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文檔簡介
1、第 十 四 周個(gè)別化學(xué)習(xí)計(jì)劃 班級(jí):大二班 執(zhí)筆者:凌靜 羅君子主題層次內(nèi)容材料提供活動(dòng)建議在海上在水邊玩沙沙盤、玩沙工具、小貝殼低:藏貝殼、找貝殼中:合作進(jìn)行找貝殼的活動(dòng)高:合作堆沙,利用貝殼制作沙畫小海螺音樂低:欣賞音樂,熟悉旋律中:能跟著音樂表演歌曲高:嘗試創(chuàng)編歌詞并表演畫倒影紙、作畫工具低:認(rèn)識(shí)倒影中:嘗試畫倒影高:嘗試畫動(dòng)態(tài)的倒影有趣的小螃蟹各種色紙、膠水、剪刀低:根據(jù)模型畫出小螃蟹中:運(yùn)用半成品,制作小螃蟹高:獨(dú)立制作小螃蟹漂流瓶紙、筆、各種瓶子低:用圖加文方式制作漂流瓶中:看懂同伴的信高:向同伴介紹收到的信會(huì)變的水有趣的顏料紙、蠟筆低:變色游戲(兩種顏色)中:變色游戲(三種顏色)
2、高:合作制作色輪烏鴉喝水音樂低:欣賞音樂,熟悉旋律中:能跟著音樂表演歌曲高:嘗試創(chuàng)編歌詞并表演做飲料鮮果粉、杯子、水低:學(xué)習(xí)沖飲料的方法中:根據(jù)飲料顏色深淺,辨別飲料名稱高:配置不同濃度的飲料沉浮各種物品、水、盆、記錄紙、筆低:知道什么東西沉(?。┲校簳?huì)記錄沉浮高:嘗試加(鹽等),使物品浮起來瓶瓶罐罐一起玩容器、各種舀水器皿、記錄紙等低:比較哪種器皿舀水的次數(shù)最多(少)中:合作比較器皿舀水的次數(shù)最多(少)噴泉不同大小、高低的塑料瓶低:探索、發(fā)現(xiàn)噴泉的現(xiàn)象中:探索不同高低、大小噴泉口與噴射距離的關(guān)系高:學(xué)習(xí)制作噴泉七彩音樂杯玻璃杯子里放不同容量的水,并在杯子里滴入一滴顏料低:用筷子輕敲杯子,聽聽
3、是否有悅耳的聲音中:探索水的多少和音高的關(guān)系高:嘗試采用不同的節(jié)奏,隨著音樂合奏。護(hù)水衛(wèi)士護(hù)水棋棋譜、棋子低:能說出棋譜上的相關(guān)內(nèi)容中:在游戲中能遵守下棋規(guī)則高:能與同伴合作制作棋譜,并在游戲中遵守下棋規(guī)則小河之歌音樂錄音、圖片低:會(huì)唱歌曲,掌握三拍子的節(jié)奏中:能隨著音樂有感情地合作表演高:能根據(jù)圖片創(chuàng)編歌曲護(hù)水倡議書各類繪畫工具低:能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)繪畫護(hù)水宣傳畫中:能用不同的工具制作護(hù)水宣傳畫高:能在教師的指導(dǎo)下,合作制定護(hù)水倡議書非主題創(chuàng)意坊紙,剪刀,絢彩棒,各種服裝旗袍模板低:能用不同的方法自主做衣服中:能根據(jù)模板學(xué)習(xí)制作衣服高:能創(chuàng)造性地用不同的方法制作并裝飾衣服藍(lán)印花布各種制品、圖片
4、低:能設(shè)計(jì)各種花紋的藍(lán)印花布中:能設(shè)計(jì)制作藍(lán)印花布制品高:同伴合作設(shè)計(jì)制作藍(lán)印花布制品5.20 周一上 羅君活動(dòng)名稱:水中的哈哈鏡活動(dòng)目標(biāo):1、在玩水中感受物體倒影在水中變形的有趣現(xiàn)象。2、嘗試用夸張的繪畫手法表現(xiàn)物體的倒影?;顒?dòng)準(zhǔn)備:1、幼兒感受過哈哈鏡“的有趣現(xiàn)象,看見過水中的倒影。2、大水盆3個(gè)、蠟筆、水彩顏料、刷子、玩具?;顒?dòng)過程:一、觀看課件,欣賞詩歌1、欣賞詩歌哈哈鏡2、談?wù)摚郝牭皆姼柚兄v什什?你最喜歡哪一句?為什么?3、倒影在水里,圓的變成什么,扁的變成什么,長的又變成什么?為什么?小結(jié):原來水里晃動(dòng)的時(shí)候,里面的倒影也在晃動(dòng)所以就像照哈哈鏡一樣。二、玩倒影,體驗(yàn)樂趣1、每組分別
