關(guān)于中職《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會計(jì)職業(yè)道德》的有效教學(xué)途徑分析

1、    關(guān)于中職財(cái)經(jīng)法規(guī)與會計(jì)職業(yè)道德的有效教學(xué)途徑分析    鄒丹摘           要  21世紀(jì)，隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，我國的教學(xué)體系逐漸完善，教學(xué)范圍漸漸擴(kuò)大，教育部門更加注重學(xué)生德、智、體、美的發(fā)展以及實(shí)操技術(shù)水平的高低。為了實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)目標(biāo)和理念，提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，中職院校已經(jīng)成為我國教育體系中必不可少的部分，許多對文化課學(xué)習(xí)不感興趣的學(xué)生可以根據(jù)自己的愛好特長選擇適合自己的中職院校和專業(yè)，進(jìn)一步接受教育。目前，會計(jì)專業(yè)由于其就業(yè)范圍廣以及學(xué)科本身的獨(dú)特性，受到眾人的青睞，

2、大部分學(xué)生選擇會計(jì)、財(cái)經(jīng)等專業(yè)或院校就讀，這對會計(jì)專業(yè)的教學(xué)提出了更高的要求。結(jié)合相關(guān)的期刊文獻(xiàn)和教學(xué)案例，對如何有效開展該課程提出相應(yīng)的措施，希望能為中職院校教學(xué)活動的順利開展提供幫助。關(guān)    鍵   詞  中職;財(cái)經(jīng)法規(guī)與會計(jì)職業(yè)道德教學(xué);有效途徑  g712                文獻(xiàn)標(biāo)志碼  a              2096-0603（2018）26-0082-0

3、2大多數(shù)中職院校的學(xué)生文化課基礎(chǔ)比較薄弱，缺乏一定的專業(yè)素養(yǎng)，而要想使得中職院校的學(xué)生掌握和理解會計(jì)學(xué)方面的知識以及了解財(cái)經(jīng)法規(guī)的相關(guān)內(nèi)容，并在步入社會后成為一名合格的、具有職業(yè)道德的會計(jì)從業(yè)人員，中職院校就應(yīng)該對財(cái)會專業(yè)的學(xué)生積極開展財(cái)經(jīng)法規(guī)與會計(jì)職業(yè)道德課程，并采取有效的教學(xué)措施，進(jìn)一步發(fā)揮這一課程的積極作用，從而提高中職院校學(xué)生的專業(yè)水平和職業(yè)道德。此外，會計(jì)職業(yè)道德是做好財(cái)務(wù)管理工作的核心，是國家財(cái)政和行政、事業(yè)單位進(jìn)行會計(jì)核算的規(guī)范行為，并且對會計(jì)透明度的影響也非常大。由此可見，加大對該課程的教學(xué)管理不僅對中職院校整體教學(xué)水平的提高具有較大幫助，更有助于學(xué)生自身專業(yè)素質(zhì)和技能的提升。

4、在日常教學(xué)過程中，有關(guān)財(cái)經(jīng)法規(guī)與會計(jì)職業(yè)道德的教學(xué)方法必須做到與時(shí)俱進(jìn)，開創(chuàng)合理有效的教學(xué)途徑。一、財(cái)經(jīng)法規(guī)與會計(jì)職業(yè)道德在中職院校教學(xué)中的重要性隨著現(xiàn)代教學(xué)理念和教學(xué)模式的改變，我國許多中職院校不斷對自己原有的教學(xué)體系進(jìn)行改革，增加了許多新型的課程和專業(yè)，以此來滿足眾多學(xué)生的需求，方便學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)方向。財(cái)經(jīng)法規(guī)與會計(jì)職業(yè)道德自開設(shè)以來，已經(jīng)有了很大的改進(jìn)，是中職院校會計(jì)專業(yè)教學(xué)中的必修課之一，該課程的學(xué)習(xí)不僅對學(xué)生學(xué)習(xí)成績以及教師教學(xué)水平的提高具有很大影響，更重要的是能夠幫助學(xué)生了解從事會計(jì)行業(yè)需要遵循的法律法規(guī)，提升其會計(jì)職業(yè)道德，避免在日后工作中違規(guī)操作。二、財(cái)經(jīng)法規(guī)與會計(jì)職業(yè)道德

