德育——《學(xué)會(huì)人際交往》說(shuō)課稿

1、第 1 頁(yè) 共 3 頁(yè)學(xué)會(huì)人際交往說(shuō)課稿一、教材分析1、教材地位本課選自全國(guó)中等技術(shù)職業(yè)學(xué)校德育 教材第一冊(cè)第二課第三節(jié)，無(wú)論從教學(xué)角度還是從現(xiàn)實(shí)角度它都有著非常重要的意義。從教學(xué)方面來(lái)說(shuō)，雖然它是本課最后一節(jié)，與本課題目培養(yǎng)健康心理也似乎并無(wú)關(guān)聯(lián)，但我認(rèn)為它恰恰是前兩節(jié)內(nèi)容應(yīng)用于社會(huì)生活的體現(xiàn)，是前兩節(jié)內(nèi)容的補(bǔ)充、發(fā)展和深入；從現(xiàn)實(shí)角度來(lái)看，每個(gè)人時(shí)時(shí)刻刻都處于與別人交往的過(guò)程中，人際交往與人際關(guān)系在很大程度上影響著當(dāng)代人事業(yè)的成功和生活的幸福。技校學(xué)生是一個(gè)特殊的階層，他們過(guò)去的人際關(guān)系比較簡(jiǎn)單，僅僅是父母、老師和同學(xué)，而現(xiàn)在即將面臨著進(jìn)入社會(huì)、成就事業(yè)，影響人際交往的因素更加復(fù)雜。如何處

2、理人際關(guān)系才能適應(yīng)日新月異的社會(huì)發(fā)展、才能面對(duì)激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)呢？由此可見(jiàn)學(xué)會(huì)人際交往是當(dāng)代青少年應(yīng)具備的基本素養(yǎng)。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、教材的編寫(xiě)意圖、教材特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特征，本節(jié)課按計(jì)劃需要兩個(gè)課時(shí)完成，我說(shuō)的是第一課時(shí)。我在設(shè)計(jì)時(shí)對(duì)教材內(nèi)容安排順序進(jìn)行調(diào)整，從以下三方面展開(kāi)： (1) 人際交往的涵義和意義；(2) 如何建立良好的人際關(guān)系，即人際交往的技巧以及要克服的障礙；(3) 人際交往遵循的原則。2、教學(xué)目標(biāo)（1）知識(shí)目標(biāo)a、人際交往的涵義和意義。b、列舉實(shí)例、設(shè)疑置問(wèn)、閱讀教材、開(kāi)展討論，說(shuō)明人際交往的技巧、克服的障礙和遵循的原則。（2）能力目標(biāo)a、培養(yǎng)學(xué)生分析對(duì)比和歸納概括能力。在閱

3、讀和觀看投影片的基礎(chǔ)上要求學(xué)生進(jìn)行分析討論并歸納概括人際交往的涵義、意義及人際交往遵循的原則。b、培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際的能力。通過(guò)案例豐富學(xué)生對(duì)社會(huì)的感性認(rèn)識(shí)，掌握人際交往的技巧并正確指導(dǎo)人際交往行為。（3）情感目標(biāo)學(xué)習(xí)人際交往的原則，使學(xué)生明白如何做人的道理。3、教學(xué)重、難點(diǎn)及依據(jù)（1）人際交往的技巧、遵循的原則是本節(jié)課的重點(diǎn)。構(gòu)成重點(diǎn)的理由是：從教材體系來(lái)看，這部分內(nèi)容是本課的核心，也是課題的答案和歸宿；從現(xiàn)實(shí)角度來(lái)看，人際交往是一門(mén)藝術(shù)，只有遵循一定的原則，掌握一定的交往技巧才能建立好的人際關(guān)系，增強(qiáng)彼此之間的理解和團(tuán)結(jié)，從而促進(jìn)社會(huì)協(xié)調(diào)運(yùn)行。（2）本課的難點(diǎn)在于如何有效地做好知行轉(zhuǎn)化。人際

4、交往的原則和技巧從理論上把握不難，但是如何落實(shí)到行動(dòng)上，真正做到學(xué)以致用，卻絕非易事。4、教學(xué)準(zhǔn)備（1）課前收集一些有關(guān)人際交往的警句格言和故事（案例）。（2）制作多媒體課件。第 2 頁(yè) 共 3 頁(yè)二、教學(xué)方法1、教法設(shè)計(jì)古希臘學(xué)者普羅塔戈說(shuō)過(guò)：“頭腦不是一個(gè)要被填滿的容器，而是一束需要被點(diǎn)燃的火把。 ”教學(xué)的目的不是讓學(xué)生被動(dòng)地、機(jī)械地接受知識(shí)，而是要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、主動(dòng)性和主創(chuàng)性， 所以必須選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。針對(duì)本框教學(xué)內(nèi)容和技校學(xué)生實(shí)際，采用的教學(xué)方法有：（1）案例教學(xué)法。 “事實(shí)勝于雄辯” ，案例教學(xué)從案例入手，形象直觀，說(shuō)服力強(qiáng)，從實(shí)際到理論，從感性到理性，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律

