微課在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的使用價(jià)值及策略探討

1、    微課在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的使用價(jià)值及策略探討    摘 要：在當(dāng)今社會(huì)中，高中數(shù)學(xué)的教學(xué)的方法在不斷改進(jìn)、各有千秋，每種教學(xué)方式都有各自的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。但是結(jié)合教學(xué)的實(shí)際狀況和學(xué)生學(xué)習(xí)的成果來(lái)看，高中數(shù)學(xué)的教學(xué)與微課的有機(jī)結(jié)合相比于其他的教學(xué)模式略勝一籌，在總體的教學(xué)效果上體現(xiàn)出更大的優(yōu)勢(shì)。高中數(shù)學(xué)與微課的有機(jī)結(jié)合，可以讓課堂變的更加生動(dòng)靈活，還可以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)涵養(yǎng)和技能。在當(dāng)今的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)背景下，針對(duì)高中數(shù)學(xué)與微課的有機(jī)結(jié)合教學(xué)在教學(xué)中的使用價(jià)值做出一些簡(jiǎn)單的討論。關(guān)鍵詞：微課;高中生;數(shù)學(xué)學(xué)習(xí);策略前言數(shù)學(xué)在高中來(lái)說(shuō)是非常重要的一門(mén)課程，需要面對(duì)著

2、高考的壓力。因此對(duì)于高中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，它是廣大師生迫切需要解決的問(wèn)題。在現(xiàn)如今的高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，微課教學(xué)已經(jīng)收到廣泛教師的青睞，微課教學(xué)對(duì)于高中數(shù)學(xué)教學(xué)來(lái)說(shuō)有著很大的幫助作用。不僅僅能夠很好的帶動(dòng)課堂的氛圍，讓學(xué)生們更加主動(dòng)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，同時(shí)還能夠豐富課堂的內(nèi)容，學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解也會(huì)更加清晰透徹，他們的數(shù)學(xué)成績(jī)能夠有效提升，綜合水平也會(huì)上升。1.微課教學(xué)的含義微課教學(xué)是把聲音、動(dòng)畫(huà)和視頻與數(shù)學(xué)教學(xué)相結(jié)合的一種教學(xué)模式，讓數(shù)學(xué)題目用動(dòng)畫(huà)或者視頻的形式生動(dòng)形象地展現(xiàn)出來(lái)，把抽象的數(shù)學(xué)問(wèn)題變得簡(jiǎn)單化，能夠讓學(xué)生更加直觀和簡(jiǎn)明的理解相關(guān)內(nèi)容，微課在高中數(shù)學(xué)的教學(xué)中對(duì)學(xué)生起到著非常有效的幫助，能夠集中學(xué)

3、生的學(xué)習(xí)注意力，充分的掌握本題的知識(shí)點(diǎn)的解題方法。所以高中數(shù)學(xué)與微課的有機(jī)結(jié)合在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用，將來(lái)還應(yīng)該對(duì)高中數(shù)學(xué)與微課的有機(jī)結(jié)合不斷進(jìn)行革新和完善，進(jìn)一步的加強(qiáng)教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果。2微課在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的使用價(jià)值2.1豐富了高中數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容在課堂中通過(guò)幾分鐘的視頻來(lái)進(jìn)行教學(xué)，把教學(xué)的內(nèi)容展現(xiàn)給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)就是微課教學(xué)。在微課的教學(xué)中，為了能夠更好的豐富教學(xué)的內(nèi)容，可以用多媒體來(lái)展現(xiàn)課堂的內(nèi)容。同時(shí)還可以把生活的實(shí)際內(nèi)容給放到微課的教學(xué)中去，讓微課教學(xué)更加的貼近生活，把生澀難懂的教學(xué)知識(shí)變得更加形象，便于學(xué)生的學(xué)習(xí)，加深記憶，由此可以看出微課的教學(xué)對(duì)教學(xué)的效

