso4沸水浴加熱操作步驟見下格斐林、班氏

13、試劑磚紅色沉淀黑暗處理綠燈泡對(duì)照處理如遮光酒精脫色清水沖洗碘液檢驗(yàn) 11、區(qū)分幾個(gè)概念：細(xì)胞質(zhì)：細(xì)胞膜以內(nèi)，細(xì)胞核以外膠狀物質(zhì)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、細(xì)胞器原生質(zhì)體：植物細(xì)胞除細(xì)胞壁外的物質(zhì)，可分化為細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核 原生質(zhì)層：細(xì)胞膜、液泡膜以及兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)基質(zhì)葉綠體基質(zhì) 線粒體基質(zhì)三者之間：組成成分不同、所含的酶不同、功能不同。組成成分：蛋白質(zhì)、磷脂、糖蛋白(識(shí)別、信息傳遞等)基本骨架：磷脂雙分子層 12、細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：流動(dòng)性。例如，細(xì)胞內(nèi)吞外排，細(xì)胞變形，細(xì)胞融合 功能特點(diǎn)：選擇透過性(取決于蛋白質(zhì)活性)應(yīng)用：海水淡化、污水凈化等 物質(zhì)出入細(xì)胞的方式：主動(dòng)運(yùn)輸?shù)V質(zhì)離子，葡萄糖，

14、氨基酸、生長(zhǎng)素自由擴(kuò)散酒精、水、o2、co2、甘油、膽固醇、脂肪酸、脂溶性13、細(xì)胞器結(jié)構(gòu)特點(diǎn)雙層膜結(jié)構(gòu)細(xì)胞器葉綠體線粒體內(nèi)質(zhì)網(wǎng)高爾基體液泡溶酶體核糖體中心體細(xì)胞器形狀扁平橢球形橢球形網(wǎng)狀 狀泡狀囊狀橢球形粒狀小體兩個(gè)中心粒細(xì)胞功能光合作用有氧呼吸運(yùn)輸、加工水分、顏色酶?jìng)}庫(kù)蛋白質(zhì)合成有絲分裂有關(guān)注意問題色素、酶分布、少量dna/rna酶分布、少量dna/rna粗面、滑面生物堿、色素、有機(jī)酸等水解酶、溶菌酶等rrna、蛋白質(zhì)低等植物、動(dòng)物單層膜結(jié)構(gòu)無(wú)膜結(jié)構(gòu)加工、分泌合成動(dòng)植物中功能不同能產(chǎn)生水的細(xì)胞器：葉綠體、線粒體、核糖體能產(chǎn)生atp的結(jié)構(gòu)：葉綠體、線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) 高等植物根細(xì)胞中無(wú)中心體

15、、無(wú)葉綠體。寄生動(dòng)物無(wú)線粒體蛔蟲核膜雙層膜結(jié)構(gòu)mrna外結(jié)構(gòu)核孔大分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞核的通道蛋白質(zhì)內(nèi) 14、細(xì)胞核染色質(zhì)體不同時(shí)期的不同表現(xiàn)形式，被堿性染料染成深色功能遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存、復(fù)制和轉(zhuǎn)錄的場(chǎng)所，新陳代謝的控制中心。 成熟的哺乳動(dòng)物的紅細(xì)胞沒有細(xì)胞核，無(wú)各種細(xì)胞器、不能合成蛋白質(zhì)15、紅細(xì)胞紅細(xì)胞汲取葡萄糖方式：協(xié)助擴(kuò)散 蛙紅細(xì)胞進(jìn)行無(wú)絲分裂無(wú)紡錘絲產(chǎn)生，無(wú)染色體變化，有dna復(fù)制雞血紅細(xì)胞提取dna無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)分類地位 寄生在活體寄主不同，分為三類 16、病毒只有dna或rna只提供模板氨基酸原料、核糖體、trna都由寄主提供病毒結(jié)構(gòu)： 核酸 流感病毒衣殼核衣殼：煙草花葉病毒、噬菌體只有核衣

