《汽車底盤構造與檢修》課程標準(共8頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上汽車底盤構造與維修課程標準課程類別專業(yè)課程課程性質(zhì)必修課程課程類型理實一體課程課程學時144學時修讀學期第1學期適用專業(yè)汽車運用與維修專業(yè)合作開發(fā)企業(yè)吉林省馳恒汽車銷售服務有限公司執(zhí)筆人仉舵、曹麗娜、劉志超審核人溫海峰1課程定位與設計思路11課程定位汽車底盤構造與維修是汽車檢測與維修技術、汽車電子技術等專業(yè)進行職業(yè)能力培養(yǎng)的專業(yè)核心課程，它集理論與實踐為一體，通過現(xiàn)場實訓操作、課堂講授相結合等環(huán)節(jié)初步培養(yǎng)學生的汽車底盤故障檢修的技能。本課程構建于汽車機械基礎、汽車電工電子基礎汽車發(fā)動機構造與維修等課程的基礎上，圍繞汽車底盤系統(tǒng)的構造與維修，著眼于當代汽車維修企業(yè)需求組

2、織教學內(nèi)容，為其后續(xù)課程汽車電控底盤、汽車行駛與安全系統(tǒng)維修專門化打下基礎，為進行汽車底盤全面故障診斷提供技能訓練，為崗位需求提供職業(yè)能力，提高學生的職業(yè)素質(zhì)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。 12設計思路通過對汽車維修崗位工作任務與職業(yè)能力分析，確定了課程總體設計思路是：以職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成為重點，根據(jù)職業(yè)崗位的任職要求，從德系汽車維修工的工作實際出發(fā)，按一汽大眾汽車標準服務流程構建課程體系，從汽車維修工日常維修工作內(nèi)容、培養(yǎng)學生從業(yè)能力等不同的角度對課程內(nèi)容進行序化。課程內(nèi)容選擇注重實用性、先進性、可操作性，通過完成項目工作任務來學習汽車維修的基礎知識及基本方法，培養(yǎng)學生汽車維修的能力。2課程

3、目標21知識目標（1） 能夠熟練掌握底盤各總成及零部件的作用、結構、工作原理、相互間的連接關系；（2）深刻理解汽車底盤各機械部件、電器部件的作用； （3）掌握汽車底盤各系統(tǒng)工作原理； （4）理解汽車傳動、行駛、轉(zhuǎn)向和制動的簡單力學原理； （5）能夠正確掌握各總成的拆裝步驟，方法和技術要求； （6）能夠?qū)Ω髁慵?、總成進行檢驗、調(diào)整、修理或更換； （7）能夠熟悉常用檢測設備的使用和維護方法； （8）能夠掌握排除汽車底盤系統(tǒng)常見故障的診斷與排除方法。 （9）了解汽車底盤系統(tǒng)的發(fā)展方向。 22能力目標 （1）能正確識別汽車底盤系統(tǒng)； （2）具有獨立排除底盤常見故障的能力； （3）能夠從個案中找到共性，

4、總結規(guī)律，積累經(jīng)驗； （4）熟知安全生產(chǎn)及環(huán)保規(guī)范。 23素質(zhì)目標（1）初步具備自主學習新技術的能力； （2）具有較強的質(zhì)量意識和客戶意識； （3）具有小組團結合作的能力； （4）具有良好的心理素質(zhì)和克服困難的能力。 3教學內(nèi)容發(fā)動機、底盤、電器和車身是是汽車的四大主要組成部分，圍繞汽車維修行業(yè)崗位需要，針對汽車底盤系統(tǒng)設置了汽車底盤構造與維修課程為專業(yè)核心課程。汽車底盤構造與維修是集理論與實踐為一體的課程，是培養(yǎng)高技能型專業(yè)人才的重要內(nèi)容，是提高上崗就業(yè)競爭力的最重要手段之一。我們深入，校企聯(lián)合，確定了本課程的培養(yǎng)目標，具體規(guī)劃了15個典型工作任務，安排了144個學時。圍繞學習情境組織教學，

5、每個項目為一個典型任務的排除，理論知識的學習融入具體故障排除中學習， 理論知識以夠用為度， 避免理論知識學習與實訓脫節(jié)之弊端，強化學生獨立排除故障的能力，具體的學習內(nèi)容見下表。 項目活動課程內(nèi)容活動設計參考學時項目一 離合器從動盤的檢查與更換摩擦離合器基本結構1. 運用多媒體資源演示離合器位置、結構及工作原理2. 播放離合器從動盤拆裝視頻3. 運用多媒體演示游標卡尺使用方法4. 對游標卡尺使用方法進行虛擬練習5. 實車操作8膜片式離合器結構膜片式離合器工作原理離合器從動盤的位置檢測工具（游標卡尺）的使用離合器從動盤的檢查與更換項目二 檢查與調(diào)整離合器踏板自由行程液壓式操縱機構結構1. 運用多媒

