小學(xué)語文三年級上冊《語文園地四》教學(xué)設(shè)計

1、部編版語文三年級上冊教學(xué)設(shè)計課題語文園地四課時1 班級授課教師教學(xué)目標(biāo)1. 交流平臺，交流預(yù)測的好處，使學(xué)生喜歡預(yù)測，善于預(yù)測。2. 識字加油站，復(fù)習(xí)查字典認(rèn)識生字，識記生字。3. 詞句段運(yùn)用，認(rèn)真讀詞語，區(qū)分多音字讀音，朗讀句子，注意標(biāo)點(diǎn)符號的用法，積累語言。4. 通過誦讀，體會諺語，幫助小學(xué)生積累和團(tuán)結(jié)有關(guān)的句子。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1. 采用多種形式的朗讀和背誦。了解諺語大意。2. 自主閱讀詞語和句子，交流不會的問題，學(xué)會積累語句。難點(diǎn)：有感情朗讀句子，理解諺語的大致意思。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備多媒體課件、素材。學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課本。第一課時教學(xué)過程一、揭題導(dǎo)入今天我們學(xué)習(xí)“語文園地”的內(nèi)容。

2、 （板書：語文園地） （課件出示 1）二、交流平臺1. 在平時的閱讀中同學(xué)們都積累了哪些預(yù)測的方法和技巧？（板書：預(yù)測）（1）學(xué)生小組交流。（2）小組代表做匯報發(fā)言。（3）教師評議并小結(jié)。2. 有目的地交流。個性思考部分（1）（課件出示 2）一邊讀，一邊預(yù)測后面的內(nèi)容，可以幫助我們更好地理解文章的意思。小組交流：結(jié)合某篇文章或一本書，說說自己的做法和收獲。小組代表做匯報發(fā)言。教師評議并小結(jié)。（2）（課件出示 3）為了預(yù)測得更準(zhǔn)確，我讀書更仔細(xì)了，注意到了更多的細(xì)節(jié)。小組交流：結(jié)合某篇文章或一本書，說說自己都注意到了哪些更多的細(xì)節(jié)。小組代表做匯報發(fā)言。教師評議并小結(jié)。（3）（課件出示 4）我在圖

3、書館里找書看時，會先看標(biāo)題，猜猜書的大致內(nèi)容，再決定要不要看這本書。小組交流：結(jié)合自己到圖書館找書的一次經(jīng)歷，說說自己的做法和感受。小組代表做匯報發(fā)言。教師評議并小結(jié)。3. 教師小結(jié)：在閱讀中，除了猜讀法，還有瀏覽法、掃讀法、跳讀法、尋讀法等，希望同學(xué)們在閱讀實踐中，根據(jù)自己的閱讀需要采取有效的方法。三、識字加油站1. 小組學(xué)生合作，查字典完成表格。（課件出示5）查帶點(diǎn)字音序音節(jié)詞語的意思字典基礎(chǔ)（板書：查字典）2. 利用實物投影展示學(xué)生完成的表格，師生評議。3. 教師小結(jié)。（課件出示 6） 4.認(rèn)讀生字：指名讀，指名領(lǐng)讀，齊讀。5. 識記生字。四、詞句段運(yùn)用1. 讀詞語，根據(jù)加點(diǎn)字的意思讀準(zhǔn)

4、字音。（板書：多音字）（1）（課件出示 7）假期 假扮 假裝 假日幾乎 幾百 茶幾 窗明幾凈中毒 中獎 中間 猜中處罰 處分 到處 處理（2）指名多個學(xué)生朗讀詞語，師生評議，糾正讀得不準(zhǔn)確的閣樓佳節(jié)盲人唐朝查帶點(diǎn)字音序音節(jié)詞語的意思字典d di n 為字詞提供音韻、 意思解釋、例句、用法等等的工具書。基礎(chǔ)j j ch 建筑物的根腳; 事物發(fā)展的根本或起點(diǎn)。閣樓g 在較高的房間內(nèi)上部架起的一層矮小的樓。佳節(jié)j ji 美好的節(jié)日。盲人m m n失去視力的人。 亦喻胡涂、 不明事理的人。唐朝t t n朝代名。字音。（3）教師范讀。 2.讀下面的詞語，和同學(xué)交流你積累的類似的成語。（1）（課件出示 8

5、）百發(fā)百中四面八方七上八下百戰(zhàn)百勝四通八達(dá)七嘴八舌百依百順?biāo)钠桨朔€(wěn)七手八腳（1）指名多個學(xué)生朗讀詞語，師生評議，糾正讀得不準(zhǔn)確的字音。齊讀。（2）小組交流類似的成語，代表做匯報發(fā)言。（板書：帶數(shù)字的成語）（3）教師評議，課件小結(jié)。（課件出示 9）千言萬語千方百計五顏六色千呼萬喚千姿百態(tài)三心二意千辛萬苦千錘百煉七零八落 3.讀句子，說說你有什么發(fā)現(xiàn)。照樣子寫一寫，注意標(biāo)點(diǎn)符號的用法。（1）學(xué)生自由讀句子。（2）小組同學(xué)互相說說從句子中發(fā)現(xiàn)了什么。（板書：提示語）（3）教師小結(jié)，舉例說明。無論是寫人，還是敘事，孩子們寫作文的時候，都免不了要有人“說話”。尤其是寫人，語言描寫可是很重要的一環(huán)，用好了

6、，可以讓人物更傳神、更出彩呢。（課件出示 10）第一，提示語在前，說的話在后。例：約瑟說：“爺爺一定有辦法?！边@是我們最常遇到的一種情況，也是最簡單的：只要在“說話人說”的后面加上冒號，然后用引號將他說的話引起來就可以了。（課件出示 11）第二，提示語在中間，說的話在兩邊。例：“非常抱歉，孩子，”大樹說，“我現(xiàn)在只是個老樹墩，沒有什么可以給你的了?！边@種情況就稍微復(fù)雜一點(diǎn)了，一般用于說的話比較長，并且話有兩層意思的情況。說話人的話仍然是用引號引起來，不過要記得哦，“說話人說”的后面可是用逗號的。（課件出示 12）第三，提示語在后面，說的話在前面。例：“噢，我大概猜不出來?！贝笸米诱f。這種情況下

7、，“說話人說”的后面是直接用句號哦。因為，這是一句話的結(jié)束。五、日積月累1. （課件出示 13）。（1）人心齊，泰山移。（2）二人同心，其利斷金。（3）三個臭皮匠，頂個諸葛亮。（4）一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。2. 師范讀諺語，學(xué)生跟讀，自由朗讀。（板書：諺語）3. 小組交流，深入體會。4. 小組代表做匯報發(fā)言，教師小結(jié)。（課件出示 14）（1）人心齊，泰山移。意思：只要人們心向一處，共同努力，就能發(fā)揮出移動高山的巨大力量，克服任何困難。啟發(fā)：團(tuán)結(jié)的集體有凝聚力和戰(zhàn)斗力。（課件出示 15）（2）二人同心，其利斷金。意思：比喻只要兩個人一條心，就能發(fā)揮很大的力量。啟發(fā)：要搞好團(tuán)結(jié)。（課件出示 16）（3）三個臭皮匠，頂個諸葛亮。意思：比喻人多智慧多，有事情經(jīng)過大家商量，就能