16、殼(衣殼決定病毒抗原特異性) 囊膜刺突 有無(wú)細(xì)胞核真核細(xì)胞、原核細(xì)胞 17、能從不同角度對(duì)同一生物進(jìn)行分類新陳代謝類型同化作用、異化作用生態(tài)系統(tǒng)中的成份生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者非細(xì)胞生物：病毒 代表：細(xì)菌、藍(lán)藻、放線菌、衣原體、支原體、立克次氏體 1生物原核生物細(xì)胞壁：肽聚糖溶菌酶分解細(xì)胞器：只有核糖體，無(wú)其他復(fù)雜細(xì)胞器細(xì)胞生物無(wú)成形的細(xì)胞核結(jié)構(gòu)：無(wú)成形的細(xì)胞核(無(wú)核膜核仁)， 無(wú)染色體不能進(jìn)行有絲分裂，也不進(jìn)行減數(shù)分裂，不遵循三大規(guī)律，只有基因突變無(wú)其他變異 代表：除藍(lán)藻之外的植物，動(dòng)物含原生動(dòng)物真核生物真菌(單細(xì)胞酵母菌、霉菌、大型真菌蘑菇等)結(jié)構(gòu)：有成形的細(xì)胞核，有染色體，能進(jìn)行有絲分裂，

17、也進(jìn)行減數(shù)分裂，遵循三大遺傳規(guī)律，有基因突變、基因重組、染色體變異。 自養(yǎng)需氧型：綠色植物、硝化細(xì)菌、藍(lán)藻、鐵細(xì)菌、硫細(xì)菌自養(yǎng)厭氧型：紅硫細(xì)菌、綠硫細(xì)菌兼性營(yíng)養(yǎng)型：裸藻、紅螺菌 2異養(yǎng)需氧型：除體內(nèi)寄生蟲外的動(dòng)物、真菌、好氧細(xì)菌、菟絲子 異養(yǎng)厭氧型：寄生蟲、厭氧菌乳酸菌、破傷風(fēng)桿菌、肺炎雙球菌、產(chǎn)甲烷桿菌等兼性厭氧型：酵母菌、大腸桿菌 注意：“養(yǎng)和“氧的區(qū)別。注意問的角度是從同化作用、異化作用還是從新陳代謝類型角度合計(jì)，同化作用、異化作用包括排出代謝廢物、物質(zhì)代謝、能量代謝同時(shí)交錯(cuò)進(jìn)行。非生物的物質(zhì)空氣、水分、無(wú)機(jī)鹽和能量陽(yáng)光、熱能生產(chǎn)者自養(yǎng)型：主要指綠色植物還有硝化細(xì)菌、藍(lán)藻3生態(tài)系統(tǒng)的成分

18、消費(fèi)者異養(yǎng)型：除蚯蚓、蜣螂的動(dòng)物、寄生和互利共生生物外初級(jí)消費(fèi)者、次級(jí)消費(fèi)者、三級(jí)消費(fèi)者、四級(jí)消費(fèi)者 分解者：蚯蚓、異養(yǎng)腐生微生物(蘑菇)，在物質(zhì)循環(huán)中起重要作用。 18、連續(xù)有絲分裂的細(xì)胞有細(xì)胞周期：分生區(qū)、形成層、受精卵、癌細(xì)胞、部分干細(xì)胞、生發(fā)層 dna：復(fù)制就加倍，分到兩個(gè)子細(xì)胞就減半 染色體：復(fù)制不加倍，著絲點(diǎn)分裂加倍，分到兩個(gè)子細(xì)胞減半 染色單體：復(fù)制就有4n，分開就為0，減數(shù)第一次分裂結(jié)束分到兩個(gè)子細(xì)胞減半有染色單體時(shí)dna=染色單體無(wú)染色單體時(shí)dna=染色體分裂間期：時(shí)間長(zhǎng)、dna復(fù)制、有關(guān)蛋白質(zhì)合成 前期：兩體現(xiàn)，核膜失。最顯然的變化是出現(xiàn)染色體 19、有絲分裂分裂期中期：著

