職業(yè)素養(yǎng)心得體會

1、職業(yè)素養(yǎng)心得體會淺談大學生職業(yè)素養(yǎng)提升心得體會3 篇心得體會 1 從職業(yè)道德教育的內(nèi)涵來看，大學職業(yè)道德教育是大學德育的重要組成部份。它既是社會規(guī)范在個人身上的體現(xiàn)，同時也是個體接受外部經(jīng)驗、內(nèi)化外部經(jīng)驗指點自己行動的重要情勢。所以，大學職業(yè)道德教育對個人、學校教育乃至全部社會都具有非常重要的意義。1、大學生職業(yè)道德教育的迫切性是由大學生職業(yè)道德的現(xiàn)狀決定的。大學職業(yè)道德教育是根據(jù)當前的高校學生道德素質(zhì)做出的針對性反應，嚴峻的大學生職業(yè)道德素質(zhì)現(xiàn)狀已為高校教育工作敲響警鐘。2、大學生職業(yè)道德教育是大學生發(fā)展階段中素質(zhì)教育的必定要求。大學教育的目的在于大學生的成長和發(fā)展， 讓他們掌握更多的知識技

2、能，能認識自己、 認識自己與外部世界的關系，構成正確的自我意識、人生觀和價值觀。因此，大學時期是人的自我意識發(fā)展和自我統(tǒng) 1 性確立的時期，人生觀、價值觀的構成、逐漸克服 1 些由學校走向社會進程中的不適應和障礙是這 1 時期的主要心理課題。大學職業(yè)道德教育有益于這些課題的實現(xiàn)， 到達提高大學生整體素質(zhì)的目的。3、展開職業(yè)道德教育是學生就業(yè)的客觀要求。隨著教育逐步與市場接軌，能否適應市場需要為經(jīng)濟建設服務已成為評價教育成功與否的重要指標。 在經(jīng)濟大潮中， 用人單位已向教育系統(tǒng)培養(yǎng)的人材提出了新的、更嚴格的要求。展開大學生職業(yè)道德教育，可以適應人材市場對大學生提出的要求，適應人材市場向教育提出的

3、挑戰(zhàn)。俗語說：“玉不琢，不成器”。人之所以要進行修養(yǎng)，就是為了把自己培養(yǎng)成社會發(fā)展所需要的新人，就是為了能擔當起重擔。大學生，肩負培養(yǎng)社會主義 4 化建設人材的重任， 因此加強本身的修養(yǎng)更顯得重要?？鬃釉疲骸肮胖髅鞯掠谔煜抡撸戎纹鋰?; 欲治其國者，先齊其家 ; 欲齊其家者，先修其身 ; ”孔子把本身的修養(yǎng)同齊家、治國、平天下緊密地聯(lián)系在 1 起。孟軻也是這樣，他說：“故天將降大任于斯人也， 必先苦其心志， 勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能?！碑敶髮W生， 是 4 化建設的棟梁之才， 要把我國建設成為富強、民主、文明的社會主義強國，就必須自覺、認真加

4、強思想品德修養(yǎng)，依照有理想、有道德、有文化、有紀律的方向嚴格要求自己，必須愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義， 遵照社會公德，還應以共產(chǎn)主義思想品德來鼓勵自己。只有這樣，才能遇上時期的步伐，適應情勢發(fā)展的需要?，F(xiàn)今大學生應當怎樣加強自我修養(yǎng)呢 ?(1) 認真學習理論，不斷提高自我修養(yǎng)的自覺性。理論是行動的指南，思想是行動的先導，理論越完全，認識越正確，進行修養(yǎng)的自覺性就越高，在修養(yǎng)實踐中的盲目性就越少，就可以及時地辨認毛病偏向，少走彎路，免遭挫折。修養(yǎng)要依照“有理想、有道德、有文化、有紀律”的方向努力，必須認真學習馬列主義、毛澤東思想的基本原理，掌握辯證唯物主義、歷史唯物主義的基本觀點

5、，深入理解社會發(fā)展的客觀規(guī)律， 建立正確的人生觀、 世界觀。必須認真學習黨的文件，學習黨的線路、方針、政策，特別是當前改革開放的總方針、 總政策。必須認真學好必修和選修的思想教育課程( 即德育課 ) 。還必須認真學習與思想品德修養(yǎng)學方面有關的知識如倫理學、心理學、人材學、社會學和現(xiàn)代管理科學等學科。只有理論上的堅定，才能有行動上的堅定，才不致于隨波逐流，附和毛病潮流。(2) 積極參加社會實踐、第 2 課堂活動。1 個人的思想品德狀態(tài)如何，主要以社會實踐來檢驗。俗語說：“聽其言，觀其行”，這個“行”就是社會實踐。社會實踐不但是智慧的源泉， 而且是道德的源泉。 人們思想品德的構成，正是在社會實踐中