6、體資源演示離合器操縱機構結構與工作原理2. 觀看動畫了解離合器自由間隙的概念3. 通過動畫明確離合器踏板的自由行程、總行程、工作行程的概念4. 觀看檢查與調(diào)整離合器踏板自由行程視頻5. 實車操作14液壓式操縱機構原理離合器蓋總成結構離合器自由間隙離合器踏板的自由行程、總行程、工作行程檢查與調(diào)整離合器踏板自由行程項目三 檢查與更換變速器齒輪油變速器齒輪油的作用、類型、型號、分類1. 運用多媒體資源演示變速器齒輪油作用、類型、型號、分類2. 觀看變速器齒輪油的檢查與更換視頻3. 實車操作6變速器齒輪油的檢查與更換項目四 檢查與更換變速器鎖止裝置自鎖裝置結構及工作原理1. 運用多媒體資源演示變速器自

7、鎖、互鎖裝置結構及其工作原理2. 觀看檢查與更換變速器鎖止裝置視頻3. 實車操作8互鎖裝置結構及工作原理檢查與更換變速器鎖止裝置項目五 檢查與更換變速器同步器同步器功用1. 運用多媒體資源演示變速器同步器功用及其結構、工作原理2. 觀看變速器同步器更換視頻3. 實車操作10鎖環(huán)式同步器結構鎖環(huán)式同步器工作原理同步器的更換項目六 輪胎的更換與修補車輪總成結構1. 運用多媒體資源演示車輪及輪胎結構、花紋、規(guī)格及其使用的方法與分類2. 觀看內(nèi)部貼片式補胎的操作視頻3. 實車操作8輪胎花紋輪胎規(guī)格扒胎機的使用補胎的方法分類內(nèi)部貼片式補胎的操作項目七 車輪動平衡檢測車輪不平衡的危害1. 運用多媒體資源演

8、示車輪不平衡的危害2. 通過實物展示配重的類型3. 閱讀說明書，掌握平衡塊拆裝鉗的使用方法4. 觀看車輪動平衡的操作視頻5. 實車操作8配重的類型工具的使用（平衡塊拆裝鉗）車輪動平衡的操作項目八 汽車四輪定位測量與調(diào)整車輪外傾1. 運用多媒體資源演示四輪定位各數(shù)值含義2. 觀看車輛四輪定位操作視頻3. 實車操作10主銷后傾主銷內(nèi)傾前輪前束車輛四輪定位操作項目九 檢查與更換車輛減震器麥弗遜式懸架結構1. 運用多媒體資源演示麥弗遜式懸架結構2. 結合實物運用多媒體資源演示減震器的作用、位置、分類、結構及其工作原理3. 觀看減震器更換視頻4. 實車操作10減震器的作用、位置、分類、結構減震器的原理承

9、載式車身更換減振器項目十 檢查與更換轉(zhuǎn)向器轉(zhuǎn)向系統(tǒng)組成1. 運用多媒體資源演示轉(zhuǎn)向系統(tǒng)的組成2.運用多媒體資源演示齒輪齒條轉(zhuǎn)向系統(tǒng)的組成、結構、原理3.觀看檢查與更換轉(zhuǎn)向器操作視頻4.實車操作10齒輪齒條式液壓助力轉(zhuǎn)向系統(tǒng)組成齒輪齒條式轉(zhuǎn)向器結構、位置齒輪齒條式轉(zhuǎn)向器工作原理獨立懸架轉(zhuǎn)向傳動機構組成齒輪齒條式轉(zhuǎn)向器的檢查與更換項目十一 檢查與更換萬向節(jié)萬向傳動裝置組成、組成1. 運用多媒體資源演示齒輪齒條萬向傳動系統(tǒng)的組成、結構、原理2. 觀看齒球籠萬向節(jié)的檢查與更換視頻3. 實車操作8萬向節(jié)的分類萬向節(jié)的等速原理球籠萬向節(jié)的結構球籠萬向節(jié)的檢查與更換項目十二 檢查與更換轉(zhuǎn)向動力泵轉(zhuǎn)向動力泵的

10、的工作原理1. 運用多媒體資源演示轉(zhuǎn)向動力泵的的作用、分類及工作原理2. 觀看轉(zhuǎn)向動力泵的更換視頻3. 實車操作10轉(zhuǎn)向動力泵的作用、分類轉(zhuǎn)向動力泵的更換項目十三 檢查與更換主減速器、差速器驅(qū)動橋的結構1. 運用多媒體資源演示驅(qū)動橋的工作原理2. 實物觀察驅(qū)動橋的外形3. 觀看檢查與更換驅(qū)動橋操作視頻4. 實車操作10主減速器與差速器的構造與位置檢查與更換主減速器、差速器項目十四 檢查與更換制動液制動主缸與輪缸的位置1. 運用多媒體資源演示液力駐車制動系統(tǒng)原理2. 實物觀察制動液類型3. 觀看檢查與更換制動液視頻4. 實車操作12制動主缸與輪缸結構液力駐車制動系統(tǒng)原理制動液類型檢查與更換制動液