19、絲點(diǎn)整齊排列在赤道板上，觀察染色體的最正確時(shí)期后期：著絲點(diǎn)分裂，成為子染色體，移向兩極，數(shù)目加倍末期：與前期相反 主要特征：染色體復(fù)制和平均分配動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂的區(qū)別：1前期：紡錘體的來(lái)源不同(中心體)中心體在間期復(fù)制，前期分開。2末期：細(xì)胞質(zhì)的分裂方式不同高爾基體20、減數(shù)分裂復(fù)制一次，分裂兩次有絲分裂獲得 間期：1精原細(xì)胞：染色體復(fù)制略 增i前：聯(lián)會(huì)、四分體注意交叉互換減大i中：四分體在中央數(shù)減i：1初級(jí)精母細(xì)胞 分聯(lián)會(huì)i后：同源染色體分開，非同源染色體自由組合裂四分體i末：12個(gè)數(shù)目減半同源染色體分開 非同源染色體自由組合ii前：亂 減ii：2次級(jí)精母細(xì)胞ii中：著絲點(diǎn)中央 類似ii后

20、：著絲點(diǎn)分裂單體分開進(jìn)入兩子細(xì)胞有絲分裂ii末：24個(gè)精細(xì)胞變形4個(gè)精子 1個(gè)四分體=1對(duì)同源染色體=4個(gè)染色單體=4個(gè)dna 精子和卵細(xì)胞形成的區(qū)別是否均等、變形、生殖細(xì)胞數(shù)一個(gè)精原細(xì)胞初級(jí)精母細(xì)胞產(chǎn)生4個(gè)、兩種精子兩兩相同 一個(gè)卵原細(xì)胞初級(jí)卵母細(xì)胞、次級(jí)卵母細(xì)胞產(chǎn)生1個(gè)1種卵細(xì)胞 這種生物最多可產(chǎn)生2n種精子或卵細(xì)胞n等位基因同源染色體對(duì)數(shù)21、判斷細(xì)胞分裂方式、時(shí)期 1一看奇偶數(shù)著絲點(diǎn)分裂導(dǎo)致的只看一半或看前一個(gè)時(shí)期，奇數(shù)為減數(shù)第二次分裂2二看有無(wú)同源染色體無(wú)同源染色體為減數(shù)第二次分裂 3三看染色體行為聯(lián)會(huì)、四分體、同源染色體分開有為減數(shù)分裂，沒有為有絲分裂 持久性：貫穿整個(gè)生命過程，胚

21、胎時(shí)期達(dá)到最大限度22、細(xì)胞分化不可逆轉(zhuǎn)：與組織培養(yǎng)的脫分化再分化不矛盾遺傳物質(zhì)不改變(選擇性表達(dá))手術(shù)時(shí)也不改變 細(xì)胞分化是相同細(xì)胞的后代在形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程。細(xì)胞分化的根本原因：基因選擇表達(dá)的結(jié)果 概念：受致癌因子作用，畸形分化，惡性增殖無(wú)限增殖 特點(diǎn)形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化 23、癌細(xì)胞表面發(fā)生變化糖蛋白減少，易運(yùn)動(dòng)致癌因子：物理致癌因子、化學(xué)致癌因子、病毒致癌因子直接原因：接觸致癌因子根本原因：原癌基因被激活 水分減少：體積減小細(xì)胞萎縮代謝變慢酶活性降低：白頭發(fā)24、衰老細(xì)胞特征色素逐漸積存：老年斑 細(xì)胞核體積增大，染色質(zhì)固縮，顏色加深細(xì)胞膜通透性改變：物質(zhì)運(yùn)輸功能降低