6、，在待人處事中表現(xiàn)和構成的。人們要進行自我修養(yǎng)， 自我改造，也必須通過社會實踐， 離開了社會實踐，便談不上自我修養(yǎng)， 自我改造。人們總是在改造客觀世界的同時改造自己的主觀世界。 只有在實踐中， 才能找到所學理論與社會需要之間的結合點，才能架起書本知識與現(xiàn)實之間的多層次的立交橋， 也只有這樣，才能了解社會，豐富思想，堅定信心，陶冶品德。(3) 向先進人物學習思想品德修養(yǎng)的目的在于學會如何做人，培養(yǎng)高尚的情操。大學生正處在人生觀、世界觀構成時期，以先進人物作為楷模，就會不斷鼓勵自己向更高的思想境地攀登。 俗語說：“榜樣的氣力是無窮的”，是很有道理的。學習先進人物，可以從歷史上學習，也能夠從現(xiàn)實中出

7、現(xiàn)出來的大量英雄人物身上吸取高貴的品質(zhì)，更要注意學習身旁先進典型的精華。學人之長，補己之短，特別是同齡人的先進業(yè)跡更發(fā)人深醒。 由于其所處的時期、 環(huán)境差異不大，主要是努力程度的不同。(4) 思想品德修養(yǎng)同學習遵照校紀、校規(guī)相結合 1 個人的思想意識修養(yǎng)，主要是通過理論和實踐的結合才能收到應有的效果。 通過理論的學習，能動地指點修養(yǎng)，通過實踐，檢驗修養(yǎng)的效果。而法律、法規(guī)，則是從理論、實踐的結合上去指點人們進行思想、意識行動的修養(yǎng)，是對人們偏軌行動的制約。大學生在學校里，應當認真學習，模范地貫徹履行學校所制定的 1 切規(guī)章制度。 由于這些規(guī)章制度是密切結合高校的實際情況而具體地貫徹履行法律、法

8、規(guī)的行動準則，是保證高校貫徹履行德、智、體、美全面發(fā)展教育方針的需要，是促使大學生沿著有理想、有道德、有文化、有紀律方向健康成長的需要。思想品德修養(yǎng)是 1 項艱巨的、長時間的任務， 要使自己具有高尚的思想情操，就必須善于總結提高，很下工夫。思想品德修養(yǎng)，貴在自覺，貴在實踐，從點滴做起，從我做起，這樣日積月累就會獲得長足的進步。良好的心理素質(zhì)在大學生全面素質(zhì)的提高中起著舉足輕重的作用，它勢必對 2101 世紀人材的質(zhì)量產(chǎn)生積極而又深遠的影響。健康的心理是 1 個人全面發(fā)展必須具有的條件和基礎。 通過心理學學習，有助于加強對大學生心理素質(zhì)的培養(yǎng)與完善， 有益于全面提高 21 世紀人材質(zhì)量，更好為社

9、會發(fā)展服務。心得體會 2 通過這次培訓，我感悟頗深，下面是我的感想。大學生在培養(yǎng)本身綜合素質(zhì)進程中可以從提高以下幾方面的能力入手： (1) 充分的表達能力。包括口頭表達能力、文字表達能力、數(shù)字表達能力，圖示表達能力等幾種情勢在內(nèi)的準確性、鮮明性和生動性。(2) 完善社會交往能力。學生步入社會，能像1 個社會活動家 1 樣，正確、有效在處理調(diào)和好職業(yè)生活中人與人的各種關系。(3)初具組織管理能力。 要求大學生必須能從全局的角度加以調(diào)和處理好工作中觸及平常的行政、業(yè)務工作的各個環(huán)節(jié)，從千頭萬緒、具體復雜的工作中有條不紊，同時還具有1 定的領導能力。(4) 做出正確決斷的能力。良好的決斷能力可以實現(xiàn)

