北師大版小學數(shù)學二年級上冊教學計劃及教案

1、北師大版小學數(shù)學第三冊教學計劃一、教學目標（一）數(shù)與代數(shù)1、第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法” 。在這一單元的學習中，學生通過“數(shù)一數(shù)”等活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。2、第二單元“乘法口訣（一） ” ，第七單元“乘法口訣（二）” 。在這兩個單元的學習中，學生經(jīng)歷 25 和 69 乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內乘法，解決實際問題。3、第四單元“分一分與乘法”， 第五單元“除法” 。學生通過大量的“分一分”活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程

2、，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯(lián)系，學會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關系。4、第六單元“時、分、秒” 。學生通過時、分、秒的學習，初步養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習慣。 在實際情景中， 認識時、分、秒，初步體會時、分、秒的實際意義，掌握時、分、秒之間的進率，能夠準確的讀出鐘面上的時間，并能說出經(jīng)過的時間。（二） 空間與圖形 1 、第三單元“觀察物體” 。在這個單元學習中，學生將經(jīng)歷觀察的過程，體驗到從不同的位置觀察物體，所看到的物體可能是不一樣的，最多能看到物體的三個面；能正確辨認從正面、側面、上面觀察到的簡單物體的形狀；通過觀察活動，初

3、步發(fā)展空間概念。 2、第五單元“方向與位置” 。通過本單元的學習，學生能根據(jù)給定的一個方向 （東、南、西、北）辨認其余三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；知道地圖上的方向，會看簡單的路線圖，從而發(fā)展學生的空間觀念。（三） 統(tǒng)計與概率：第九單元“統(tǒng)計與猜測” 。通過本單元的學習，學生將進一步體驗數(shù)據(jù)的調查、收集、整理的過程， 根據(jù)圖表中的一些數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題， 并與同伴交流自己的想法，初步形成統(tǒng)計意識。 在簡單的猜測活動中，初步感受感受不確定現(xiàn)象， 體驗有些事件發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。（四） 實踐活動：本冊教材安排了三個大的實踐活動“節(jié)日活動” “地球旅行” “人類的好朋友

4、” ，旨在綜合運用所學的知識解決實際問題。同時，在其他具體內容的學習中， 安排了“小調查”活動和貼進生活多樣化的應用性問題，旨在對某一知識進行實際應用。二、教學重點1、從具體的情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題， 初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。2、學生經(jīng)歷 25和 69乘法口訣的編制過程， 形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內乘法，解決實際問題。3、學生通過大量的 “分一分”活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程， 體會除法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯(lián)系，學會用乘法

5、口訣求商， 體會乘法與除法的互逆關系。三、教學難點：理解乘除法的意義并能解決實際問題。四、教學措施：1、 培養(yǎng)學生學習數(shù)學的愿望。2、 創(chuàng)造情境。3、 鼓勵算法多樣化。五、課時安排：1、數(shù)一數(shù)與乘法- 5課時2、乘法口訣（一）- 10課時3、觀察物體- 4課時4、分一分與除法- 13課時5、方向與位置- 4課時6、乘法口訣（二）- 7課時7、除法- 8課時教學進度表 20042005 學年度上學期（二年級）周次起止月日計劃進度課 時數(shù)備注單元（課）節(jié)教學內容1 9、15 第一單元1-4 數(shù)一數(shù)與乘法4 2 8 12 一、二單元5、1-3 乘法口訣4 3 15 19 第二單元4-7 乘法口訣4

6、4 22 26 二、三單元8-10-1 口訣、觀察物體4 5 2910、3 三、四單元2-4-1 觀察物體、除法4 6 6 10 第四單元2-5 分一分與除法4 7 13 17 第四單元6-9 分一分與除法4 第單元數(shù)一數(shù)與乘法單元教學目標：1 引導學生在具體情景中經(jīng)歷體會乘法運算的含義的過程，加深學生的數(shù)學意識。2 使學生知道乘法算式的各部分名稱。3 初步體驗用乘法的含義，解決一些簡單的實際問題的意義。單元課時安排：本單元教學時間為45 課時1數(shù)一數(shù)1 教學內容：教材 23 頁“數(shù)一數(shù)”知識與技能：通過數(shù)一數(shù)的活動，復習相同加數(shù)的加法，為學生學習打下基礎。過程與方法：在數(shù)一數(shù)過程中，感受乘法