5、提供一大盆水,看看水面中的倒影。2、比較平靜的水面和晃動(dòng)的水面倒影有什么不同,進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)水盆中的倒影有時(shí)會(huì)變得歪歪扭扭或破碎,并從中體驗(yàn)樂趣。三、繪畫想象1、想象水中還有什么倒影,什么倒影最有趣,并用蠟筆畫出來。2、用刷子蘸水,在畫上刷上一層淡淡的水彩,以表現(xiàn)水的意境。3、相互欣賞各自畫的有趣的倒影。反思:本次活動(dòng)我從幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā),遵循大班幼兒好想象、愛幻想的特點(diǎn),從幼兒身邊喜歡的哈哈鏡入手,大膽改變以往美術(shù)活動(dòng)中幼兒慣用的繪畫材料-長方形白紙,以形狀多樣的有色卡紙為操作材料,讓幼兒在寬松、自由、平等的氛圍中,自主觀察、分辨、發(fā)現(xiàn)物體的基本特征,在自選的材料上自由想象,用線條大膽表現(xiàn)自己眼
6、里、心里的可愛形象,充分體驗(yàn)了審美愉悅和創(chuàng)造的快樂,體會(huì)到了自我表達(dá)和創(chuàng)造的成就感。孩子們?cè)诒敬位顒?dòng)中表現(xiàn)出來的積極、主動(dòng)及創(chuàng)作的熱情令我深感意外,由此我想到:適合孩子的才是最棒的!5.20 周一下 凌靜活動(dòng)名稱:會(huì)變魔術(shù)的水 活動(dòng)目標(biāo): 1、通過實(shí)驗(yàn)的方法,知道鹽可以增加水的浮力,讓有些沉下去的東西浮起來。 2、了解自然界中死海能使人漂浮的成因。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 大臉盆兩個(gè) 糖、鹽、味精若干 一次性杯子每人一個(gè) 水 雞蛋一人一個(gè) 小臉盆毛巾 課件淹不死人的死海 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒收集各種物品,并實(shí)驗(yàn)在水中的沉浮 活動(dòng)過程: 一、幼兒介紹每組“沉與浮”的實(shí)驗(yàn)結(jié)果 課前
7、幼兒以小組為單位收集各種物體并分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)物體的沉與浮,課上由一位幼兒來介紹。 將物體按沉與浮分類 師:“有些東西放在水中是沉的,有些東西放在水腫是浮起來的” 二、變魔術(shù)“雞蛋浮起來” 1、雞蛋在清水中的沉浮 師“雞蛋放在水中是沉下去的還是浮起來的?” 幼兒將雞蛋防如裝有水的一次性被子里實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 生“雞蛋在水里是會(huì)沉下去的” 2、變魔術(shù)“雞蛋浮起來了” 教師出示一份水,防如雞蛋,雞蛋浮起來了。 師“猜猜為什么雞蛋放入這個(gè)水中會(huì)浮起來呢” 生“放了鹽” 出示鹽、味精、糖 “老師在水里加了一樣?xùn)|西,你們猜猜是什么?” 師“你認(rèn)為我的水里放了什么?” (1)幼兒按自己的想法在水中添加?xùn)|西