10、對目標及其實現(xiàn)手段的最好選擇。(5) 冷靜解決問題的能力。包括應變能力和適應能力、操作能力及策劃能力。大學生要有耐心、有毅力、有很好的應變能力，做到急而能安、緩而不綴，既忍讓又不失原則，冷靜冷靜、靈活應變地處理問題 ; 適應能力是其素質(zhì)、 能力的綜合反應， 要求大學生對社會、對環(huán)境的適應，是主動的、 積極的適應，不是消極的等待和對困難的屈服，更不是對落后、消極現(xiàn)象的認同，乃至同流合污。適應要同發(fā)展結合起來，要同改造聯(lián)系起來 ; 實際操作能力是人的智力轉化為物資氣力的憑仗， 是專業(yè)工作者必須具有的 1 種實踐能力。實際動手能力的強弱，將直接影響到作用的發(fā)揮 ; 策劃能力要求大學生在平常工作中，捉

11、住有益時機，掌控有效空間，籌辦和展開情勢各異的介紹宣揚和業(yè)務活動，使工作富有感化力和吸引力。(6) 鍛煉自控能力。遇到不順的事能否壓下心頭的怒氣，冷靜處理，是對大學生素質(zhì)高低的 1 種考驗 , 避免因小事而引發(fā)大錯，致使工作的失誤。 素質(zhì)發(fā)展的創(chuàng)新性要求， 是當代人材素質(zhì)發(fā)展的基本方向和核心要素。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是社會發(fā)展的客觀需要，也是人立足于現(xiàn)實的必備素質(zhì)。包括多方面的內(nèi)容，如強烈的好奇心，細致的視察力，深入的洞察力 , 超前的預測力，大膽假想勇于探索的精神和提出問題、研究問題、解決問題的能力等。素質(zhì)發(fā)展的個性化要求， 是在強調(diào)全面發(fā)展的同時， 也要重視人的個性張揚， 就業(yè)競爭日趨劇烈，

12、迫切需要當代大學生強化自我競爭意識，并根據(jù)社會的需要和個性特點，努力發(fā)掘個人潛力，不斷完善自己的個性和發(fā)展個人素質(zhì)。機遇總是垂青于有準備的人，1 個人綜合素質(zhì)的高低， 將決定他求職擇業(yè)的層次與自由度。 而綜合素質(zhì)的提高 , 不是 1 朝 1 夕就可以做到的，也不是靠畢業(yè)前的突擊武裝能解決的。它要求大學生要轉變觀念，增強競爭意識。1、了解聘業(yè)個性是大學生職業(yè)素質(zhì)教育的關鍵點幫助大學生了解自己的職業(yè)個性是職業(yè)素質(zhì)教育的關鍵點。 社會人力資源的研究成果表明，職業(yè)個性對個人事業(yè)的成功與否有密切的聯(lián)系。因此，職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的目的就是要解決大學生的興趣、能力與工作機會相匹配的問題，幫助大學生尋覓與其特性相1

13、 致的職業(yè)。例如，他喜歡甚么樣的同事，喜歡怎樣的活動，對甚么問題感興趣，這些問題都會與他們未來的工作狀態(tài)有必定的聯(lián)系。如果學生了解這1 點，在肯定自己的工作時，會多1 層理性的思考，擇業(yè)的針對性就會增強1 些。如個性偏內(nèi)向的學生要知道自己的個性如何更好地發(fā)揮優(yōu)勢; 個性外向類型的學生在做研究工作時的最大挑戰(zhàn)是甚么; 好的職業(yè)性情有助于個體在相應職業(yè)中更良好地完成工作。2、提升職業(yè)品質(zhì)是大學生職業(yè)素質(zhì)教育的著力點大學生職業(yè)品質(zhì)是指大學生在職業(yè)行動、 工作風格方面表現(xiàn)出來的思想、 認識、態(tài)度和品質(zhì)等。 提升學生職業(yè)品質(zhì)的進程， 也是幫助他們逐漸實現(xiàn)社會化的進程，這是提高大學生職業(yè)素質(zhì)的關鍵所在。

14、來自哈佛大學的研究表明，成功因素中的 85%取決于積極的職業(yè)態(tài)度， 15%才是本人的職業(yè)技能。從這個角度看問題， 我們已認識到社會人力資源的開發(fā)已為就業(yè)者的職業(yè)品質(zhì)注入了新的內(nèi)涵。 用人單位對應聘者的職業(yè)品質(zhì)需求從某種角度講， 對學生發(fā)展有著很好的導向作用， 諸如積極的人生態(tài)度、開辟創(chuàng)新精神、冷靜應變能力、團隊合作精神、敬業(yè)精神等，許多職業(yè)已向就業(yè)者提出了更高要求。3、培養(yǎng)職業(yè)技能是大學生職業(yè)素質(zhì)教育的落腳點幫助學生培養(yǎng)自己的職業(yè)技能是職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的落腳點。 大學生不斷提高自己各方面的技能，對自己的職業(yè)發(fā)展非常有好處。提高技能， 1 方面是社會發(fā)展、組織進步的需要 ; 另外一方面，為自己今后更