7、與生活的密切關系。情感、態(tài)度與價值觀在具體環(huán)境中，體會生活中存在著大量的相同加數(shù)連枷的問題，感受這種方法的局限性，體會到學習乘法的必要性，產(chǎn)生學習乘法的愿望。課前準備：熊貓圖片、圓片、方格圖、蘋果圖方法：自主探究，小組合作教學過程：環(huán)節(jié)教師活動學生活動情景創(chuàng)設談話：同學們，你們喜歡猜謎語嗎？現(xiàn)在我 就 給 大 家 出 一 個 謎語，“叫貓不是貓，象熊沒熊高，人人喜愛他，是咱中國寶”認真傾聽猜謎語：“熊貓”問題1 談話：今天有許多可愛的熊貓跟我們一1 一個 5，2 個 5，3個 5 ，5+5+5=15 探究起來上課，大家快來數(shù)一數(shù)一共有幾只？2 組織小組匯報的方法和所列出的加法算式，注意給予評價

8、。3 談話：同學們表現(xiàn)真出色，今天老師給大家?guī)碓S多漂亮的圖片4 一共有多少？列出加法算式2 1 個 3，2 個 3，3個 3，4 個 3，5 個 3 3+3+3+3+3=15 3 6+6+6+6=24 4 4+4+4+4+4+4=24 體驗感1 剛才我們數(shù)了熊貓和圓片，下面我們來數(shù)一數(shù)方格。1 獨立數(shù)一數(shù)方格，然后列式2 匯報思考過程及數(shù)悟2 根據(jù)學生匯報板書3 從剛才這些算式中你發(fā)現(xiàn)了什么？小組交流的方法和算式3 組內交流列出的都是相同加數(shù)的加法算式不同數(shù)法可以列出不同的加法算式實踐應用1 談話：秋天到了，蘋果成熟了?？催@里有許多又紅又大的蘋果， 一共多少個呢？列出加法算式2 5 盤蘋果是

9、 5個 3相加，那么 6 盤，10 盤，15 盤呢？你能列式1 3+3+3+3+3+=15 2 3+3+3+3+3+3 3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=？3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3= ？3 3+ +3=？嗎？3 求 50 盤蘋果有多少，你會算嗎？能列式嗎？4 總結談話：這時候用乘法會比較簡單麻煩板書設計：數(shù)一數(shù)熊貓圖方格圖5+5+5=15（個）10+10+10=30 3+3+3+3+3=15（個）3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=30 圓片圖蘋果圖6+6+6+6=24（個）3+3+3+3+3=15 4+4+4+4+4+4=24 （個） 2 兒童樂園

10、教學內容：教材 45 頁“兒童樂園”知識與技能：1 掌握乘法算式的讀法、寫法以及各部分名稱。2 在具體情景中體會乘法的意義并能列出乘法算式。過程與方法：1 能根據(jù)具體的情景提出數(shù)學問題。2 在數(shù)一數(shù)的過程中，體會加法與乘法的聯(lián)系，初步理解乘法的意義。情感、態(tài)度與價值觀初步體會乘法列式的簡便和生活中存在大量可以用乘法解決的問題。課前準備：兒童樂園掛圖方法：自主學習，合作探究教學過程：環(huán)節(jié)教師活動學生活動情景創(chuàng)設1 談話：上節(jié)課，我們通過數(shù)熊貓、圓片、方格、蘋果列出了相同加數(shù)的連加算式，現(xiàn)在我們就來數(shù)一數(shù)身邊的物體，列出相同加數(shù)的算式。2 說明： 像這樣的加法問題在我們日常生活1 觀察、 數(shù)一數(shù)并

