百分?jǐn)?shù)五分鐘說課(簡)敲定打印

1、百分?jǐn)?shù)的意義和寫法說課稿新鄉(xiāng)市外國語小學(xué)甘勃一、說理念學(xué)生的數(shù)學(xué)思維活動(dòng)，是有效教案的核心，而思維來源于問題。這節(jié)課，學(xué)生們將在大量的問題情境中充分地進(jìn)行思考，在不斷地建構(gòu)中理解百分?jǐn)?shù)的意義。學(xué)生自主的、探究性的學(xué)習(xí)，是達(dá)到有效教案的最佳途徑。二、說教材百分?jǐn)?shù)是在學(xué)生學(xué)過整數(shù)、小數(shù)特別是分?jǐn)?shù)概念和用分?jǐn)?shù)解決問題的基礎(chǔ)上展開教案的。為將來學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化，百分?jǐn)?shù)解決問題打下基礎(chǔ)。三、說目標(biāo)1、理解百分?jǐn)?shù)的意義，學(xué)會(huì)正確地讀寫百分?jǐn)?shù)，理解百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系和區(qū)別。2、通過收集、分析、整理，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和綜合概括能力。3、感受百分?jǐn)?shù)在生活實(shí)際中的應(yīng)用價(jià)值，增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心和樂

2、趣。四、教案重難點(diǎn)百分?jǐn)?shù)的意義，百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別和聯(lián)系。五、教法與學(xué)法1、教法：1 / 4例證法、遷移法、類比法2學(xué)法：比較、分析、歸納、概括六、說過程（一）交流資料，初步感知百分?jǐn)?shù)在我們?nèi)粘Ｉ钪袘?yīng)用非常廣泛。（二）探究新知1、聯(lián)系生活實(shí)際，初步理解百分?jǐn)?shù)的意義。學(xué)生們對牛奶的各種營養(yǎng)成分所占的百分比，很感興趣。選一種營養(yǎng)成分所占的百分?jǐn)?shù)，說說它表示的意思。合格率又是誰是誰的百分之幾。2、創(chuàng)設(shè)情境，深入探索百分?jǐn)?shù)的意義。六一班有49 人達(dá)標(biāo)，六二班有51 人達(dá)標(biāo)，提問：你能判斷出哪個(gè)班的體育達(dá)標(biāo)率高嗎？引導(dǎo)學(xué)生深入思考：達(dá)標(biāo)率是達(dá)標(biāo)人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分之幾，而兩個(gè)班的總?cè)藬?shù)并不知道，所以無法

3、判斷。接著讓學(xué)生親歷百分?jǐn)?shù)形成的過程，明白百分?jǐn)?shù)是由分母為100 的分?jǐn)?shù)的特殊形式。這樣形成已有知識經(jīng)驗(yàn)到新知的遷移。3、學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的讀寫法。4、抽象、概括出百分?jǐn)?shù)的意義。5、理解百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別和聯(lián)系?，F(xiàn)在有一根一M 長的繩子，把它平均分成兩份，取其中的2 / 4一份和原來的繩子相比。第二根是第一根的50%，第二根是第一根的 1/2, 第二根與第一根的比是1比 2。這樣設(shè)計(jì)，使學(xué)生進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義，并且把百分?jǐn)?shù)同分?jǐn)?shù)和比聯(lián)系起來，形成知識結(jié)構(gòu)。緊接著問：第二根有多長呢？能表示成50%M 嗎？為什么？在對比和質(zhì)疑中，學(xué)生會(huì)思考百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別。（三）趣味練習(xí)，鞏固發(fā)展。在完成新知的教

4、案后，我將通過多種形式的練習(xí)來幫助學(xué)生鞏固新知， 形成技能、技巧，培養(yǎng)能力。1、基礎(chǔ)練習(xí)（ 1） 填空說出涂色部分和沒涂色部分各占整個(gè)正方形的百分之幾。最后通過圖形學(xué)生很直觀地看出，當(dāng)百分?jǐn)?shù)表示部分量占總量時(shí)，最多能達(dá)到100%，也就是單位“ 1”。（ 2）聽寫百分?jǐn)?shù)并填空。讓學(xué)生說說這些百分?jǐn)?shù)，哪些比較特殊。這一環(huán)節(jié)，使學(xué)生開始思考百分?jǐn)?shù)為什么會(huì)大于100%, 什么情況下會(huì)大于100%。第題： 2008 年金牌數(shù)是2004 年的 160%。百分?jǐn)?shù)由部分量占總量轉(zhuǎn)變?yōu)閮蓚€(gè)獨(dú)立的量相比，并且滲透愛國主義教育。2、拓展練習(xí)。（1）對比兩個(gè)單位“1”不同的百分?jǐn)?shù)。3 / 4使學(xué)生明白：百分?jǐn)?shù)不能孤立地進(jìn)行比較，而要依托單位“1”才有實(shí)際意義。（2）哪些分?jǐn)?shù)能換成百分?jǐn)?shù)，哪些不能。進(jìn)一步鞏固，百分