15、進 1 步，獲得更好的職位做準備。 相應的技能是大學生進入職業(yè)領域的資本， 不同的職業(yè)會對人們有不同的技能要求。大學生的對技能的理解存在 1 些模糊的認識，認為經(jīng)過了專業(yè)學習，就有了相應的技能。 我們要讓學生了解知識教育是學習技能的基礎。要把知識轉化為技能， 1 定要經(jīng)過反復實踐或體驗。我們要輔導學生學會整理自己的技能清單， 了解這些技能與自己的職業(yè)目標之間的差距，和職業(yè)技能培養(yǎng)的途徑和認識的方法， 這都是職業(yè)素質(zhì)教育的需要解決的問題。大學生應當通過制定自己的職業(yè)計劃來了解自己，也包括了解他人和了解社會。在制定計劃中大學生需要經(jīng)歷幾個實踐環(huán)節(jié) ;1 是通過各種途徑搜集 1 些相干的信息來補充、

16、 完善自己制定的職業(yè)培養(yǎng)計劃 ;2 是在做計劃時要評估目標實現(xiàn)的可能性，統(tǒng)籌自己的能力，環(huán)境條件的限制，周圍人對自己的期望 ;3 是要預測在現(xiàn)實目標的進程中，可能出現(xiàn)的阻礙和如何逾越障礙特別是應鼓勵學生利用業(yè)余時間參加 1 些臨時性的工作，以獲得更多的經(jīng)驗和社會信息。心得體會 3 對大學生而言， 具有良好的職業(yè)素養(yǎng)， 就具有了入職的敲門磚。大學生的就業(yè)能力在很大程度上取決于學生職業(yè)素養(yǎng)的高低。職業(yè)素養(yǎng)越高，取得成功的幾率就越大。通過量年的學習與實戰(zhàn)工作經(jīng)驗， 總結出幾點良好職業(yè)素養(yǎng)的具體表現(xiàn)， 旨在為廣大學生提供快速、有效的指點， 建立正確的職業(yè)生涯計劃，加強本身能力與素質(zhì)的綜合提升。1、愛崗

17、、敬業(yè)、全力以赴很多人認為，這點很容易做到，是 1 個職場人員必備的基本素質(zhì)。 但是在平常工作中堅持做到最高境地的人其實不多。 比猶如樣的 1 個工作 1 個任務，大多人是報著完成的目的和態(tài)度， 而優(yōu)秀的職業(yè)人是尋求完善的。 也正是由于他們比常人更努力、更敬業(yè)、更認真、更執(zhí)著，才收獲了出色的工作能力，才有了提升的可能。全力以赴地去做1 件事，才有奪得第1 到達 100%的可能 ; 如果你在付出的時候就首先打了折扣，那末得到的結果也肯定不盡完善。不管你的資質(zhì)如何 ?你的能力如何 ?真實的愛崗、 敬業(yè)的心態(tài)與行動，是職業(yè)生涯中想要取得成功最為重要的品質(zhì)之 1。初入職場就更不能找尋捷徑，更需要的是這

18、類腳踏實地、全力以赴的精神!2 、強烈的責任心與使命感我們都說，在選擇工作的時候，很多人從事的其實不是自己理想的工作。 雖然說選擇比努力更重要， 但是面對如此競爭劇烈的社會現(xiàn)狀， 先就業(yè)再擇業(yè)同樣成為大多數(shù)畢業(yè)生的座右銘。那末既然選擇了， 你要做的只有 1 件事，那就是愛上它你現(xiàn)在的工作 ! 其實工作就像是自己的孩子，你對它是要負責的，由于你的責任感不但讓它更好地“成長”， 同時通過這份責任也讓自己有了更多的資本與經(jīng)驗， 這何嘗不是 1 種回報。帶著 1 份感恩的心對待你的工作，由于是它讓你的生活更充實， 讓你的人生價值得以最完滿的體現(xiàn)。而大多數(shù)的企業(yè)在提拔員工的時候， 常常選擇的也是那些有所擔當，勇