11、且能列式燈管： 2+2+2+2=8 同學： 7+7+7+7+7=35 2 認真傾聽中很多，但我們用連加的方法來計算回感到很麻煩，今天我們就來一同學習簡便的運算方法問題探究1（出示兒童樂園圖）談話：兒童樂園里可熱鬧了，誰能說一說，你在畫面上看到了什么？2提問：你能根據(jù)畫面內容提出哪些問題？怎樣列式？小組說一說1 獨立觀察畫面，在小組內說一說觀察到的內容2 根據(jù)觀察到內容列算式3 談話：我們首先了；看 2+2+2+2=8這個算式，也可以用乘法來計算4 2 = 8 乘 數(shù)乘 號乘 數(shù)積或 24=8 介 紹 乘 法 算 式 的 讀法、個部分名稱4 說明： 一個相同加數(shù)的加法算式可以寫成2 個乘法算式，

12、但我們3 認真傾聽，讀乘法算式，了解各部分名稱4 獨立解決后3 個問題只寫一個就可以了5 組織學生解決另外3 個問題，列出算式，組內交流6 組織學生匯報，并板書評價5匯報思考過程以及所列出的乘法算式體驗感悟1 剛才我們學習了用乘法解決相同加數(shù)的加法問題，那么上節(jié)課關于 50個蘋果的問題怎樣列式呢？2 完成教材 5 頁 “試一試”集體訂正1 列出乘法算式2獨立思考列式3 引導學生匯報： 3*4中的 4 和 7*2 中的 7的意思實踐應用1 談話， 日常生活中還有許多既可以用加法又可以用乘法計算的問題，誰能提一些身邊的數(shù)學問題？2 拓展延伸：回家后觀察家中的事物，看哪些問題可以用乘法解決仔 細 觀

13、 察 身 邊 的 事物，找出可以用乘法解決的問題板書設計：兒童樂園有多少人乘坐飛機？有多少人乘坐火車？2+2+2+2=8（人）4+4+4+4+4+4=24 （人）2 4 = 8 （人） 64=24（人）有多少人劃船？ 33=9（人）乘數(shù) 乘號 乘數(shù)積3 有幾塊積木教學內容：教材 67 頁“有幾塊積木”知識與技能：能根據(jù)具體情景和加法算式列出乘法算式過程與方法：1 通過計算積木的塊數(shù)，初步體驗用乘法解決簡單問題，加深對乘法意義的理解。2 在數(shù)出得數(shù)的過程中，進一步體會加法與乘法的關系。情感、態(tài)度與價值觀進一步體會乘法在日常生活中的作用和用乘法解決問題的簡便方法課前準備：積木圖 、練一練第三題的房

14、子和算式卡片。方法：自主學習教學過程：環(huán)節(jié)教師活動學生活動情景創(chuàng)設談話：同學們，你們喜歡玩積木嗎？今天老師給大家?guī)砹嗽S多積木認真傾聽問題探究1（出示積木圖片）提問 ： 一 共 有 多 少 塊 積木？先仔細觀察再仔細想一想應該怎樣計算？2組織學生匯報1 獨立觀察、思考應該怎樣計算，然后組內交流2 匯報交流結果體驗感悟1、 完成練一練 1，2，3 第一題：看圖說出圖意，然后列式計算集體訂正獨立完成，小組交流，集體訂正游戲：小狗送信把寫有算式的信按照要求發(fā)給學生，要去送到 小 組 內 說 一 說 圖意，獨立列式集體訂正時說出思考過程和所列出的算式拿到卡片的同學，根據(jù)卡片上的算式分相應的小房子里平出

15、優(yōu)秀郵遞員別貼在相應的小房子的下面實踐應用1 談話：看書7 頁 4題2 提問：一共有多少人？3 提問： 還能提出哪些問題？4 組織學生匯報，及時給予評價1 打開書2 看圖列式說得數(shù)3 根據(jù)畫面提問題板書設計：有幾塊積木75=35（塊）57=35（塊）4 動物聚會教學內容：積木圖小雞小鴨小貓房子圖42 房子圖26 房子圖35 24 4+4 2+2+2+2 2+2+2+2+2+2 26 6+6 3+3+3+3+53 5+5+5 教材 89 頁“動物聚會”知識與技能：1 進一步培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的意識2 理解乘法算式在不同情景中所表示的意義過程與方法：能根據(jù)具體的情景提出問題，在用乘法解決問題的