4、果有著很大的幫助和作用。2.2拓展教材，引導(dǎo)學(xué)生由課內(nèi)閱讀向課外閱讀的延伸教師在開(kāi)展教學(xué)的時(shí)候，要有意識(shí)的拓寬學(xué)生的知識(shí)面，讓學(xué)生了解完整的數(shù)學(xué)體系。可以先給學(xué)生講一個(gè)知識(shí)，再向其他方向進(jìn)行延伸，讓他們了解更多的數(shù)學(xué)觀點(diǎn)，讓學(xué)生能夠更好的融入數(shù)學(xué)知識(shí)中去。微課教學(xué)在此就能夠發(fā)揮出很大的作用，主動(dòng)的去了解課外書(shū)籍，在書(shū)籍的海洋里遨游，積累豐富的數(shù)學(xué)材料，掌握必備的數(shù)學(xué)知識(shí)，慢慢培養(yǎng)自身的數(shù)學(xué)意識(shí)和數(shù)學(xué)素養(yǎng)，優(yōu)化自己的數(shù)學(xué)邏輯思維能力，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)水平的新高度。2.3提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力現(xiàn)如今的科技的不斷發(fā)展，對(duì)教育教學(xué)也有著較大的推動(dòng)，微課就是利用多媒體技術(shù)，用信息化的方式來(lái)展現(xiàn)出數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，

5、把數(shù)學(xué)問(wèn)題變得更加具體，能夠很好的帶動(dòng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)還能夠優(yōu)化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的本領(lǐng)。而且還有一個(gè)好處，就是微課教學(xué)是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的，它不用考慮時(shí)間和空間的問(wèn)題進(jìn)行學(xué)習(xí)，很有效的轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式。微課通過(guò)動(dòng)畫(huà)的形式，能夠很好的幫助學(xué)生進(jìn)行新知識(shí)的預(yù)習(xí)，不會(huì)讓新知識(shí)難懂，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生厭煩，感到枯燥無(wú)味。而且遇到新知識(shí)先預(yù)習(xí)找出難點(diǎn)，再對(duì)困難的重點(diǎn)學(xué)習(xí)，能夠很好的幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)的關(guān)鍵技巧。微課還能夠適當(dāng)?shù)挠涗泴W(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的重點(diǎn)部分，在課后提出一些針對(duì)性的練習(xí)，很有效的幫助學(xué)生進(jìn)行課后和復(fù)習(xí)和對(duì)內(nèi)容的鞏固，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。當(dāng)學(xué)生在遇到課上知識(shí)

6、不理解或者有些遺忘的時(shí)候，也能夠重復(fù)的觀看視頻，反復(fù)的學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容，自我理解，自主學(xué)習(xí)，有著自己的理解，這樣會(huì)加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶。學(xué)生能夠利用微課進(jìn)行預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，提高數(shù)學(xué)成績(jī)，同時(shí)增強(qiáng)自我學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的能力。所以說(shuō)，微課教學(xué)在高中教學(xué)中有著很高的教學(xué)價(jià)值。2.4訓(xùn)練求異思維，促進(jìn)求異思維與求同思維協(xié)調(diào)發(fā)展在微課的創(chuàng)新教學(xué)當(dāng)中，要訓(xùn)練學(xué)生的求異思維，擴(kuò)大學(xué)生的思想范圍，讓他們的思想不再局限于一個(gè)方面。有時(shí)候老師如果提出一個(gè)問(wèn)題，如果有學(xué)生先做出了回答，其他學(xué)生的思維就會(huì)局限在這一個(gè)地方，很多學(xué)生都盲目的接受隨大流，這樣并未使他們的思維能力得到有效的提升。教師可以提出一個(gè)

7、開(kāi)放性的問(wèn)題，讓學(xué)生們各自表達(dá)自己的看法，用不同的方法來(lái)計(jì)算，只要能夠?qū)⒆约赫J(rèn)為正確的答案計(jì)算出來(lái)即可。這樣也能夠讓學(xué)生的思維水平更加活躍化，他們對(duì)問(wèn)題和事物的認(rèn)知就會(huì)更加全面，解決問(wèn)題也會(huì)更加靈活。只有這樣學(xué)生在遇到一些難題時(shí)，才會(huì)堅(jiān)持探究。也能夠從多個(gè)方面尋找出問(wèn)題的答案。3.微課在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的使用策略3.1利用微課教學(xué)，優(yōu)化學(xué)習(xí)的環(huán)境微課的多元化教學(xué)，結(jié)合了信息化教學(xué)，具有豐富性和多樣性。讓學(xué)生通過(guò)微課教學(xué)輕松愉悅的學(xué)習(xí)知識(shí)，積極的發(fā)言和討論，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，創(chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，很有效的集中學(xué)生的注意力，不開(kāi)小差，集中精神學(xué)習(xí)，而且微課教學(xué)。還能讓學(xué)生主動(dòng)的投入到學(xué)習(xí)中去，自主