8、進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)后講述“你在水里加了什么,你的雞蛋怎么樣了?” 實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論:在水中放入鹽可以使雞蛋浮起來,放入糖和味精不行。 (2)換水后共同在水中放入鹽,進(jìn)行攪拌,再放入雞蛋,觀察結(jié)果,體驗(yàn)成功的快樂。實(shí)驗(yàn)后得出結(jié)論,放鹽可以增加水的浮力,使雞蛋浮起來。 三、死海的秘密 師:“放了鹽的水能讓雞蛋浮起來,那人可不可以浮起來呢?” 觀看課件,了解死海能使物體漂浮的成因。 1、在活動(dòng)前,我們做了很多實(shí)驗(yàn),在水中加如鹽后放入硬幣、紐扣等,但都未有預(yù)期效果,放入蛋實(shí)驗(yàn)的結(jié)果最明顯,也便于幼兒實(shí)驗(yàn)后得出結(jié)論。 2、在實(shí)驗(yàn)中提供生蛋熟蛋都可,實(shí)驗(yàn)的結(jié)果都是一樣的,但不能使用咸蛋,因其在淡水中也會(huì)漂浮。 3
9、、在活動(dòng)第二環(huán)節(jié)中教師要提供一個(gè)籃子,并放入毛巾,以便幼兒放入淡水中的雞蛋拿出放入籃子,再在水中添加自己認(rèn)為的東西,以免雞蛋滾落地上后發(fā)生碎裂等情況。反思: 孩子們對(duì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)漸漸很感興趣,在活動(dòng)中也有很大的成功感。通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)能讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)秘密,感受獲得的快樂,因此,在活動(dòng)中主要采用的是實(shí)驗(yàn)的方法。又結(jié)合了現(xiàn)代多媒體技術(shù),觀看課件,采用不同的方法讓幼兒感受獲得知識(shí)。5.21 周二上 凌靜活動(dòng)名稱:是誰害了小鯉魚活動(dòng)目標(biāo):1、理解故事內(nèi)容,了解水污染的一些現(xiàn)象。2、知道保護(hù)水資源和節(jié)約用水的重要性與方法?;顒?dòng)準(zhǔn)備:1、師生共同收集關(guān)于水污染的圖片。2、各種色紙、水彩筆、膠水等?;顒?dòng)過程:一、
10、看圖片,說說水污染的現(xiàn)象1、介紹各自搜集的關(guān)于水污染的圖片。2、討論:是什么東西污染了水?水變成什么顏色?會(huì)產(chǎn)生怎樣的后果?是誰在污染水?小結(jié):人們污染了原本清澈的水,使我們地球上可利用的水資源越來越少。人類污染了水資源,最后傷害的是人類自己。二、聽故事是誰毒害了小鯉魚1、聽教師講故事是誰毒害了小鯉魚。2、討論:是誰害了小鯉魚?黑熊為大家辦化工廠的同時(shí)排放了很多污水,它到底做得對(duì)不對(duì)?應(yīng)該怎么做才對(duì)呢?除了工業(yè)污水,還有哪些污水?(醫(yī)療污水、生活污水等。)三、想一想,做一做1、想想保護(hù)水資源的好辦法,如:不在河道里扔垃圾,污水經(jīng)過處理再排放等。2、討論我們應(yīng)該怎樣節(jié)約用水,如:洗手后關(guān)緊水龍頭