11、項目十五 檢查與更換制動塊制動器的類型1. 運用多媒體資源演示制動器的類型2. 實物觀察盤式制動器基本結構3. 運用多媒體資源演示浮鉗盤式制動器工作原理4. 運用軟件掌握ABS工作原理5. 觀看檢查與更換制動塊操作視頻6. 實車操作12盤式制動器基本結構浮鉗盤式制動器結構浮鉗盤式制動器工作原理ABS工作原理檢查與更換制動塊4實施建議41教材資源開發(fā)建議本課程標準為汽車底盤構造與檢修課程的基準標準，主講教師以本課程標準為依據(jù)編寫實用性、先進性教材，由吉林大學出版社出版的汽車底盤構造與檢修能力包，本教材為全國中等職業(yè)學校千所示范校重點建設專業(yè)規(guī)劃教材；教學內(nèi)容側重于基礎性、典型性和可操作性。在教學

12、中，以一汽大眾維修工的具體維修案例生動和豐滿課程內(nèi)容，并根據(jù)學生具體學習情況作必要的延伸，以滿足學生就業(yè)與發(fā)展的需要。42教學師資配備建議校內(nèi)專職教師要求具有汽車行業(yè)維修經(jīng)驗，掌握汽車維修企業(yè)基本運作的方法，具備實際操作能力，能夠設計培養(yǎng)學生應用能力的實訓項目。行業(yè)兼職教師要求具有三年以上德系汽車維修企業(yè)工作經(jīng)驗，能夠整合企業(yè)資源為學生提供實習和實訓的機會。具有良好的職業(yè)道德和責任心。43學習情境的組織形式（1）一體化教學 該課程屬于任務驅(qū)動訓練中心型，在組織形式上采用現(xiàn)場教學方式，實現(xiàn)教、學、做一體化。指導教師由雙師型教師及企業(yè)技術骨干人員組成，實現(xiàn)教師與師傅一體化。學生不僅要在學校學習，還

13、要具有企業(yè)崗位學習經(jīng)驗，實現(xiàn)學生與職業(yè)人的一體化。 （2）資訊、計劃、決策、實施、檢查、評價六步走 在每個學習情境的教學中采用資訊、計劃、決策、實施、檢查、評價六步法，圍繞項目中實踐技能培訓的要求，展開教學，一步一級，環(huán)環(huán)相扣，形成一條專項技能培訓鏈，只要進入這條培訓鏈，就會裝載必要的理論知識，獲得專項生產(chǎn)實踐能力，融進良好的職業(yè)素質(zhì)，最終達到學習要求，實現(xiàn)學習目的。 （3）企業(yè)崗位體驗 學生學習期間，定期進行企業(yè)崗位體驗，實車實景排除故障，使學生建立責任感和成就感，初步具有一定的工作能力。 44教師指導方法問題啟發(fā)：由案例展開教學內(nèi)容，將教學做相給合，由問題導入，采用設問方法引起學生興趣，解

14、決學生可能產(chǎn)生的疑問。 學生自主學習：以學生自主學習為主 ，指定的的實習指導教師指導為輔。在教學環(huán)節(jié)，通過學習工單，設計問題和任務，通過集體討論，確定方案，再由學生實施，調(diào)動學生學習的積極性，提高了學生學習能力和職業(yè)能力，具有分析問題和解決問題的能力。在理論知識學習環(huán)節(jié)，針對每個實訓項目，提出問題，布置任務，由學生檢索資料，自主完成。 45學生學習方法動手動腦，理論實踐相結合中，用理論指導實踐，在實踐中加深理論。理論只有應用于實踐中才能放射出它的光彩，人只有在實踐中不斷摸索才能有所創(chuàng)新有所發(fā)展有所提高。積極完成自主學習，課內(nèi)、課外相結合，書本、網(wǎng)絡、現(xiàn)場相結合，通過各種途徑，利用各種資源，豐富

15、知識，提升能力，強化素質(zhì)。遵守紀律，重視勞動，加強職業(yè)體驗，完成由學生到職業(yè)人的過渡。46教學考核與評價建議1評價方式 建立過程評價（學習情境評價）與期末評價（課程評價）相結合的方法，強調(diào)過程評價的重要性。過程評價占70分，期末評價占30分。評價要求如下表所示。 2評價要求 評價方式過程評價（學習情景評價）70期末評價（課程評價）素質(zhì)評價工單評價實操評價鑒定評價10303030評價實施由指導教師根據(jù)學生表現(xiàn)集中評價由主講教師根據(jù)學生完成的工單情況評價由實訓指導教師對學生進行項目操作評價由學校鑒定處統(tǒng)一組織評價評價標準根據(jù)遵守設備安全、人身安全和生產(chǎn)紀律等情況進行打分10分預習內(nèi)容10分任務方案正確5分結合對應職業(yè)技能等級鑒定評價標準進行評價工具使用正確5分項目操作過程記錄20分操作過程正確15分任務完成良好5分注造成設備損壞或人身傷害的本項目計0分考試違紀者計0分 4.7課程資源的開發(fā)與利用校內(nèi)外實訓基地：針對課程教學要求，建立了校