初中教師工作總結(jié)精選XX

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2、效果如期理想，結(jié)果后來 下課一調(diào)查，一聽同學們反應，才知道我講的口語大部分 同學反應跟不上，而教學的部分內(nèi)容同學們有的以前從來 未學過。于是，我在課后的主動走近學生，與他們聊天談 心，增進彼此的了解，從而更進一步了解了學生的狀況：一方面，學生英語聽，說的能力相對較弱，授課釆用 較深的全英教學，同學們還不能適應。另一方面，三、四 班的同學雖然比較活躍，上課氣氛積極，但中差生占較大 多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整 體。由此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是, 具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影 響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這 一理論

3、在我的教學實踐中得到了驗證。教學中，備課是一 個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備 課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性， 記得一位優(yōu)秀的老師曾說過：“備課備不好，倒不如不上課, 否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天 我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教 法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例 如我在教授的時候，這課的主題是“如何詢問和回答 時間”，教學難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感 到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找 出了重點，難點，準備有針對性地講。當

4、講到“hal f”和 "quarte r”時的時候，我通過畫圖，用數(shù)學上的“圓”來 加以充分形象的講解和說明。這樣學生就形象地明白了這 兩個單詞，學生聽懂了，也就顯得頗有積極性。因此在練 習” what，s thetime?it，s”的句型時，學生特別用功，教學效果也十分理想?？梢姡J真?zhèn)湔n對教學十分重 要。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來 說至關(guān)重要。聽課也是提高自身教學能力的一個好方法，新老師只 有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會 我都十分珍惜。聽課的主要對象是我們組的優(yōu)秀老師的課, 同時也聽其他老師的課。本學期，我聽了二十多節(jié)課，我 的收獲很大，逐

5、步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之 后，把教師們上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自 己的備課教案進行修改，將他們很多優(yōu)點和長處應用到我 的課堂教學當中去，取得了較好的效果。因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)優(yōu) 差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。 為此，我制定了具體的計劃和目標，對同學進行有計劃的 輔導。在三班和四班，我把同學分為三個組。第一組是有 能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我 采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的 機會，讓他們發(fā)揮應有水平；第二組是肯學，但由于能力 不強的同學。對這部分同學我采取適當引導，耐心教導， 慢慢提高他

6、們的成績方法，當然不能操之過急，并且多鼓 勵，只要他們肯努力，成績有望提高；第三組是紀律松散, 學習不認真，基礎(chǔ)又不好的同學。對這部分人我進行課余 時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干 擾的環(huán)境，才會靜下心來學習。我想只要堅持輔導，這些 同學基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學 生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，口語操練時，我 充分利用有效時間，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作 業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外, 對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的 能力。精講多練是我采取的另一個鞏固學生所學知識的方法。 在課堂上，我少講精講，讓每位同學做好筆記，掌握知識 重點難點，然后給予他們的時間練習加以鞏固，課后留有 適當不同層次的作業(yè)讓不同層次的學生去練習，這樣通過 精講，多練，讓學生在聽的過程中掌握知識，在練的過程 中鞏固知