5、。（2）啟發(fā)談話法。又叫問(wèn)答法，其基本模式是：展示問(wèn)題閱讀教材分析討論歸納總結(jié)。 問(wèn)答法有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)，一步一步引導(dǎo)學(xué)生探取新知識(shí)。（3）歸納法。德育課教學(xué)理論性較強(qiáng)，知識(shí)點(diǎn)分布多而雜，教師如不對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納，那么學(xué)生學(xué)到的知識(shí)是不完整的。教學(xué)中，教師可自行歸納，也可嘗試讓學(xué)生歸納。2、學(xué)法設(shè)計(jì)俗話說(shuō)： “授之以魚(yú)， 不如授之以漁” 。教是為了學(xué)生的學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中向?qū)W生傳授學(xué)法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，我對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)是：（1）閱讀指導(dǎo)法。指導(dǎo)學(xué)生自己閱讀教材，并在閱讀中找出結(jié)論，以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力和自我學(xué)習(xí)的意識(shí)。（2）分析討論

6、法。讓學(xué)生進(jìn)行課堂討論，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，開(kāi)拓思維空間，培養(yǎng)學(xué)生自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式。三、教學(xué)程序（一）導(dǎo)入新課提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道iq 和 eq的含義是什么嗎？它們對(duì)人生有什么影響呢？ iq 即智力商數(shù)，反映一個(gè)人智力水平的高低； eq 即情商，也稱情感智商，它包含許多方面， 努力建立融洽的人際關(guān)系是情商發(fā)展的集中體現(xiàn)。有關(guān)專家認(rèn)為： 一個(gè)人的事業(yè)成功、人生幸福，智商（iq）占 20，它決定人生；而情商（eq ）占 80，它主宰人生。由此可見(jiàn)人際關(guān)系會(huì)影響到一個(gè)人的一生的發(fā)展。那么，如何才能建立良好的人際關(guān)系呢？這是我們這節(jié)課要探討的話題。（設(shè)計(jì)意圖：提出與本課內(nèi)容相關(guān)的新鮮話題，激發(fā)學(xué)

7、生的興趣）（二）講授新課1、對(duì)于人際交往的涵義和意義這部分內(nèi)容，主要采用問(wèn)答法。指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材p46-p47 的內(nèi)容，并出示閱讀提綱。( 展示投影片 ) （ 1）人際交往的涵義是什么? （ 2）人際交往的意義是什么? 對(duì)于第一題可由學(xué)生先談自己的看法, 然后由教師進(jìn)行歸納總結(jié); 對(duì)于第二題在學(xué)生閱讀理解的基礎(chǔ)上, 由教師投影名言警句并進(jìn)行精講點(diǎn)撥。( 出示投影片 ) 2、對(duì)于人際交往技巧以及克服人際交往中的障礙這部分內(nèi)容主要采用案例教學(xué)法、問(wèn)答法和歸納法。 本部分由四組案例組成，每組的講授都遵循“展示案例 - 分析討論 - 歸納第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè)人際交往展示人際吸引克服羞怯為人真實(shí)誠(chéng)懇克

8、服猜疑寬宏的度量克服自私提高溝通技巧平 等 原 則包 容 原 則信 用 原 則互 利 原 則良好的人際關(guān)系技巧原則總結(jié) - 提出問(wèn)題 - 閱讀教材 - 答疑解惑”模式，環(huán)環(huán)相扣、層層深入。首先要求學(xué)生根據(jù)案例討論并總結(jié)人際交往的技巧以及妨礙人際交往的行為，得出結(jié)論： 人際交往要注意展示人際吸引，克服羞怯；為人要真實(shí)誠(chéng)懇，克服猜疑；要有寬宏的度量，克服自私；同時(shí)人際交往中還要注意提高溝通技巧；緊接著由教師提出問(wèn)題：如何展示人際吸引、克服羞怯？如何做到真實(shí)誠(chéng)懇、克服猜疑？什么是寬宏的度量，如何克服自私？怎樣才能提高溝通技巧？最后指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材p48- p53 內(nèi)容并解決問(wèn)題。本部分是第一部分的展開(kāi)，同時(shí)為后面歸納總結(jié)人際交往所遵循的原則做好鋪襯。（出示投影片，展示案例）3、對(duì)于人際交往遵循的基本原則這部分內(nèi)容主要采用討論歸納法。在前面講授內(nèi)容的基礎(chǔ)上由學(xué)生進(jìn)行討論：人際交往中應(yīng)該遵循哪些原則？答案不限制于教材范圍，只要是合理的、 科學(xué)的、 符合道德規(guī)范的就予以肯定，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和主創(chuàng)性, 最后總結(jié)為：平等原則；包容原則；信用原則；互利原則。( 出示投影片 ) （三）新課小結(jié)人際交往是生存的重要技能，我們應(yīng)該在遵循