8、學(xué)生，提高數(shù)學(xué)的邏輯思維能力，掌握數(shù)學(xué)的解題技巧，培養(yǎng)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。微課教學(xué)相比于傳統(tǒng)的教學(xué)模式來(lái)說(shuō)有著天差地別，傳統(tǒng)的教學(xué)模式都是學(xué)習(xí)著書(shū)里的內(nèi)容，教師一味的在講臺(tái)上教學(xué)，而微課教學(xué)就能夠很好的解決這一點(diǎn)。通過(guò)對(duì)信息技術(shù)的導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)出一個(gè)趣味學(xué)習(xí)的課堂，營(yíng)造學(xué)生激情澎湃的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在氛圍中主動(dòng)的學(xué)習(xí)，體會(huì)學(xué)習(xí)中帶有的樂(lè)趣，潛移默化的陶冶學(xué)生的情操。例如：可以使用多媒體將書(shū)本上的內(nèi)容用動(dòng)畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生能夠直觀的進(jìn)行學(xué)習(xí)，不僅僅打造出來(lái)了一個(gè)新的輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，還能夠涉及到一些其他的課外知識(shí)來(lái)豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。通過(guò)微課教學(xué)發(fā)揮出數(shù)學(xué)知識(shí)的魅力，對(duì)

9、于學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性和熱情都有著很大的幫助。同時(shí)，利用信息技術(shù)還可以將數(shù)學(xué)和互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行結(jié)合，讓數(shù)學(xué)的國(guó)際化水平進(jìn)一步的得到提升，讓學(xué)生能夠利用數(shù)學(xué)課堂來(lái)獲取更多的知識(shí)。3.2利用微課教學(xué)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)資源的開(kāi)放性通過(guò)將微課和高中數(shù)學(xué)教學(xué)的相結(jié)合，能夠很好的改變?cè)械闹R(shí)的局限性，及時(shí)的教學(xué)手段進(jìn)行革新，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)更多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)，打破原有學(xué)習(xí)的固定模式，讓學(xué)生能夠從多渠道的進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量要想有著進(jìn)一步的飛躍，就需要通過(guò)信息技術(shù)來(lái)跟上時(shí)代的發(fā)展，用最新的技術(shù)來(lái)服務(wù)于教學(xué)。正所謂知識(shí)改變命運(yùn)，教學(xué)在我國(guó)的發(fā)展中永遠(yuǎn)是一個(gè)重要的部分。3.3微課與數(shù)學(xué)的結(jié)合，符合

10、學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力都有所不同，微課的教學(xué)就能滿足新課程標(biāo)準(zhǔn)中的因材施教教育，通過(guò)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和自身能力的調(diào)查，結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容的進(jìn)行設(shè)計(jì)。高中數(shù)學(xué)與生活有著很大的聯(lián)系，當(dāng)遇到一些抽象的知識(shí)點(diǎn)教學(xué)時(shí)就可充分發(fā)揮微課的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行教學(xué)。比如：在學(xué)習(xí)圖形的時(shí)候，就可充分利用微課，直觀的把圖形的轉(zhuǎn)變展現(xiàn)在學(xué)生眼前，激發(fā)學(xué)生對(duì)圖形學(xué)習(xí)的積極性，還可以添加不同的色彩使圖形變得更加生動(dòng)形象，增強(qiáng)學(xué)生求知欲望，通過(guò)視頻教學(xué)加強(qiáng)對(duì)所學(xué)內(nèi)容的掌握和領(lǐng)悟。微課教學(xué)同時(shí)也符合當(dāng)今的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生通過(guò)短時(shí)間的視頻教學(xué)就掌握關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)，不斷的提升及教育教學(xué)質(zhì)量。4結(jié)束語(yǔ)微課在高中數(shù)學(xué)的教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用，微課教學(xué)有著很大的價(jià)值，值得受到推廣和廣泛的運(yùn)用。讓更多的學(xué)生加深對(duì)數(shù)學(xué)的