微課在汽車專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用研究

1、    微課在汽車專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用研究    雷興善摘要：微課是一種新興的教學(xué)方式，它是以視頻為載體，針對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)制作的一種教學(xué)資源。教師要結(jié)合自身學(xué)科和學(xué)生特點(diǎn)，在教學(xué)工作中制作并利用好微課，提高教學(xué)效率，本文就汽車維修方面的課程特點(diǎn)，談一下自己的研究心得。關(guān)鍵詞：微課 ；汽車維護(hù)；汽車構(gòu)造u472-4；g712近幾年來(lái)，隨著信息技術(shù)，通訊技術(shù)的發(fā)展，教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也在發(fā)生著很大的變化。新時(shí)代的教師要打破傳統(tǒng)教學(xué)的局限，研究新的教學(xué)方法，靈活運(yùn)用多媒體技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”和“微”時(shí)代的來(lái)臨，微課以其短小精悍、方便

2、傳播、針對(duì)性強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)倍受追捧，成為教師進(jìn)行教學(xué)的重要手段。那么什么是微課呢，微課的全稱“微型視頻課”，核心組成部分是課堂教學(xué)視頻，是以視頻為載體，教師針對(duì)某個(gè)學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)（重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、考點(diǎn)等），或教學(xué)環(huán)節(jié)（學(xué)習(xí)活動(dòng)、主題、實(shí)驗(yàn)、任務(wù)等）而設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的一種輔助性教學(xué)資源。因此，“微課”既有別于傳統(tǒng)單一資源類型的教學(xué)課例、教學(xué)課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等教學(xué)資源，又是在其基礎(chǔ)上繼承和發(fā)展起來(lái)的一種新型教學(xué)資源。下面我就我的觀點(diǎn)談?wù)勎⒄n在我們汽車專業(yè)課上的的一些應(yīng)用與研究。一、 在汽車維護(hù)課上的應(yīng)用汽車維護(hù)課程，實(shí)踐操作能力比較強(qiáng)，這門(mén)課的目的就是需要學(xué)生掌握汽車維護(hù)的內(nèi)容和規(guī)范、準(zhǔn)確、到位的操作

3、方法，在維護(hù)過(guò)程中涉及到的范圍大，用到的工具多。在汽車維護(hù)的課堂上我們可以用下面兩個(gè)方法制作微課。1、制作標(biāo)準(zhǔn)的操作步驟讓學(xué)生模仿每一節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)很多，我們先選取一個(gè)重點(diǎn)或者一個(gè)難點(diǎn)，把他做成微課，放在網(wǎng)上，讓同學(xué)們?cè)谡n下觀看微課，在課堂上我們可以圍繞著微課的內(nèi)容展開(kāi)，比如在汽車維護(hù)課中的更換機(jī)油，在微課中我可以制作一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的更換機(jī)油的步驟和動(dòng)作，讓同學(xué)們觀看，即使有些同學(xué)不愛(ài)學(xué)習(xí)，不愛(ài)思考，觀看了微課之后也會(huì)跟著模仿，會(huì)模仿了也就會(huì)做了。這樣一來(lái)，我在實(shí)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生就可以自己摸索著去練習(xí)了，教師只要注意一些安全事項(xiàng)即可。另外我制作的是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的換機(jī)油的動(dòng)作和步驟，還有很多問(wèn)題沒(méi)解決，比如，

4、為什么要換機(jī)油？換什么型號(hào)的機(jī)油？機(jī)油有哪些型號(hào)？怎么分的型號(hào)？換機(jī)油的步驟可不可以顛倒一下？后果是什么？等等這些問(wèn)題，帶著這些疑問(wèn)走進(jìn)我們的理論課堂，在我們的理論課堂上，我們會(huì)一一的給學(xué)生解答，或采用教師講解式或討論式。其實(shí)看了微課之后，有些不愛(ài)學(xué)習(xí)的同學(xué)也會(huì)有這樣的疑問(wèn)，并能夠自主的學(xué)習(xí)。2、 制作一個(gè)有錯(cuò)誤操作步驟和動(dòng)作，讓學(xué)生去觀察在每次的實(shí)習(xí)過(guò)程中，都會(huì)出現(xiàn)一些眼高手低的同學(xué)，認(rèn)為這簡(jiǎn)單那簡(jiǎn)單，其實(shí)讓自己?jiǎn)为?dú)做一遍，就知道什么是漏洞百出。比如在汽車維護(hù)中的拆裝輪胎，我們可以制作一個(gè)輪胎的拆裝步驟與動(dòng)作，先聲明這個(gè)拆裝步驟和動(dòng)作時(shí)有一定毛病的，讓同學(xué)們?cè)谟^看的過(guò)程中去仔細(xì)觀察，哪些步驟

