201-年老君中學教學教研工作總結-完整

1、201*年老君中學教學教研工作總結-完整 201*年老君中學教學教研工作總結-完整 教學教研工作總結 (201*-201*學年度第二學期) 老君中學 二一二年七月 教學教研工作總結 (201*-201*學年度第二學期) 一學期以來，我校教學教研工作在鞏固已有教研成果的基礎上，以提升課堂教學質量為中心，認真貫徹會寧縣教研室201*年工作要點的精神，按照學校工作思路和目標要求，全面落實會寧縣教育局關于進一步強化全縣教學研究工作的看法18條試行和會寧縣教學研究常規(guī)14條試行的規(guī)定，嚴格按照開學初制定的教學教研工作計劃，按部就班地開展教學研究工作，順利完成了各項任務，使我校教學教研工作取得了可喜的成績

2、。 一采用多種措施，規(guī)范了教學教研管理 1、為了規(guī)范教學教研管理，開學初學校建立教學教研工作領導小 組。 學校教學教研工作領導小組：組長：康健吉 副組長：李鐸、李向陽、李廣宇 組員：謝婧、劉興盛、劉兆峰、楊彥軍、周培源 2、開學之初，每位教師就自己所擔任的工作和教學任務寫了一份具體的工作計劃，合理安排本學期的教學教研工作，并且在平常的教學工作中嚴格按照計劃執(zhí)行。在期末，就自己所定計劃的執(zhí)行狀況寫了一份工作總結，具體全面的總結反思了本學期的教育教學工作。 3、大力開展“雙班主任+導師制度，為每個班級配置了一名副班主任和一名導師，規(guī)范了班級管理，同時開展“一對一扶持活動，每位老師 用自己的實際行動

3、幫助一位需要幫助的學生。 二教師隊伍建設 1、開學之初，全校教師參加了學校舉辦的校本培訓活動，并寫了培訓總結。本學期有3位教師參加了縣級培訓學習，有1名教師參加了北師大的培訓。 2、本學期，學校倡導教師運用現(xiàn)代信息技術教學手段開展教學活動，使教師利用多媒體、電子白板等現(xiàn)代科技手段上好一節(jié)課。 3、持續(xù)推行師徒結對工作，共有10位教師結成了師徒對子：高慧-宿焱、李蕾-何滿榮、劉永斌-周培源、劉霞學-康明乾、李廣宇-何應吉，在老教師的幫助之下，促進了年輕教師專業(yè)技術的發(fā)展。 4、強化了教師對教育理論的學習，每位老師完成對教師如何上好每一節(jié)課、給孩子美好的將來、優(yōu)質課堂的效率管理、班主任工作漫談等書

4、籍的學習，并寫了2萬字的讀書筆記。 三規(guī)范教學常規(guī)管理 1、教師備課實現(xiàn)了超周備課，同時高效地完成了二次備課，并且每位教師課后能認真寫好“教后記，反思教學的得失，為進一步優(yōu)化教學，積存今后可以借鑒的豐富資料。 2、學生的作業(yè)制定新穎，符合學生及時復習鞏固的要求，并且做到了收繳及時，批改及時。 3、學校教務處協(xié)助教研室組織學生開展了詩歌朗誦、書畫比賽等活動，培養(yǎng)了學生的參加意識，發(fā)揮了學生的特長，促進了學校優(yōu)良學風的形成。 4、順利完成了本學期的期中、期末考試工作，并開展了以考試為 依據(jù)的質量研究，通過質量研究引導和促進了教師教學工作的改善，促進了學生學習水平的提升。 四教研工作 1、本學期開展

5、了以“課堂教學模式與有效課堂教學為主題的課堂教學研究，在課堂教學內容體系和目標體系、學生學習需求和學習心理需求、學科課堂教學的基本要求、課堂教學管理措施、課堂教學評價等方面持續(xù)開展研究，通過研究引導和促進提升課堂教學成效。 2、學校強化了對教研組、備課組的管理、指導和評價工作，以學科組為單位開展教研活動，每周1次，并收集好資料，做好記錄。 3、持續(xù)開展課題研究，完成201*年度的省、市級課題的申報立項工作，催促201*年申報立項的省級規(guī)劃課題和市級規(guī)劃課題的研究工作。 4、以課題研究為平臺，組織學校上崗課、過關課、匯報課的開展。安排教齡1年以內的羅寅卯老師上好上崗課，教齡3年以內的李廣宇、李蕾