22、 25、生物膜系統(tǒng)：細(xì)胞膜、核膜及細(xì)胞器等膜圍繞而成緊密聯(lián)系的統(tǒng)一的整體間接聯(lián)系核心核膜 高爾基體內(nèi)質(zhì)網(wǎng)細(xì)胞膜線粒體膜 間接出芽具膜小泡內(nèi)吞外排說明雙向分泌蛋白：抗體、蛋白質(zhì)類激素、胞外酶消化酶等分泌到細(xì)胞外 粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體內(nèi)質(zhì)網(wǎng)運(yùn)輸加工高爾基體加工成熟蛋白質(zhì)胞外外排 條件：離體、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、激素、適宜溫度、無(wú)菌植物組織培養(yǎng)離體愈傷組織根芽胚狀體植物體選無(wú)病毒莖尖生長(zhǎng)點(diǎn)例：紫草素 26、植物細(xì)胞工程兩種不同原生質(zhì)體雜種細(xì)胞新植物體去掉細(xì)胞壁，分開出原生質(zhì)體雜種細(xì)胞新植物體植物體細(xì)胞雜交種間存在生殖隔離不能有性雜交意義：克服遠(yuǎn)源雜交不親和障礙培育新品種白菜甘藍(lán)、番茄馬鈴薯 其它動(dòng)物細(xì)胞工程技

23、術(shù)的基礎(chǔ) 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液體培養(yǎng)基：動(dòng)物血清 動(dòng)取自動(dòng)物胚胎或出生不久的幼齡動(dòng)物的器官或組織27、物用胰蛋白酶處理 細(xì)原代培養(yǎng)傳代培養(yǎng)細(xì)胞株細(xì)胞系：遺傳物質(zhì)發(fā)生改變胞誘導(dǎo)劑：滅活的病毒、物理、化學(xué)工動(dòng)物細(xì)胞融合最重要用途：制備單克隆抗體 程單克隆抗體指單個(gè)b淋巴細(xì)胞克隆形成的細(xì)胞群產(chǎn)生的高度純一的抗體每一個(gè)b淋巴細(xì)胞只分泌一種特異性抗體百萬(wàn)種雜交瘤細(xì)胞生物導(dǎo)彈 胚胎移植試管嬰兒多利羊含有兩個(gè)親本的遺傳物質(zhì)提升家畜的繁殖能力胚胎分割移植、類似同卵雙胞胎核移植二、生物的新陳代謝 28、酶、激素、維生素、氨基酸的區(qū)別物質(zhì)名稱酶激素維生素產(chǎn)生部位活細(xì)胞來(lái)自食物化學(xué)本質(zhì)作用調(diào)節(jié)維持生命活動(dòng)基本單位絕大多數(shù)

24、蛋白質(zhì)、極少數(shù)為rna催化小分子有機(jī)物小分子有機(jī)物動(dòng)物專門器官，植物一定部位蛋白質(zhì)、脂類、肽、氨基酸必需氨基酸來(lái)自食物29、具有專一性的物質(zhì)：trna、載體、受體、酶、抗體、性激素、dnadna特性：穩(wěn)定性、多樣性、特異性 酶的特性：高效性、專一性、多樣性；受溫度與酸堿度影響相應(yīng)的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證酶活性受溫度和酸堿度影響時(shí)，要先達(dá)到相應(yīng)的環(huán)境后，再讓酶與反應(yīng)物相遇高中低溫強(qiáng)酸中性強(qiáng)堿 30、酶100適溫0胃液酸性唾液中性胰液腸液堿性過酸過堿高溫使酶分子結(jié)構(gòu)不可逆破壞，而失活；低溫抑制酶活性，可恢復(fù)酶的種類：消化酶、水解酶、合成酶、解旋酶、聚合酶、限制酶、連接酶等酶與生命活動(dòng)：1、酶與食物消化：唾液

25、淀粉酶、胰淀粉酶、腸淀粉酶，胃蛋白酶、胰蛋白酶，胰、腸脂肪酶等等。2、酶與光合作用：與光反應(yīng)有關(guān)的酶，與暗反應(yīng)有關(guān)的酶。3、酶與呼吸作用：有氧呼吸酶、無(wú)氧呼吸酶，atp酶、adp酶。4、酶與細(xì)胞分裂dna解旋酶、連接酶5、酶與微生物固n酶、組成酶、誘導(dǎo)酶、逆轉(zhuǎn)錄酶6、酶與基因工程限制性內(nèi)在酶、dna連接酶7、酶與細(xì)胞工程纖維素酶、果膠酶、胰蛋白酶細(xì)胞內(nèi)利用的能源物質(zhì)：葡萄糖呼吸作用的底物生物體內(nèi)的主要能源物質(zhì)：糖類 生命活動(dòng)的直接能源：atp三磷酸腺苷31、能量總結(jié)生命活動(dòng)的最終能源：太陽(yáng)能 生物體內(nèi)的儲(chǔ)能物質(zhì)：脂肪c、h比例高，釋放能量多植物細(xì)胞內(nèi)儲(chǔ)能物質(zhì)：淀粉 動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)儲(chǔ)能物質(zhì)：糖元at