16、過程中，體會乘法的意義。情感、態(tài)度與價值觀進一步體會乘法字生活中的廣泛應用，感受數(shù)學與日常生活的密切關系課前準備：動物聚會圖方法：動手操作，自主探究，小組學習教學過程：環(huán)節(jié)教師活動學生活動情景創(chuàng)設談話：大森林里住著很多可愛的餓小動物，這一天，他們舉行了一次盛大的 聚會誰能說一說你都看到了什么？仔細觀察，積極發(fā)言問題探究1 提問： 根據(jù)畫面提出問題，能不能列式計算？2 小組匯報3 板書1 小組交流2 討論后，列式解答3*3=9（只）體驗感悟1 連一連：看圖，把相應的卡片連起來2 說一說：根據(jù) 4 幅圖片想一想 2*3 表示什么？3“練一練” 1，2 題第一題：組織學生集體訂正第二題：擺一擺，說一

17、說1 獨立連線，交流想法，匯報連線結果理解 6 個 3 和 3 個6 所表示意義的不同2 匯報交流結果，在教 師 引 導 下 理 解2*3 有時表示 2 個3，有時表示 3 個 2 3 觀察圖畫，說圖意，列算式4 根據(jù)圖中給出的乘法算式，選擇自己喜歡的學具擺一4擺學具擺實踐應用1. “練一練”第三題。每樣東西各買多少？2實踐活動。日常生活中，還有那些問題可以用乘法解決？1 看圖提問，小組交流。獨立列式2小組交流，選代表匯報板書設計：動物聚會一共有多少只小鳥？ 3*3=9（只）第單元乘法口訣單元教學目標：1 引導學生在具體情景中進一步體會乘法運算的含義2 使學生經(jīng)歷乘法口訣所產(chǎn)生的經(jīng)過，熟記 2

18、5 乘法口訣，比較熟練的口算5 以內各數(shù)相乘3 初步學會乘法的含義，解決一些簡單實際的問題4 使學生受到愛學習的教育，培養(yǎng)學生認真觀察，獨立思考等良好學習習慣2 單元課時安排：本單元教學時間為79 課時 1 五環(huán)旗教學內容：教材 1011 頁“5 的乘法口訣”知識與技能：掌握 5 的乘法口訣，會用5 的乘法口訣進行計算和解決簡單的實際問題。過程與方法：讓學生經(jīng)歷編制 5 的乘法口訣的過程。情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生有條理地思考問題的習慣，培養(yǎng)學生合作學習和用數(shù)學的意識，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。課前準備：掛圖、五環(huán)旗卡片、口訣卡片方法：小組合作，討論交流。教學過程：環(huán)節(jié)教師活動學生活動情景

19、談話：光明小學的同學們?yōu)榱藨c祝北京申奧成認真傾聽創(chuàng)設功，決定舉行自行車比賽，每輛自行車上插一面五環(huán)旗。誰能幫淘氣數(shù)一數(shù)一共有多少面旗 / 問題探究1 你打算怎樣數(shù)，才能又對又快呢？2 五個五個的數(shù)一數(shù)一共有多少個圓環(huán)？3 提問： 指著第一面五環(huán)旗提問，這面五環(huán)旗上有一個五環(huán)，是 1個5， 一共是 5個圓環(huán)，怎樣列乘法算式呢？1 學生思考后，小組交流 ，選代表匯報本組方法2 學生自由數(shù)3 1*5=5（面）4 2*5=10（面）4 提問： 指著第一面和第二面五環(huán)旗提問，這兩面五環(huán)旗上有兩個五環(huán)，是 2 個 5，一共是 10 個圓環(huán)，怎樣列乘法算式呢？5 談話：3 面、4 面、5面五環(huán)旗上分別一共有多少個圓環(huán)？你 能 列 出 乘 法 算 式嗎？5 獨立思考，小組交流，列出算式。體驗感1 組織學生匯報，根據(jù)學生回答板書：13*5=15 4*5=20 5*5=25 6*5=30 悟2 你有好的辦法記住這些算式和得數(shù)嗎？3 引導學生整理口訣4 組織學生多種形式背誦口訣7*5=35 8*5=40 9*5=45 2 學生匯報熟記口訣的方法3 學生齊讀