11、,水的再利用等。3、用不同的材料與方法制作各種宣傳材料,如:做不亂倒污水的環(huán)保小標(biāo)志、張貼節(jié)約用水的宣傳畫等。 5.21 周二 下 羅君活動(dòng)名稱:沉浮活動(dòng)目標(biāo)1、嘗試合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn),感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象。2、大膽探索,發(fā)展探索精神?;顒?dòng)準(zhǔn)備人手一份活動(dòng)材料,包括石子、牙膏皮、橡皮泥、空藥丸盒、泡沫板、塑料吸管、記錄表(見附圖)、鉛筆;盛水的水盆若干個(gè),積木塊若干,塑料插片若干。活動(dòng)過程一、導(dǎo)入:出示材料,激發(fā)幼兒操作的欲望。二、活動(dòng)過程(一)教師提出嘗試問題:如果把這些材料放進(jìn)水中,會(huì)發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象?1幼兒嘗試。2幼兒介紹嘗試結(jié)果。教師總結(jié):石子、牙膏皮、橡皮泥這些物體沉到了水底,我
12、們把這樣的現(xiàn)象叫一一沉;空藥丸盒、泡沫板、塑料吸管這些物體浮在了水面上,我們把這樣的現(xiàn)象叫一一浮。(二)教師提出嘗試性問題:“怎樣讓沉在水底的物體浮在水面上?”1幼兒嘗試。要求:幼兒兩人友好協(xié)商,一人嘗試,一人記錄。2嘗試結(jié)論:改變橡皮泥的形狀(捏成帶邊的薄片狀),可以使橡皮泥浮在水面上;石子、牙膏皮放在泡沫板上可浮在水面上(三)教師提出嘗試問題:怎樣讓浮在水面上的物體沉到水底?1幼兒嘗試。要求:幼兒兩人互換嘗試。鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用不同的材料和方法進(jìn)行嘗試。2嘗試結(jié)論:塑料吸管插在橡皮泥上可使塑料吸管沉到水底;橡皮泥裝在空藥丸盒里可使空藥丸盒沉到水底;石子放在泡沫板上可使泡沫板沉到水底(四)教師
13、提出嘗試問題:小班的小弟弟和小妹妹在收玩具時(shí),不小心把塑料插片和積木塊混在了一起,你能用什么辦法幫他們把積木很快分出來?幼兒嘗試回答:把混在一起的積木塊和塑料插片倒入水中,沉下去的是積木塊,浮在水面上的是塑料插片。教師實(shí)驗(yàn)演示,驗(yàn)證答案?;顒?dòng)延伸老師把這些材料放在科學(xué)區(qū),活動(dòng)結(jié)束后,小朋友可以來繼續(xù)進(jìn)行嘗試反思:活動(dòng)通過猜測一下子將幼兒的好奇心調(diào)動(dòng)起來,為后面的探索活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)?;顒?dòng)中,提供了豐富,可操作的材料,進(jìn)行分組探索,既提高了自主探索、動(dòng)手動(dòng)腦的能力,還培養(yǎng)了合作精神。哪些東西會(huì)下沉,哪些東西會(huì)上浮,放進(jìn)不同的小筐內(nèi)。導(dǎo)致幼兒觀察探索的分散注意力,會(huì)讓幼兒專注與撈水中的材料,應(yīng)該要給