5、的教學(xué)現(xiàn)狀分析近幾年來，新課程改革逐漸遍布教學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域，會計(jì)專業(yè)作為一個(gè)技術(shù)性較強(qiáng)、就業(yè)率較高的專業(yè)，各大中職院校都加大對該課程的教學(xué)改革力度。隨著該專業(yè)學(xué)生的迅猛增加，教育部門加大了對會計(jì)專業(yè)學(xué)生的考核力度，學(xué)生再不能憑借簡單的畢業(yè)證就可以上崗。他們需要通過一系列相關(guān)的資格考核進(jìn)一步提升自己的專業(yè)技能。而在中職院校的課程體系設(shè)置中，財(cái)經(jīng)法規(guī)與會計(jì)職業(yè)道德這一課程的設(shè)置以及高效的課堂教學(xué)開展，不僅有助于學(xué)生掌握更多有關(guān)財(cái)經(jīng)方面的規(guī)章制度，還能夠讓學(xué)生了解會計(jì)職業(yè)的相關(guān)道德準(zhǔn)則，使其在步入工作崗位后，做一名合格的從業(yè)人員。在過去的一段時(shí)間內(nèi)，各中職院校受到新教學(xué)理念和模式的影響，逐漸對此課程的

6、教學(xué)方式做出一定的調(diào)整，增加各種技能訓(xùn)練和規(guī)章制度，財(cái)經(jīng)法規(guī)與會計(jì)職業(yè)道德教學(xué)水平得到很大的提升。然而，新課程的實(shí)施為學(xué)校會計(jì)教學(xué)帶來許多先進(jìn)的教學(xué)方法，在眾多老師和校領(lǐng)導(dǎo)的共同努力之下，教學(xué)水平已經(jīng)有了很大的提高，學(xué)生的思維有了極大的改變，這無疑是我國中職院校在該教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的一大進(jìn)步。但是，有些相對落后的地區(qū)由于受到外界因素的影響，財(cái)經(jīng)法規(guī)與會計(jì)職業(yè)道德在教學(xué)過程中仍存在諸如教師的教學(xué)與現(xiàn)代機(jī)制無法接軌、學(xué)生實(shí)操能力弱等不足之處。根據(jù)相關(guān)調(diào)查報(bào)告顯示，這些缺陷主要存在于以下幾方面：第一，中職院校和教師對該課程的重視程度不夠，宣傳力度較小。由于受到過去傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，部分地區(qū)對中職院校的重

7、視度不夠。此外，還有一些教師在課堂上存在應(yīng)付了事的現(xiàn)象，其在教學(xué)過程中對財(cái)經(jīng)法規(guī)的解讀不徹底，這就在一定程度上導(dǎo)致許多學(xué)生似懂非懂，對知識掌握得不夠透徹，長此以往積壓了許多疑難點(diǎn)，影響教學(xué)效果。第二，學(xué)生自身認(rèn)識不夠，對該課程的教學(xué)造成影響。中職院校學(xué)生學(xué)習(xí)成績相對落后，對學(xué)習(xí)持無所謂的態(tài)度，認(rèn)為財(cái)經(jīng)法規(guī)與會計(jì)職業(yè)道德對會計(jì)專業(yè)的學(xué)習(xí)關(guān)聯(lián)不大，上課只是為了應(yīng)付考試，致使該課程的教學(xué)無法達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。第三，教師在教學(xué)過程中無法利用現(xiàn)代教學(xué)理念，課本知識與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系不緊密，陳舊、單調(diào)的教學(xué)方法無法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情不高，有關(guān)財(cái)經(jīng)法規(guī)課程的教學(xué)僅僅停留于表面，無法得到實(shí)質(zhì)性的提

