三位數(shù)除以一位數(shù)的估算及植樹(shù)問(wèn)題

1、三位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）的除法教學(xué)內(nèi)容：青島版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第一單元信息窗1第二課時(shí)。教學(xué)目標(biāo)：1、探索并理解三位數(shù)除以一位數(shù)的估算的算理和計(jì)算方法，并能正確的 進(jìn)行計(jì)算。2、通過(guò)實(shí)踐操作，能夠獨(dú)立分析并解決植樹(shù)問(wèn)題。3、根據(jù)具體情況進(jìn)行估算，并能結(jié)合估算情況驗(yàn)證筆算的正誤，培養(yǎng)估 算意識(shí)，養(yǎng)成估算的習(xí)慣。4、結(jié)合具體情境發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的數(shù)學(xué)信息，并提出、分析、解決數(shù)學(xué)問(wèn) 題，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)除法在生活中的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的估算方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解植樹(shù)問(wèn)題的算理，并能獨(dú)立解決這類(lèi)問(wèn)題。教學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、小棒等。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題：1

2、、走進(jìn)國(guó)際果蔬博覽會(huì)。上節(jié)課我們跟著兩位小朋友參觀了國(guó)際果蔬博覽會(huì)，并采訪了一些人，這 節(jié)課我們繼續(xù)走進(jìn)果蔬博覽會(huì)，（課件出示情境圖。）看一看我們又有什 么新的收獲。聰明小屋i這些樹(shù)苗夠嗎？每邊種1()棵樹(shù)苗，而 且四個(gè)角都要種一棵。根據(jù)上圖，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？你能根據(jù)這些信息提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？預(yù)設(shè)：(1) 去年每個(gè)葡萄園大約產(chǎn)葡萄多少?lài)崳?2) 這些樹(shù)苗夠嗎？二、自主探究，小組合作：1、師：同學(xué)們學(xué)生獨(dú)立思考后，可能會(huì)出現(xiàn)以下算式:(1) 7184-980 (噸)720(2) 10x4=40 (棵)40-4=36 (棵)36<38(3) 10-2=8 (棵)4x8=32 （棵）32

3、+4=36 （棵）36<382、質(zhì)疑（1）718為什么看做720來(lái)計(jì)算？你能試著說(shuō)說(shuō)理由嗎？（2）第二題的兩種算法每一步表示的是什么意思？（學(xué)生獨(dú)立思考，班內(nèi)交流。）三、匯報(bào)交流，評(píng)價(jià)質(zhì)疑：1、哪個(gè)小組愿意展示你們小組的合作成果？學(xué)生代表展示合作成果。質(zhì)疑：看著他們小組寫(xiě)的算式，其他小組的同學(xué)有沒(méi)有什么問(wèn)題要問(wèn)？ 第二題的第一種算法是減去4,第二題的第二種算法是加4,到底什么時(shí) 候該減什么時(shí)候該加呢？總結(jié)：當(dāng)多算一遍時(shí)該減去，少算一遍時(shí)該加上。四、抽象概括，總結(jié)提升：今天學(xué)習(xí)的知識(shí)與以往相比較有什么不同？總結(jié)：今天學(xué)習(xí)了三位數(shù)除以一位數(shù)的估算，估算可以起到快速檢驗(yàn)的作 用。今天的植樹(shù)問(wèn)題可根據(jù)實(shí)際情況靈活的采用多種方法進(jìn)行解決。五、鞏固應(yīng)用，拓展提高：1、不計(jì)算，肓接判斷商是幾位數(shù)：3丿1294丿2965丿3709丿 414你是如何判斷的？2、填一填：課件出示商的位數(shù)估計(jì)的商準(zhǔn)確的商213-7282-6398 十 2468-9學(xué)生獨(dú)立完成，訂正時(shí)重點(diǎn)交流估算的方法及把估算的結(jié)果與豎式計(jì)算的 結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)證，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)：三位數(shù)除以一位數(shù)的估算及植樹(shù)問(wèn)題去年每個(gè)葡萄園大約產(chǎn)葡萄多少?lài)?？這些樹(shù)苗夠嗎？7184-980 （噸）