14、幼兒足夠的探索空間,使幼兒全身心地投入到科學(xué)探索之中,5.22 周三 上 羅君活動(dòng)名稱:有趣的水 活動(dòng)目標(biāo) 1、知道水是生命之源,了解水的用途。 2、對(duì)水的探究興趣,懂得要節(jié)約用水,保護(hù)水資源。 活動(dòng)準(zhǔn)備 塑料杯若干、兩種顏料、兩塊石子、鹽、糖、盆一個(gè) 、錄音機(jī)、磁帶 活動(dòng)過程 一、猜謎導(dǎo)入 不洗不臟,越洗越臟,花草樹木要用它,人人要健康,就是不能沒有它。(打一自然物 水) 二、簡單介紹水的三態(tài) 冬天很冷水會(huì)結(jié)冰是水的固態(tài),夏天天降雨水是水的液態(tài),開水冒的氣是水的氣態(tài),那么水像魔術(shù)師一樣一會(huì)變成冰塊,一會(huì)變成雨水,一會(huì)又變成氣冒出,是不是很有趣呀,那你們想多了解水嗎?好那我們研究一
15、下看看水都有哪些不一樣的地方? 三、探究水的性質(zhì) 1、水是沒有顏色的。 實(shí)驗(yàn):分別給三個(gè)杯子盛半杯清水,給其中的兩杯加入不同的顏料,水馬上變成了不同的顏色,讓幼兒通過觀察比較明白水本來是沒有顏色的,只是加入什么顏料就變成了什么顏色。 2、水是沒有味道的。 實(shí)驗(yàn):讓幼兒聞聞、嘗嘗清水說說有沒有味道,然后給清水里加上糖和鹽再讓幼兒嘗嘗是什么味道,在幼兒親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,我進(jìn)行小結(jié):水是沒有味道的。 3、水是透明的。 實(shí)驗(yàn):把一塊石子放入帶有顏色的水杯中,另一塊放入清水中,讓幼兒觀察比較哪一杯能看清石子哪一杯看不見石子,最后得出結(jié)論:水是透明的。 4、水是流動(dòng)的。 實(shí)驗(yàn):用飲料瓶制作一個(gè)水槽,下面接
16、一個(gè)杯子或者一個(gè)盆,讓幼兒觀察水是怎么進(jìn)了下面的杯子或盆里的,幼兒就會(huì)說出是流進(jìn)去的,從而得出水是流動(dòng)的。 四、討論水的用途,教育幼兒節(jié)約用水。 老師小結(jié)了水的性質(zhì)后,問孩子們:“水能用來干什么呢?”讓幼兒互相討論后回答,孩子們會(huì)根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說:水可以洗臉、洗頭、洗腳、洗衣服、洗澡等等,老師可以擴(kuò)寬思維告訴幼兒還可以滅火、灌溉農(nóng)田、發(fā)電等,讓幼兒知道水的用途很大,人類離不開水,從而引出要節(jié)約用水。 讓幼兒設(shè)想如果沒有了水,我們會(huì)怎樣?廁所會(huì)怎樣?做飯時(shí)會(huì)怎樣?這樣加深印象讓幼兒真正做到節(jié)約用水。 師問幼兒:“你們見過哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象呢?那以后應(yīng)該怎樣節(jié)約用水呢?”幼兒各抒己見,紛紛發(fā)表自
17、己的意見,老師總結(jié)。 五、做律動(dòng)水龍頭不哭了在輕松愉快的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。反思: 活動(dòng)中,我為幼兒提供多種材料,幼兒進(jìn)行了兩次主動(dòng)探索嘗試活動(dòng),認(rèn)識(shí)了水會(huì)流動(dòng),有的東西在水中會(huì)被溶解。在活動(dòng)中我沒有進(jìn)行一手包辦,而是強(qiáng)調(diào)讓幼兒親自動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn),去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去思考,滿足了幼兒的好奇、探索、希望嘗試的欲望,充分調(diào)動(dòng)了他們的主動(dòng)性、積極性,培養(yǎng)了動(dòng)手能力,發(fā)展了直觀思維能力。