6、、高慧、賀園亮老師上好過關課。 5、持續(xù)開展了以中考為重點的備考研究，學校在中考備考方案、學科備考指導、中考備考管理等方面開展了好多研究，通過研究，引導我校中考復習的課堂效率到底提升，使我校中考取得了優(yōu)良的成績。201*年畢業(yè)會考考入高中人數(shù)達138人。 當然，在看到成績的同時，我們更清醒地看到了工作中的不夠之處，以及今后工作努力的方向。 五不夠之處 1、教師的教育思想、教學方法、手段仍比較落后，有待于進一步 提升。 2、教師的奉獻精神、敬業(yè)精神還不夠，工作中表現(xiàn)得不是很積極主動。 3、學校的教研氛圍不夠深厚，有的組仍流于形式，質量不高，效果不特別，形式主義依舊嚴重。 4、不勤于動筆，不善于反

7、思，發(fā)表的教研論文很少。六努力的方向 1、教研活動應輕“形式重“質量，保證每次教研活動有主題、有任務、有方向,把教研工作抓實、抓深,力求每次活動都要有點收獲。要實現(xiàn)教研促進全校教學質量的提升這一最終目標。 2、強化教師的學習，力求營造深厚的學習氛圍。3、激勵教師要多寫論文，積極參加各項活動。 總之，在這一學期里，我們有收獲，也有教訓。在今后的工作中，我們會始終如一，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大的成績。 老君中學 二一二年七月 擴大閱讀：201*至201*年度中學教學教研工作總結 中學教學教研工作總結 201*-201*學年度 伴隨著暑假的到來，我們圓滿地結束了201*201*

8、學年度的教學教研工作。回憶一年來，我們在學校黨支部、行政的正確領導下，學校教學教研工作取得了可喜的成績。我們圍繞“德育為首，教學為主，注重實效，注重細節(jié)，科研促教的教學教研指導思想，一年來認真貫徹學校的辦學思想和工作方針，積極組織實施各項教學教研工作，狠抓常規(guī)管理，注重課堂效率，強化質量意識，促進了學校教學教研工作的健康、可繼續(xù)性發(fā)展，圓滿地完成了本學年的教學教研工作任務。 一、抓好教學常規(guī)管理 強化常規(guī)管理，是落實教育教學計劃的根本保證。因此，我們始終認真落實并做好相關工作，著重抓好以下工作。 1、組織好常規(guī)教學教研活動 1、保持召開教研組長例會及備課組長會。及時就教學進度、計劃、內容及學校

9、對教學教研的管理要求進行安排和布置，保證了教學教研工作的正常開展。 2、及時成立了初三年級綜合科備課組，組織研究考綱，分析學科狀況，進行每周一次的綜合科考試并及時分析、反饋、講評，使學生的綜合科考試應試技巧得到提升，綜合科教師之間的工作更加協(xié)調。 3、保持聽、評課制度。在各教研組、備課組推行“轉轉課、 “公開課，促進各學科教師間的教學交流，加強了教研組教研工作的實效性。 4、強化了對月考、半期考試、模擬考試、診斷考試、綜合科考試的組織管理和試后分析工作。所有試題均由本組教師命制，達到了鍛煉教師隊伍，提升教學質量的目的。各年級考試后均認真進行了質量分析，查找問題，找準方向，擬定措施，促進了教學質

10、量的提升。 5、保持常規(guī)教育，定期召開教師、學生、家長教育教學工作會。在各年級分別召開了兩次年級教育教學工作會，明確了教學管理方向、提出了教學管理措施，制定了教學管理目標。各年級召開了兩次學生大會，對學生中好的方面進行了表彰和激勵，對不夠方面提出了改善建議。各年級召開了12次家長會，加強了家校聯(lián)系，為提升教學質量搭建了優(yōu)良的家校平臺。 2、抓好教學教研常規(guī)檢查工作 1、安排教研組每學月檢查教師備課本一次，并對備課狀況進行登記。教務處、學校教學督導室聯(lián)合對全校教師的備課本進行一次抽檢，教師備課狀況總體優(yōu)良。與過去幾次檢查相比，教師的認真程度、書寫規(guī)范都有提升。80名教師的教案參加檢查，等級為優(yōu)的