26、p結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式：appp 光合作用光反應(yīng)不用于其他活動(dòng)32、atp合成atp的能量來(lái)源呼吸作用細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體無(wú)氧、有氧磷酸肌酸高能磷酸化合物atp過量水解；atp不夠生成 c6h12066o26h2o6co212h2o能量追蹤元素的去向c6h12o62co22ch3ch2oh能量呼吸放能33、反應(yīng)式：c6h12o62c3h6o3能量nadph2nadph atpadpp能量物質(zhì)可逆，能量不可逆 6co212h2oc6h12o66o26h2o追蹤元素的去向 活躍化學(xué)能儲(chǔ)藏在atp：adp+pi+能量atp nadph：nadp+h+2enadph電荷守恒 吸脹吸水親水性物質(zhì)：蛋白質(zhì)淀粉纖維素分生

27、區(qū)、形成層、干種子等 汲取原理：滲透作用半透膜、濃度差滲透吸水條件：具有大液泡，兩側(cè)有濃度差 促進(jìn)水分汲取和運(yùn)輸34、水分代謝散失蒸騰作用意義促進(jìn)礦質(zhì)元素運(yùn)輸降低葉面溫度質(zhì)壁代表什么？質(zhì)壁之間充滿什么?細(xì)胞壁是全透性的分開內(nèi)因：原生質(zhì)層伸縮程度比細(xì)胞壁要大分開外因：濃度差 質(zhì)壁分開和復(fù)原質(zhì)壁分開的條件：活細(xì)胞、有細(xì)胞壁、大液泡、濃度差結(jié)論：驗(yàn)證細(xì)胞死活，驗(yàn)證伸縮性、驗(yàn)證滲透作用 分開后能自動(dòng)復(fù)原的物質(zhì)：甘油、尿素、kno3等溶液50%蔗糖溶液、15%鹽酸都能殺死細(xì)胞越是質(zhì)壁分開程度大吸水能力越強(qiáng)。利用一系列濃度梯度測(cè)細(xì)胞液濃度使細(xì)胞質(zhì)壁分開數(shù)目達(dá)50%的溶液濃度即細(xì)胞液濃度 汲取過程：主動(dòng)運(yùn)輸

28、(載體、能量)與呼吸作用密切相關(guān)：提供能量中耕松土、無(wú)土栽培充氧汲取特點(diǎn)與水分汲取是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的過程方式、動(dòng)力、載體、選擇性 35、礦質(zhì)代謝汲取具有選擇性：取決于載體種類和數(shù)量 利用不可再利用元素：fe、ca等，缺少時(shí)新組織先出現(xiàn)癥狀可再利用元素離子：k缺少，老組織先出現(xiàn)癥狀 不穩(wěn)定化合物：n、p、mg無(wú)土栽培：必需礦質(zhì)元素的驗(yàn)證缺素培養(yǎng)液、全營(yíng)養(yǎng)培養(yǎng)液胡蘿卜素：橙黃色最快最少(最窄)類胡蘿卜素葉黃素：黃色 色素葉綠素a：藍(lán)綠色最多(最寬)葉綠素葉綠素b：黃綠色最慢 光反應(yīng)能量變化：光能電能活躍的化學(xué)性 36、光合作用光合作用過程物質(zhì)變化：ho2ho2atp和nadph的形成 暗反應(yīng)能量變化