但是,在幼兒自己實(shí)驗(yàn)這個(gè)環(huán)節(jié)中,由于鹽和白糖都是白色的,幼兒不能區(qū)分,導(dǎo)致混淆,不能很好的去操作材料,阻礙的孩子的辨別能力。5、22 周三下 凌靜活動(dòng)名稱:嬉水活動(dòng)目標(biāo):1、有興趣發(fā)現(xiàn)各種水流射的想象,并利用水流噴射開展游戲。
18、2、在操作中,探索發(fā)現(xiàn)水的壓力與水流之間的關(guān)系。活動(dòng)準(zhǔn)備:水池中裝滿水,以及各種玩水的器具,如:打氣筒、各種玩具水槍、水桶等。活動(dòng)過程:一、投放材料引起幼兒玩水的興趣1、教師:水池中多了哪些與平時(shí)不一樣的東西?用這些東西玩水,看看有什么新的發(fā)現(xiàn)。2、幼兒用新提供的材料玩水。二、交流不同的探索發(fā)現(xiàn)請(qǐng)幼兒介紹幾種玩法與新發(fā)現(xiàn),重點(diǎn)和幼兒一起發(fā)現(xiàn)幾個(gè)有趣的現(xiàn)象,如:針筒溪水后推出時(shí),水會(huì)如水柱狀噴出。水槍裝水,一按扳手會(huì)射出水柱。往水里打氣后,會(huì)出現(xiàn)很多泡泡。三、游戲1、幼兒分組比賽,用水槍互相射擊,看誰的水槍射的最準(zhǔn),射的最遠(yuǎn)。水槍滅火:幼兒分成4組,站在距離相等的場地四角,每組的水槍數(shù)量相等,按
19、口令同時(shí)發(fā)射,看誰的水槍射的最準(zhǔn)。水槍打靶:各組輪換選派代表,使用相同的水槍,向前方目標(biāo)物射擊,看誰射的最高。2、游戲后討論:為什么有的人水射的遠(yuǎn),有的人射的近?反思:今天的孩子們非常的快樂,因?yàn)榈鹊搅怂麄兤诖丫玫拇蛩袒顒?dòng),活動(dòng)前我也不對(duì)孩子們表示我的任何目的,只是興高采烈的和孩子們準(zhǔn)備各種各樣玩水的工具。我把這些工具稱作“武器”,孩子們表現(xiàn)出無比的激動(dòng)和興奮,甚至早上剛來幼兒園就和同伴們討論著大家?guī)淼母魇阶灾苹蛘呤琴I來的“水槍”。在我看來這是一個(gè)很好的兆頭,因?yàn)楹⒆觽兒芷诖?,他們的期待決定了他們?cè)谶@個(gè)活動(dòng)中一定會(huì)非常的投入。5、23 周四 上 凌靜活動(dòng)名稱:小河之歌活動(dòng)目標(biāo):1、學(xué)唱歌
20、曲小河之歌,用不同的音色表現(xiàn)小河快樂與難過的心情,并會(huì)隨著音樂表演。2、知道保護(hù)水資源的重要性?;顒?dòng)準(zhǔn)備:1、師生共同收集清澈的和被污染的蘇州河的圖片。2、歌曲小河之歌、粉筆?;顒?dòng)過程:一、說一說:小河的變化1、說一說:上海有一條河在城市里經(jīng)過,它的名字叫什么。2、觀察各種蘇州河的圖片。分辨清澈的河水與骯臟的河水。說說它們的不同怎樣才能使蘇州河水變清。二、學(xué)唱歌曲小河之歌1、欣賞歌曲小河之歌。在音樂的伴奏下感受三拍子歌曲的節(jié)奏特點(diǎn):好像河水在輕輕地流動(dòng)。2、聽辨歌詞,分辨小河什么時(shí)候快樂、難過,快樂和難過時(shí)河里的魚蝦會(huì)怎樣。3、在理解歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲,用嘹亮歡快和低沉憂郁的不同的音色,分別