11、50人，等級為優(yōu)-的8人，等級為良的2人。 2、在廣泛聽取看法的基礎上，在全校進行了一次學生對教師教學滿意度的調查。對所有班科的調查結果說明，全校絕大多數(shù)教師的教學受到了學生的歡迎。 3、對整個學生的作業(yè)質量和批改狀況進行了一次全面抽檢， 學生作業(yè)完成和批改狀況優(yōu)良。 4、強化了對教學過程以及月考、半期考試、模擬考試的檢查力度，全體教師工作積極努力，總體狀況優(yōu)良。二、強化教研組、備課組的建設 教研組、備課組是教學教研最基本的組織單位，只有教研組、備課組強化了教研建設、組風建設，走特色路，創(chuàng)出一流團隊，學校的教學教研工作才干更上一個新臺階。 1、教研組、備課組活動制度化。安排單周全教研組教研活動

12、，雙周備課組活動。在教研組和備課組的活動中，從教師簽到到教研活動過程要求有具體的工作記錄。從時間上和空間上保證了教研工作的常態(tài)化和深入化。 2、在教研組的指導下，充分發(fā)揮備課組的教學組織和指導作用。備課組強化教學研究，做到了各年級備課組教學進度、教學內容、教學資料的使用統(tǒng)一。各備課組的命題由備課組統(tǒng)一討論，專人命制，經(jīng)教研組長審核后使用，保證了通過命題對教學的指導、診斷和引導作用。 3、適當組織教研組長外出學習和考察，學習兄弟學校和老大哥學校的教學管理經(jīng)驗，以提升我們的教學水平。 4、積極支持和安排教師參加各種教學研究、學習和培訓，促進教師業(yè)務能力的發(fā)展和提升。 三、發(fā)揮教研組特點，開展特色教

13、研活動 教研組的直接工作目標是為教師的專業(yè)發(fā)展服務，從而促進教學 工作的更深層次發(fā)展，它以學科為基本單位，同一學科的教師在一起開展教學研究活動，有利于教師教學水平的提升，為此，我們在教研工作管理中，既有共同要求，又針對不同教研組開展特色教研活動。 1、語文組針對學科特點，組織學生開展作文比賽，并選送了5篇參加全國征文比賽，既鍛煉了教師的指導能力，又促進了學生寫作能力的提升。 2、數(shù)學組每堂公開課后的評課活動特色特別，教師評課非常認真，不避丑，不走過場，討論中爭論激烈，道理越辨越明，促進了教師專業(yè)水平的迅速成長。 3、英語教研組長期保持集體備課，統(tǒng)一教案，教研工作常抓不懈，常規(guī)教研工作進一步深入

14、，促進了英語教學的穩(wěn)步提升。 4、信息技術組持續(xù)在全組推廣實施課堂網(wǎng)絡教學。要求本組每位教師利用網(wǎng)絡進行教學，每節(jié)課都要求制作好教學課件，率先在全校做到教案電子化。持續(xù)開展一幫一活動。 5、音體美教研組針對藝體特長生，在各年級廣泛持久地開展藝體生培訓工作，已初步總結出一套比較合適我校學生的培訓辦法。 各教研組積極及時地依據(jù)學生狀況定期命制單元學習，課堂檢測題，培優(yōu)輔踏專題學習，對學生學習中的問題進行有效的查漏補缺，收到了較好的效果。四、建設高素養(yǎng)教師隊伍。 提升教育教學質量，教師是關鍵，教師隊伍的建設是教育教學管理中的核心問題。現(xiàn)代教育要求教師不但要有先進的教育觀念，有較 高的理論水平，有駕馭課堂的藝術，還要掌握現(xiàn)代教育技術，能夠使用和制作課件，能夠利用網(wǎng)絡引導學生進探究性學習。為此，學校教研工作以教研組為核心，以教師為本，在促進教師專業(yè)化發(fā)展方面，長期以來著重抓了三方面的工作。 1、強化學習，提升熟悉，轉變教育觀念。 2