8、高。第四，中職院校學(xué)生對其在從業(yè)后應(yīng)該需要哪些從業(yè)資格證書和具備哪些素質(zhì)認(rèn)識不夠，同時(shí)也沒有認(rèn)識到現(xiàn)階段就業(yè)的嚴(yán)峻形勢，這就導(dǎo)致其在財(cái)經(jīng)法規(guī)與會計(jì)職業(yè)道德的課堂教學(xué)中不能認(rèn)真地學(xué)習(xí)，最終影響教學(xué)質(zhì)量的提高。除了以上幾點(diǎn)，會計(jì)職業(yè)道德影響力度較小等也是該課程教學(xué)中存在的主要問題。三、有關(guān)中職財(cái)經(jīng)法規(guī)與會計(jì)職業(yè)道德的有效教學(xué)方法探討根據(jù)上述分析，中職財(cái)經(jīng)法規(guī)與會計(jì)職業(yè)道德在教學(xué)過程中存在很多隱患。為了培養(yǎng)更多優(yōu)良、合格的會計(jì)工作人員，相關(guān)教育部門與中職院校必須深刻認(rèn)識到該問題的嚴(yán)重性，著手解決此類問題。（一）中職院校要加大對此課程的宣傳力度，引起師生對法律法規(guī)的重視財(cái)經(jīng)法規(guī)與會計(jì)職業(yè)道德這門課程注

9、重理論知識的講解，整體內(nèi)容比較平淡、枯燥，都是一些條條框框的規(guī)定，學(xué)生聽起來會覺得非常乏味，如果教師按部就班按照課本知識講解，久而久之學(xué)生會缺乏學(xué)習(xí)的熱情和積極性。在日常教學(xué)中，相關(guān)教育部門要加大宣傳力度，向各個(gè)學(xué)校的教職工宣傳新課改后該課程教學(xué)的重要性，提高廣大教師和學(xué)生的認(rèn)知力度。教師在教學(xué)過程中要注意使課本知識靈活化，將條條框框的法律法規(guī)精心解讀，使學(xué)生了解其深刻含義，汲取其中的精髓，從而吸引其注意力，提升學(xué)習(xí)興趣。另外，要堅(jiān)決杜絕學(xué)生死記硬背、為了應(yīng)付考試而學(xué)習(xí)的態(tài)度和心理，強(qiáng)調(diào)“三位一體”思想的重要性;列舉相關(guān)犯罪事例，讓學(xué)生明確知法守法的重要性，從而引起其對財(cái)經(jīng)法規(guī)的重視度，提升其

10、會計(jì)職業(yè)道德。（二）改變?nèi)藗兊恼J(rèn)知，教師要提升自身專業(yè)素質(zhì)，改變陳舊的教學(xué)思維和模式，創(chuàng)建新的教學(xué)體系人們對財(cái)經(jīng)法規(guī)與會計(jì)職業(yè)道德認(rèn)知和教師專業(yè)素質(zhì)的高低直接決定著其教學(xué)水平的高低。因此，教育部門和中職院校要想方設(shè)法改變?nèi)藗儗Υ苏n程的認(rèn)識，開設(shè)相關(guān)的培訓(xùn)活動和講座，為教師展示現(xiàn)代財(cái)經(jīng)法律法規(guī)的先進(jìn)特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)其現(xiàn)代化教育。與此同時(shí)，教師要提高自身專業(yè)素質(zhì)和水平，多向外界學(xué)習(xí)，了解新課改后財(cái)經(jīng)法規(guī)與會計(jì)職業(yè)道德的主要教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)理念有哪些實(shí)質(zhì)性的變化，與過去的方法相比，取長補(bǔ)短，創(chuàng)建新的教學(xué)體系，尤其要注重對法律法規(guī)和會計(jì)職業(yè)道德方面知識的講解。（三）將教材與生活實(shí)際有機(jī)結(jié)合，幫助學(xué)生正確運(yùn)用相