21、表現(xiàn)小河的快樂與難過。三、表演歌曲小河之歌1、再次欣賞歌曲,隨著音樂用動(dòng)作表現(xiàn)小魚游來了、小魚生病了。2、幼兒互相欣賞,請(qǐng)個(gè)別幼兒演示怎么扭動(dòng)身體、擺動(dòng)手臂表現(xiàn)小魚的游動(dòng)。3、教師演示向左或向右自轉(zhuǎn),表現(xiàn)小魚的游動(dòng)。幼兒跟著學(xué)一學(xué)。4、幼兒在音樂的伴奏下,繼續(xù)模仿小魚游泳。(4小節(jié)學(xué)小魚向前游動(dòng),4小節(jié)自轉(zhuǎn)。)四、音樂游戲在場地上劃兩條寬寬的平行線作小河,幼兒分成人數(shù)相等的兩部分,一部分幼兒扮演柳樹,一部分幼兒扮演小魚小蝦。規(guī)則:1、小魚來到柳樹面前,可在下一次音樂開始時(shí)扮作兩條小魚一同游到小河里。2、沒有按指令準(zhǔn)時(shí)來到柳樹前的小魚,則站在岸邊作柳樹?;顒?dòng)延伸:1、帶幼兒散步,觀察附近的水環(huán)境
22、,進(jìn)一步思考還有什么辦法可讓河水變干凈。2、音樂角可提供歌曲磁帶,讓幼兒繼續(xù)欣賞和游戲。反思:幼兒有很強(qiáng)的環(huán)保意識(shí),他們的想法也有很多,有些是可行的,有些則是有些理想化了。比如汐汐說的"我看到有人往河里扔垃圾就告訴他不要扔!"可可說的"在河邊豎個(gè)禁止扔垃圾的牌子,這樣人們也就不會(huì)往里頭扔垃圾了。"輝輝說的:"在河邊種上樹,不讓人們靠近它,人們就不能把它弄臟了!"這些是可行的;而佳佳:"我看到河里有垃圾就去把它撈掉。"這樣的辦法是比較理想化的。但對(duì)于目標(biāo)的達(dá)成來說,有已初步具備環(huán)保的意識(shí),并能運(yùn)用到實(shí)際的生活之中。5
23、.23 周四 下 羅君活動(dòng)名稱:水變干凈了活動(dòng)目標(biāo):1、探索過濾現(xiàn)象。2、對(duì)科學(xué)現(xiàn)象有興趣?;顒?dòng)準(zhǔn)備:棉花、沙子、漏斗、毛巾、海綿、筷子、調(diào)羹、紗布、金魚缸等活動(dòng)過程:一、第一次探索:怎樣把臟水變干凈1、提出實(shí)驗(yàn)要求:想辦法將臟水變干凈,5分鐘后把結(jié)果和原來的臟水做比較。(幼兒自由探索)2、交流分享:幼兒介紹自己的方法二、第二次探索:我的水更干凈了1、第二次提出實(shí)驗(yàn)要求:盡量用上所提供的材料10分鐘后把你的結(jié)果和剛才的水做比較,同時(shí)把你的辦法和結(jié)果記錄下來。(幼兒操作,師巡回指導(dǎo))2、交流分享,經(jīng)驗(yàn)提升:(1)請(qǐng)成功的幼兒介紹自己的方法并演示。(2)師小結(jié):過濾-把臟東西擋住,把水變干凈的方法
24、叫過濾。(3)留疑:我們生活中哪些地方也會(huì)用到過濾這種方法?是呀現(xiàn)在可以利用的水資源越來越少,于是人們想辦法將天上的雨水、江水進(jìn)行多次過濾,就變成了我們吃的自來水。為了保護(hù)我們的水資源請(qǐng)大家節(jié)約用水。反思:這節(jié)課讓幼兒很感興趣,更重要的是激發(fā)了孩子們的探究力,同時(shí)也知道了怎樣保護(hù)水資源,怎樣節(jié)約用水。主要不足:實(shí)驗(yàn)過程中應(yīng)該再利用其他材料做過濾,讓幼兒知道其實(shí)過濾的方法不止一種。本次活動(dòng)中,在探索環(huán)節(jié)中,我發(fā)現(xiàn)在第二次的操作,有很多孩子都不知道怎樣正確使用沙子,只知道沙子能游戲,造房子。孩子的這種反應(yīng)其實(shí)是在我的意料之中的,但是在具體的指導(dǎo)過程中我發(fā)現(xiàn)自己還是有些抄之過急,其實(shí)實(shí)驗(yàn)是需要時(shí)間來