29、：活躍的化學(xué)性穩(wěn)定的化學(xué)能 物質(zhì)變化：c5co22c3有機(jī)物 光合作用場(chǎng)所：光反應(yīng)在葉綠體囊狀結(jié)構(gòu)薄膜，暗反應(yīng)在葉綠體基質(zhì)c3、c5、c6的變化規(guī)律co2減少時(shí)c3c5c6 光照變?nèi)鯐r(shí)c3c5c6 co2減少與停止光照時(shí)c3變化相反，c5變化相反；c3與c5總相反,c6一致。凈光合強(qiáng)度表觀光合強(qiáng)度呼吸消耗光照強(qiáng)度：影響光反應(yīng)co2濃度：影響暗反應(yīng)溫度：影響酶活性 影響光合作用的因素水分：光合作用原料 礦質(zhì)元素：n、p、mg、kc4植物中碳的去向：co2c3c4co2c5c3c6c3植物中碳的去向：co2c5c3c6 37、色素汲取、傳遞、轉(zhuǎn)換光能 色素不能儲(chǔ)存光能 38、c4植物：玉米、高粱、

30、甘蔗、莧菜 既有c4途徑c3途徑co2固定能力強(qiáng)先co2+c3c4c3植物、c4植物葉肉細(xì)胞都含正常葉綠體c3植物維管束鞘細(xì)胞無(wú)葉綠體 c4植物維管束鞘細(xì)胞含無(wú)基粒的葉綠體不進(jìn)行光反應(yīng)c4植物花環(huán)型結(jié)構(gòu)里圈：維管束鞘細(xì)胞外圈：葉肉細(xì)胞 降低呼吸消耗凈光合強(qiáng)度紅光：糖增多；藍(lán)光：蛋白質(zhì)增多39、提升產(chǎn)量延長(zhǎng)光合作用時(shí)間光、光質(zhì)、強(qiáng)度、長(zhǎng)短提升農(nóng)作物對(duì)增大光合作用面積溫度酶光能利用率提升光合作用效率水 礦質(zhì)元素n、p、k、mg co2農(nóng)家肥分解co2發(fā)生器40、生物固氮：n2還原nh3 根瘤菌的特異性：蠶豆根瘤菌侵入蠶豆、菜豆、豇豆n素 共生固氮菌根瘤菌有機(jī)物豆科植物異養(yǎng)需氧固氮菌根瘤：薄壁細(xì)胞愈

31、傷組織 自生自養(yǎng)根瘤菌拌種豆科植物綠肥 自生固氮菌：圓褐固氮菌固氮+激素胚柄主根開花前固氮能力強(qiáng) 生物固氮主根瘤菌n2nh3工業(yè)固氮高能固氮41、n循環(huán)硝化、氨化作用 反硝化作用：氧氣不夠hno3n2 自生固氮菌的分開原理：無(wú)氮培養(yǎng)基對(duì)固氮菌的選擇生長(zhǎng)能分開不同菌種。 條件：有氧氣、酶參加 場(chǎng)所：細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體主要在線粒體有氧呼吸c(diǎn)6h12o62丙酮酸+4h+能量少、第一階段 過程2丙酮酸6h2o6co220h能量少、第二階段42、細(xì)胞呼吸24h+6o212h2o+能量多、第三階段條件：缺氧、酶參加場(chǎng)所：細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) 無(wú)氧呼吸c(diǎn)6h12o62c3h6o3能量 過程如：玉米胚、馬鈴薯塊莖、甜菜

32、塊根、骨骼肌、乳酸菌c6h12o62co22choh能量如：水淹植物、酵母菌 1細(xì)胞呼吸的實(shí)質(zhì)：分解有機(jī)物徹底或不徹底，釋放能量 細(xì)胞呼吸意義：供能。中間產(chǎn)物：丙酮酸聯(lián)系三類有機(jī)物轉(zhuǎn)化的樞紐將鮮奶制成酸奶發(fā)面：總能量減少，有機(jī)物種類增加，營(yíng)養(yǎng)價(jià)值升高 2水果、蔬菜保鮮：低溫、低氧、低水。釀酒時(shí)：先通氣后密封。3吐魯番葡萄甜的原因：晝夜溫差大 4不消耗o2，釋放co2：只進(jìn)行無(wú)氧呼吸。酒精量等于co2量，只進(jìn)行無(wú)氧呼吸。5co2釋放量等于o2的汲取量：只進(jìn)行有氧呼吸。 co2釋放量大于o2的汲取量：既有氧呼吸，又無(wú)氧呼吸，多余co2來(lái)自無(wú)氧呼吸。酒精量小于co2量：既有氧呼吸，又無(wú)氧呼吸；多余的

