任務(wù)驅(qū)動法教案

1、 一體化教案（任務(wù)驅(qū)動法）課題用戶坐標系學(xué)科autocad執(zhí)教人授課類型新授班級日期課時2 教學(xué)目標知識目標：1、正確理解ucs用戶坐標系的概念及意義2、掌握靈活定位ucs用戶坐標系的方法能力目標：1、培養(yǎng)學(xué)生熟練應(yīng)用cad軟件繪圖的能力2、通過任務(wù)驅(qū)動，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的綜合能力3、培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和交流合作能力情感目標：通過任務(wù)的設(shè)定、驅(qū)動，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察，勤于動腦、長于動手的良好學(xué)習習慣。培養(yǎng)學(xué)生遇到問題會思考，會分析、會總結(jié)的綜合素質(zhì)能力。同時，增強學(xué)生的自主探究，團結(jié)合作的意識。教學(xué)重點靈活定位ucs用戶坐標系教學(xué)難點明確ucs的xy平面是工作平面即所畫線條都是在當

2、前xy平面上教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動法課前準備機房教學(xué)過程教學(xué)活動教師活動學(xué)生活動時間分配復(fù)習導(dǎo)入：新授：活動探究難點突破概念學(xué)習重點練習重點突破拓展訓(xùn)練總結(jié)：復(fù)習：1、實體工具欄的使用2、創(chuàng)建長方體導(dǎo)入：如何在已建實體模型面上創(chuàng)建圖形教師出示設(shè)定任務(wù)根據(jù)指定任務(wù)進行操作練習為何所畫圖形不在所需模型面上？明確ucs的xy平面是工作平面用戶坐標系的概念靈活定位ucs 確定當前工作面分組討論定位ucs的七種方法教師出示進一步練習任務(wù)強調(diào)本次課程重點、難點提問展示圖片解釋說明巡回指導(dǎo)引導(dǎo)、提示講解巡回指導(dǎo) 匯總、補充展示圖片講述、總結(jié)思考、回答上機練習觀察、思考圍繞任務(wù)展開練習觀察、發(fā)現(xiàn)聽講展開練習尋找方法

3、練習、討論加深練習思考、記憶7'3'15'15'7'10'20'10'3教學(xué)過程教 學(xué) 內(nèi) 容 備 注組織教學(xué)復(fù)習導(dǎo)入新授課程活動探究難點突破宣布課堂紀律、點名；檢查學(xué)生的課前準備。用戶坐標系一、復(fù)習導(dǎo)入： 復(fù)習：1、教師對本次課程必須用到的以前所學(xué)的知識點進行提問：實體工具欄如何使用？ 學(xué)生回答2、教師引導(dǎo)學(xué)生進行回顧性練習：創(chuàng)建一個長寬高分別為200、120、50的長方體。學(xué)生在計算機上進行練習導(dǎo)入：如何在實體模型的表面創(chuàng)建圖形二、新授：出示任務(wù)：教師展示圖片例一如上圖例一所示：在邊長為100的正方體的六個面上分別畫上半徑為3

4、0的圓。學(xué)生根據(jù)教師的要求進行練習，教師進行巡回指導(dǎo)，但只巡視，發(fā)現(xiàn)問題不做糾正。重點觀察學(xué)生集中出現(xiàn)的問題。難點突破：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題。 如下兩個圖所示為學(xué)生較多出現(xiàn)的問題：為什么所畫圓形不在所需平面上？731515 第 1 頁教學(xué)過程教 學(xué) 內(nèi) 容 備 注講授概念活動探究重點突破啟發(fā)學(xué)生觀察坐標系與所畫圖形的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題得出結(jié)論：即所畫圖形均在當前坐標系的xy平面上。要想將圖形畫到相應(yīng)的平面上，必須對用戶坐標系進行定義。 用戶坐標系autocad有兩種坐標系。一種是稱為世界坐標系（wcs）的固定坐標系；另一種是稱為用戶坐標系（ucs）的可移動坐標系。系統(tǒng)默認的坐標系為世界坐標系，

5、世界坐標系是其他坐標系的基礎(chǔ)，不能對其重新定義。用戶可以依據(jù)wcs定義ucs。因為多數(shù)autocad幾何編輯命令取決于當前ucs的位置和方向，而對象將繪制在當前ucs的xy平面上，所以為了方便繪圖，用戶經(jīng)常需要改變坐標系的位置和方向，autocad提供的ucs命令可以幫助用戶定制自己需要的用戶坐標系。如何靈活定制用戶坐標系？（教師提示可以通過使用ucs工具欄來實現(xiàn)。） 學(xué)生分成八組，繼續(xù)按照任務(wù)例一進行練習，尋找定制用戶坐標系的方法。將找出的方法由指定的組長進行匯總。對學(xué)生匯總的答案進行評定，同時加以補充，找出七種方法。71020第 2 頁教學(xué)過程教 學(xué) 內(nèi) 容 備 注拓展訓(xùn)練總結(jié)指定新ucs的原點：指定新原點，其x、y、z軸方向不變，從而定義新ucs。z軸：用戶通過定義z軸的正方向來設(shè)置當前xy平面。三點：輸入三點，來確定新ucs原點及其x和y軸的正方向。對象：根據(jù)選定三維對象定義新的坐標系。面：通過在三維實體對象上選擇面來對齊 ucs，可以選擇實體的一個面或一條邊。視圖：ucs原點保持不變，xy平面垂直于觀察方向，建立新的坐標系。 x y z：繞當前ucs三條主軸的任意一條旋轉(zhuǎn)當前ucs，輸入旋轉(zhuǎn)角度即可。教師邊演示，便進行講解，對學(xué)生已經(jīng)找出的方法可以一帶而過，而學(xué)生沒有發(fā)現(xiàn)或不會使用的方法要重