11、關(guān)法律法規(guī)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力任何教材均以理論性知識為主，長時(shí)間的理論學(xué)習(xí)會使學(xué)生產(chǎn)生很大的厭煩心理，對此課程失去興趣。如果教師不想方設(shè)法進(jìn)行創(chuàng)新性教學(xué)，將會對學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性產(chǎn)生很大影響?；诖?，相關(guān)財(cái)務(wù)法規(guī)以及會計(jì)等專業(yè)教師必須明確教材的主要內(nèi)容，在理論教學(xué)過程中注重與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，多運(yùn)用生活中的實(shí)際事例來幫助學(xué)生理解課本內(nèi)容，并且使其明確該課程學(xué)習(xí)的重要性。同時(shí)，引入的實(shí)例要具有代表性，并且具有一定的幽默色彩，吸引學(xué)生的注意力。譬如，可以列舉一些因?yàn)椴涣私庳?cái)經(jīng)法規(guī)而造成錯(cuò)誤的反例，或者因?yàn)槿狈?jì)職業(yè)道德而對自身利益造成影響的實(shí)例，在講解完實(shí)例后讓學(xué)生在課本上

12、找出相對應(yīng)的法規(guī)或者知識點(diǎn)。這樣不僅可以加深學(xué)生對課本的熟悉程度，更能提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，督促其在日后工作中遵守相關(guān)的法律法規(guī)，防止自己違背應(yīng)有的會計(jì)職業(yè)道德。另外，教師可以開設(shè)一些與本課程有關(guān)的活動，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，從活動中體會財(cái)經(jīng)法規(guī)的內(nèi)在意義和重要性，并從這些活動中總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，不僅可以調(diào)動學(xué)生的積極性，同時(shí)有利于其對知識的掌握。（四）強(qiáng)調(diào)會計(jì)財(cái)經(jīng)法規(guī)與職業(yè)道德的重要性，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和學(xué)習(xí)的熱情會計(jì)財(cái)經(jīng)法規(guī)與職業(yè)道德的學(xué)習(xí)是會計(jì)學(xué)習(xí)和日后從事相關(guān)工作的基礎(chǔ)，對學(xué)生的個(gè)人發(fā)展起到很大的幫助。然而，從上述現(xiàn)狀分析來看，由于會計(jì)類知識瑣碎，財(cái)經(jīng)法規(guī)理論知識較難，許多學(xué)生面對該課程學(xué)

13、習(xí)時(shí)缺乏自信，學(xué)習(xí)效率較低。面對此情景，教師要多為學(xué)生提供該課程的高效學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生走出誤區(qū)，提高其自信心，從而提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。綜上所述，財(cái)經(jīng)法規(guī)是一門集理論與實(shí)際于一體的學(xué)科，與人們的日常生活聯(lián)系非常緊密。選擇會計(jì)專業(yè)的學(xué)生，畢業(yè)之后大多會從事有關(guān)會計(jì)行業(yè)的工作，該工作不僅對其專業(yè)素質(zhì)和技能具有較高的要求，更重要的是要求其嚴(yán)于律己，知法守法，擁有優(yōu)良的職業(yè)道德。為了達(dá)到此要求，要提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和道德水平，相關(guān)中職院校在日常教學(xué)過程中要將財(cái)經(jīng)法規(guī)與會計(jì)職業(yè)道德提到日程上來，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，改變過去陳舊的教學(xué)方法和模式，創(chuàng)建新的教學(xué)體系。除了課本知識之外，更要穿插一些實(shí)際事例，讓學(xué)生深刻體會法規(guī)的含義，明確會計(jì)工作中應(yīng)該遵守的法律法規(guī)，并為其提供一定的實(shí)習(xí)或者見習(xí)機(jī)會，為其畢業(yè)后成為一名合格的會計(jì)人員奠定基礎(chǔ)。參考文獻(xiàn)：1麥全發(fā).財(cái)經(jīng)法規(guī)與會計(jì)職業(yè)道德課程教學(xué)策略探討j.職業(yè)，2017（33）：77-78.2張莉.項(xiàng)目教學(xué)法在中職財(cái)經(jīng)法規(guī)與會計(jì)職業(yè)道德中的應(yīng)用j.現(xiàn)代職業(yè)教育，2017（14）：5