33、co2來(lái)自有有氧呼吸有氧呼吸：c6h12066o26h2o6co212h2o能量43、糖代謝肌糖元?jiǎng)×疫\(yùn)動(dòng)供能無(wú)氧呼吸乳酸 80120mg/dl血糖肝糖元維持血糖濃度 轉(zhuǎn)化成非糖物質(zhì)脂肪、某些氨基酸等 糖代謝中糖的三個(gè)來(lái)源：消化汲取、肝糖元分解、非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)變?yōu)槠咸烟侨齻€(gè)去路：氧化分解、合成肝糖元、葡萄糖轉(zhuǎn)變成非糖物質(zhì)與糖代謝有關(guān)疾病：低血糖、高血糖(130)、糖尿病(飲食藥物治療)不吃、少吃、多吃合成蛋白質(zhì)酶、激素、抗體、載體、受體等 氨基轉(zhuǎn)換作用：形成新非必需氨基酸，氨基酸數(shù)量不變44、蛋白質(zhì)代謝含氮部分轉(zhuǎn)化尿素(肝臟)由腎臟排到體外脫氨基作用不含氮部分氧化分解 轉(zhuǎn)化為糖類、脂肪等滑面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

34、必需氨基酸(8種)：甲硫、色、纈、賴、異亮、苯丙、亮、蘇、 氨基酸的三個(gè)來(lái)源：食物中汲取、自身蛋白質(zhì)分解、氨基轉(zhuǎn)換。氨基酸的去路見代謝中間產(chǎn)物：不含氮部分呼吸作用中的丙酮酸蛋白質(zhì)、氨基酸在體內(nèi)不能儲(chǔ)存；空腹喝牛奶不好：脫氨基后氧化分解 天天要攝入一定量的蛋白質(zhì)：不貯存、不全轉(zhuǎn)化、分解更新 動(dòng)物性蛋白比植物性蛋白氨基酸種類要全玉米水稻缺賴氨酸摻大豆兒童、孕婦、大病初愈要多進(jìn)食蛋白質(zhì)進(jìn)出gpt谷丙轉(zhuǎn)氨酶檢測(cè)肝炎把谷氨酸轉(zhuǎn)成丙氨酸儲(chǔ)存：皮下結(jié)締組織、腸系膜、大網(wǎng)膜45、脂質(zhì)代謝氧化分解： 轉(zhuǎn)變成糖類在動(dòng)物體內(nèi)很難轉(zhuǎn)變成蛋白質(zhì)中的氨基酸脂肪：ch多o少，耗氧多，放能多產(chǎn)生代謝水多如駱駝 脂質(zhì)代謝疾?。簞?dòng)脈粥樣硬化、脂肪肝與磷脂有關(guān)進(jìn)一步肝硬化46、三大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的互相轉(zhuǎn)化 (非必需氨基酸和必需氨基酸)解毒將-nh2轉(zhuǎn)變成尿素 肝糖元合成與分解 47、肝臟的功能分泌膽汁乳化脂肪合成膽固醇、磷脂合成蛋白質(zhì)，40%以上蛋白質(zhì)脂肪肝 48、微生物包含了除植物界和動(dòng)物界以外的所有生物 質(zhì)粒小型環(huán)狀dna基因，控制抗藥性、固氮、抗生素生成。 擬核大型環(huán)狀dna基因，控制主要遺傳性狀。有的細(xì)菌有莢膜、芽孢、鞭毛碳源：無(wú)機(jī)/有機(jī)碳源自養(yǎng)/異養(yǎng)49、微生物生長(zhǎng)氮源：加或不加額外的氮源所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)生長(zhǎng)因子：維生素、氨基酸、堿基構(gòu)成酶和核酸水：無(wú)機(jī)鹽： 固體培養(yǎng)基：分開、鑒定 物理性質(zhì)半固培養(yǎng)基：運(yùn)動(dòng)、保