5、和動(dòng)作時(shí)錯(cuò)的，為什么這樣做是不對(duì)的，有聲明之后？學(xué)生在觀看的過(guò)程中就會(huì)特別仔細(xì)的去觀看，然后把觀察的結(jié)果帶回課堂，其實(shí)對(duì)于一部分學(xué)生，在課下已經(jīng)解決的差不多了。這樣在理論課堂上我們可以就這些問(wèn)題展開(kāi)討論，在討論的過(guò)程中把一些新觀點(diǎn)記下來(lái)，最后由教師或者學(xué)生做一個(gè)總結(jié)。這樣一來(lái)理論課上大家學(xué)會(huì)了去思考，課堂上的氣氛也會(huì)明顯活躍，在實(shí)習(xí)的過(guò)程中在犯類似錯(cuò)誤的幾率就會(huì)很小，實(shí)習(xí)起來(lái)也很容易。二、 在汽車構(gòu)造課上的應(yīng)用要想修好車，理論很關(guān)鍵，汽車構(gòu)造這門(mén)課，理論知識(shí)點(diǎn)比較多，這門(mén)課程需要讓學(xué)生掌握汽車各部件的構(gòu)造，還要了解各部件的工作原理和裝配關(guān)系。在汽車構(gòu)造的課堂上我們可以用下面兩個(gè)方法制作微課。1

6、、 制作某部件的拆裝步驟，讓學(xué)生掌握名稱和裝配關(guān)系在汽車構(gòu)造課上，我們可以根據(jù)每次講課的內(nèi)容制作一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的拆裝步驟，在拆裝過(guò)程中，我們邊拆裝，邊講解零部件的名稱，還要講解各零件之間的裝配關(guān)系。這樣做出來(lái)因?yàn)橹R(shí)點(diǎn)比較多，會(huì)很枯燥，學(xué)生看不起來(lái)也很費(fèi)勁，這就需要我們?cè)谥v解的時(shí)候能把語(yǔ)言組織下，盡量用一些詼諧幽默的語(yǔ)言去講解，并且配一個(gè)背景音樂(lè)，讓學(xué)生處在一個(gè)輕松愉快的環(huán)境中去學(xué)習(xí)。這個(gè)微課讓學(xué)生學(xué)習(xí)了之后不要先去上理論課，我們要先去實(shí)習(xí)，并且對(duì)我們的實(shí)習(xí)還具有一定的指導(dǎo)作用，在實(shí)習(xí)中能加深學(xué)生的印象。在實(shí)習(xí)的過(guò)程中我們可以抽出一段時(shí)間再去講一些理論，比如工作原理，運(yùn)動(dòng)關(guān)系等，這樣學(xué)生很容易接受，

7、經(jīng)試驗(yàn)這樣上課學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性比較高，學(xué)習(xí)效率也好。2、 制作動(dòng)畫(huà)來(lái)演示工作原理某一部件的工作原理，要想講清楚視乎很難，因?yàn)楝F(xiàn)在中專學(xué)生的基礎(chǔ)比較差，而很多理論知識(shí)又都牽涉到相對(duì)高的物理知識(shí)，講了他們也聽(tīng)不懂，一來(lái)二去喪失了學(xué)習(xí)興趣，還會(huì)讓學(xué)生感覺(jué)自己學(xué)不好。汽車構(gòu)造課上的某部件的工作原理卻又偏偏是我們的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，零部件運(yùn)動(dòng)起來(lái)是個(gè)什么樣的，這要充分發(fā)揮同學(xué)們的想象力，想起來(lái)很費(fèi)勁，有些同學(xué)就不愿意去想，那么針對(duì)這一塊我們可以制作動(dòng)畫(huà)，通過(guò)觀看動(dòng)畫(huà)很容易就知道這些零部件之間的運(yùn)動(dòng)關(guān)系，這樣就對(duì)我們老師的要求有點(diǎn)高，這就需要我們教師利用自己的業(yè)余時(shí)間去學(xué)習(xí)，并且這個(gè)微課資源庫(kù)的建設(shè)也是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，需要全體教師的積極參與。毋容置疑，微課是時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物，是一個(gè)新興的教學(xué)方式，對(duì)待新事物我們既不要跟風(fēng)，盲目使用，而是要檫亮眼睛，看清微課的本質(zhì)。微課的使用可以輔助教學(xué)，卻要注意不能為了形式而使用微課，本末倒置。我們要結(jié)合當(dāng)前學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)和我們的資源，利用好微課，把他好好的運(yùn)用在我們的日常教學(xué)工作中，