《細(xì)致刻畫(huà)_塑造形象》人物描寫(xiě)方法作文指導(dǎo)_優(yōu)質(zhì)課教案

1、細(xì)致刻畫(huà)，塑造形象 描寫(xiě)一一讓人物“活”起來(lái)細(xì)致刻畫(huà)，塑造形象作文指導(dǎo)課教案教學(xué)目標(biāo)：1. 指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)人物描寫(xiě)在記敘文中的作用。2. 讓學(xué)生在寫(xiě)作中應(yīng)用多種人物描寫(xiě)方法。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生在寫(xiě)作中應(yīng)用多種人物描寫(xiě)方法教學(xué)過(guò)程：一、揭示目標(biāo)，導(dǎo)入新課教師直接說(shuō)出本節(jié)課的學(xué)習(xí)主題，進(jìn)入新課。二、寫(xiě)前指導(dǎo)一1、朗讀下面兩個(gè)文段（舉例）2、思考問(wèn)題：（1）這兩段人物外貌描寫(xiě)有什么不同？（2）第2文段中的外貌描寫(xiě)，寫(xiě)出了教師的什么性格和品質(zhì)？明確：外貌描寫(xiě)，不要求寫(xiě)全貌，它重在表現(xiàn)人物的性格，突出文章的中心 思想。其作用不僅在勾畫(huà)出這個(gè)人物的外部面貌，而且是為了以“形”傳“神” 即通過(guò)人物的某些外部特

2、征來(lái)揭示這個(gè)人物的性格。引導(dǎo)學(xué)生歸納出描寫(xiě)人物外貌的方法：要有選擇、有重點(diǎn)地對(duì)人物外貌進(jìn)行描寫(xiě)，表現(xiàn)人物的性格特征。（板書(shū)）選擇重點(diǎn)外貌描寫(xiě)表現(xiàn)個(gè)性指導(dǎo)二（舉例）再次明確：要根據(jù)中心或人物的性格品質(zhì)選擇人物外貌最富特征的部分， 而舍棄與表現(xiàn)人物性格和精神面貌無(wú)關(guān)的其它東西。三、研討習(xí)作，明確得失（舉例）【點(diǎn)評(píng)】修改后的作文比修改前的作文寫(xiě)的語(yǔ)句更加優(yōu)美，通順了，而且 更加感人，內(nèi)容也更加貼切，突出了文章的主旨，文章更加生動(dòng)具體，給讀者留 下了更加深刻的印象。四、課文鏈接，領(lǐng)悟技巧（舉例）五、小結(jié)什么是細(xì)節(jié)描寫(xiě)？細(xì)節(jié)描寫(xiě)：是指對(duì)文學(xué)作品中的人物、環(huán)境或事件的某一局部、某一特征、某一細(xì)微事實(shí)所作的

3、具體、細(xì)致、深入的描寫(xiě)。它是刻畫(huà)人物性格、推進(jìn)情節(jié)發(fā)展、表現(xiàn)生活環(huán)境的重要因素。它具體滲透 在對(duì)人物、景物或場(chǎng)面的描寫(xiě)之中。細(xì)節(jié)描寫(xiě)包括：語(yǔ)言、外貌、神態(tài)、行為、心理、環(huán)境等細(xì)節(jié)描寫(xiě)。細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用1、細(xì)節(jié)描寫(xiě)，傳神的刻畫(huà)出人物形象，給人以逼真形象之感。2、細(xì)節(jié)描寫(xiě)能推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。3、可以成功傳達(dá)出人物的內(nèi)心世界，讓人物血肉豐滿，進(jìn)而讓人感受栩栩如 生。4、細(xì)節(jié)描寫(xiě)深化了文章的主題。運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，以吸引閱卷老師的眼睛，感動(dòng)閱卷老師，容易得到高分。六、病文診治，師生互動(dòng)1. 出示病文：昨天英語(yǔ)測(cè)試，我?guī)状蜗肽贸鰜?lái)看，由于老師看得緊，都沒(méi)有成功，最后 還是被老師看見(jiàn)了，我覺(jué)得很不好意思。2.

4、 學(xué)生診斷。3修改（限時(shí)3分鐘）。4.教師示例：可怕的英語(yǔ)考試開(kāi)始了，平時(shí)上英語(yǔ)課挺“瀟灑”的我，一時(shí)毛了手腳，這 時(shí)突然想起了救命稻草一一英語(yǔ)課本。 但此時(shí)，嚴(yán)肅的“老英”的兩只眼正像激 光似地在教 室內(nèi)掃射呢！我的心怦怦直跳?！鞍Γ岵坏煤⒆?，套不住狼！ ”我 一咬牙，慢慢地將英語(yǔ)課本從課桌里拖了出來(lái)?！澳衬常墒裁?？！ ”只聽(tīng)“老英” 一聲斷喝，我羞得差點(diǎn)鉆到老鼠洞里去。七、寫(xiě)作比賽，小組展示1、主題：她罵他混蛋。要求：展開(kāi)你的想象，恰當(dāng)?shù)靥砑觿?dòng)作、表情、神態(tài)、語(yǔ)言、心理等將這句 話的內(nèi)容充實(shí)起來(lái)。A她罵他道：“你真是一個(gè)混蛋！” （添加語(yǔ)言）B她用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)混蛋！

5、” （添加動(dòng)作）C她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，怒目指著他的鼻子罵道：“你真是一 個(gè)混蛋！” （添加神態(tài)）D其實(shí)，她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己： 不要失態(tài)！不要罵人！最終她實(shí)在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻 子罵道：“你真是一個(gè)混蛋！” （添加心理）2、主題：她罵他懦夫要求：運(yùn)用你的想象，恰當(dāng)?shù)靥砑觿?dòng)作、表情、神態(tài)、語(yǔ)言、心理等將這句 話的內(nèi)容充實(shí)起來(lái)。她罵他道：“你真是一個(gè)懦夫！” （添加語(yǔ)言）她用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)懦夫！” （添加動(dòng)作）她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你 真是一個(gè)懦夫！” （添加神態(tài)）其

6、實(shí)，她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不 要失態(tài)！不要罵人！最終她實(shí)在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子 罵道：“你真是一個(gè)懦夫！” （添加心理）3、主題：他在大街上走著。（1）他在大街上走著。（2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走著。（3）身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大街上走著，不時(shí)地左右觀看。（4）身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大街上走著，賊眉鼠眼地向四周 張望，目光始終瞄著行人的口袋和背包。（5）身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大街上走著，賊眉鼠眼地向四周 張望，目光始終瞄著行人的口袋和背包。 突然一陣警笛聲使他身子一顫， 立刻又 恢復(fù)了常態(tài)。（細(xì)品畫(huà)線句：尤其是“身子一顫，立刻又恢復(fù)了常態(tài)”。）八、總結(jié)提升，布置作業(yè)1、師總結(jié)：這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了讓人物“活”起來(lái)的方法之描寫(xiě)，希 望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶?xiě)作中多思考， 多實(shí)踐。同時(shí)，為了讓描寫(xiě)更精彩，提兩個(gè)建 議：多觀察生活。請(qǐng)記住這樣一句格言：生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美 的眼睛。多讀書(shū)多積累。杜甫詩(shī)云