25、驗(yàn)證的,在凈化之后再進(jìn)行過濾那么才會(huì)得到孩子們所要的結(jié)果,這對(duì)孩子來說無疑是種遺憾。今天的活動(dòng)我明白到:一次活動(dòng)的成功,考驗(yàn)的不僅是老師的教學(xué)能力,而是各方面的綜合素質(zhì)。我將材料置放在區(qū)域活動(dòng)中讓孩子繼續(xù)探索。5、 24周五上 凌靜活動(dòng)名稱:我們的生活離不開水活動(dòng)目標(biāo):1、清楚地表達(dá)自己的意思,體驗(yàn)自由辯論的樂趣,嘗試說服對(duì)方。2、懂得水資源是有限的,增強(qiáng)保護(hù)水資源、節(jié)約用水的意識(shí)?;顒?dòng)準(zhǔn)備:1、圖畫書請(qǐng)你判斷。2、紅黃兩隊(duì)的隊(duì)牌各一塊,小紅旗和小黃旗各一面?;顒?dòng)過程:一、提出問題1、我們的生活能離開水嗎?2、說一說水是生命之源的理由(人、動(dòng)物和植物的生存都需要水)。二、辯論1、引出辯論題:你
26、們認(rèn)為水用得完嗎?2、分組:幼兒分成紅、黃兩隊(duì)。認(rèn)為水用得完的幼兒參加紅隊(duì),認(rèn)為水用不完的幼兒參加黃隊(duì)。就“水是否用得完”這個(gè)主題作一次自由辯論賽。3、幼兒分坐兩邊,自由辯論。4、教師擔(dān)任主持人,請(qǐng)兩邊的隊(duì)員分別講述各自的理由,為自己的觀點(diǎn)尋找依據(jù),注意平衡兩隊(duì)的發(fā)言次數(shù)。小結(jié):雖然地球上的水資源非常豐富,但是讓人們可利用的淡水資源卻越來越少,我們每個(gè)人都要節(jié)約用水。三、判斷翻閱圖畫書請(qǐng)你判斷,進(jìn)行判斷。紅黃兩隊(duì)進(jìn)行競賽,認(rèn)為對(duì)就舉紅旗,認(rèn)為錯(cuò)就舉黃旗??茨囊魂?duì)判斷又快又對(duì),請(qǐng)判斷正確者解釋理由。1、第一幅圖中的小朋友的做法對(duì)嗎?為什么?應(yīng)該怎么做?(喝多少水就應(yīng)該倒多少水。)2、第二幅圖中的
27、阿姨的做法對(duì)嗎?為什么?(污染魚池,影響魚的生存。)3、第三幅圖中的小朋友的做法對(duì)嗎?為什么?(一水多用。)4、第四幅圖中的叔叔的做法對(duì)嗎?為什么?(保護(hù)水環(huán)境,撈水中藍(lán)藻。)總結(jié):水資源是有限的我們要節(jié)約用水、保護(hù)水資源。反思: 幼兒分成紅、黃兩隊(duì)。認(rèn)為水用得完的幼兒參加紅隊(duì),認(rèn)為水用不完的幼兒參加黃隊(duì)。就“水是否用得完”這個(gè)主題作一次自由辯論賽。兩邊的隊(duì)員分別講述各自的理由,為自己的觀點(diǎn)尋找依據(jù)。幼兒知道了:雖然地球上的水資源非常豐富,但是讓人們可利用的淡水資源卻越來越少,我們每個(gè)人都要節(jié)約用水。5、 24周五下 羅君活動(dòng)名稱:世界水日活動(dòng)目標(biāo):1、知道“世界水日”,了解保護(hù)水資源、節(jié)約用水的重要性。2、嘗試運(yùn)用文字、符號(hào)或圖像
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