【精選】教學(xué)工作參考總結(jié)-高三班主任學(xué)期工作參考總結(jié)

1、教學(xué)工作參考總結(jié)-高三班主任學(xué)期工作參考總結(jié)高三班主任學(xué)期工作總結(jié)本學(xué)期是高三年級的上學(xué)期,也是進(jìn)入高沖刺前的關(guān)鍵時期,針對本班的學(xué)生情況,本學(xué)期主要做了以下幾方面的工作:一、加強(qiáng)班級治理,深化理解學(xué)生,以身作則,全面深化地做好班級工作我班學(xué)生的根底并不是都特別好,而且面對升學(xué),學(xué)生的壓力特別大,情緒也特別不穩(wěn)定,為了使學(xué)生放下思想包袱,一方面我每周利用班會以輕松的方式,去討論各種咨詢題,以此放松學(xué)生緊張的心情;另一方面我還經(jīng)常利用課間、中午、自習(xí)等時間深化到學(xué)生中去,理解學(xué)生的思想動態(tài),為學(xué)生排憂解難。其次,為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)適應(yīng),我本人也以身作責(zé),努力做學(xué)生的典范,每天早上比學(xué)生早到校

2、,對學(xué)生的各項要求,本人必須首先做到,然后再要求學(xué)生去做。再者,班干部和我配合的特別好,對班級的任何事情都及時的向我匯報,以致于我可以及時掌握班級動向,調(diào)整好班級的各項事情。二、協(xié)調(diào)鏈接,加強(qiáng)融通親其師才能信其道,作為班主任,應(yīng)該主動在其他任課老師與學(xué)生間構(gòu)建起一座暢通無阻的橋梁,使學(xué)生喜愛、信任他的每一位任課老師。學(xué)生對任課老師的態(tài)度特別大程度受班主任的妨礙,因而我們本人首先要欣賞每一位任課老師,抓住任課老師的閃光點,給任課老師搭建向?qū)W生展示的平臺。使學(xué)生帶著一種信任、一種渴望去聽課,他會越來越喜愛他的老師。為了做好學(xué)生的思想工作,我經(jīng)常主動地與任課老師進(jìn)展交流,理解學(xué)生課堂表現(xiàn),特別留意理

3、解學(xué)生的進(jìn)步情況,以便課后及時地做好學(xué)生的思想工作。為了加強(qiáng)做學(xué)生思想工作的實效性,我經(jīng)常與課任老師一起討論教育學(xué)生的方法,并邀請課任老師共同完成教育學(xué)生的重?fù)?dān)。三、鼓舞士氣,培養(yǎng)班風(fēng)高三年級是學(xué)生的世界觀開展、變化的重要階段,同時,面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實際咨詢題,再加上我班實際情況,隨著課時和知識復(fù)雜程度的加重,不難想象有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?對前途失去決心。因而,學(xué)生的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這一學(xué)年里,我一直堅持對學(xué)生自決心的培養(yǎng)。其一,學(xué)生學(xué)習(xí)上的每一點進(jìn)步或其他方面的一點成績,我都從有利于加強(qiáng)其決心的角度,或從橫的方面,或從縱的方面來給以表揚。其二,我利用本人班主任的一點優(yōu)勢,努

4、力使本人所教的學(xué)科有所進(jìn)步,來加強(qiáng)同學(xué)們的決心。其三,我加大了對學(xué)生自治自理才能培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既留意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展自我教育,讓學(xué)生在自我認(rèn)識的根底上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐步構(gòu)成良好的思想行為質(zhì)量;又留意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)展自我治理,培養(yǎng)他們多方面的才能,放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種教育活動,在活動中把教育和娛樂融入一體。還留意培養(yǎng)學(xué)生的自我效勞的才能,讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)空本人,使本人在集體中成為班集體的建立者,而不是"包袱"。四、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作后進(jìn)生的教育和治理歷來是班主任工作的難點,卻又是妨礙班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個學(xué)生都享有受教育、

5、受鍛煉的根本權(quán)利,關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要表達(dá)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深化調(diào)查摸底,搞清他們因而成為差生的緣故,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信任的朋友;及時對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),協(xié)助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,讓他們認(rèn)識到本人的價值;同時,我還制造條件和時機(jī)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,及時贊揚他們,及時讓他們品味到成功的歡樂與喜悅。五、反思中進(jìn)步從剛剛過去的第一次全市統(tǒng)考來看,我發(fā)覺我們班存在的咨詢題是:學(xué)生們學(xué)的知識不可以靈敏運用,學(xué)的知識太死;學(xué)生們對課本理解不夠透徹;學(xué)生們的閱讀面太窄。針對上學(xué)期

6、我們班的缺乏,制定出下學(xué)期的計劃:重點的是抓課堂,讓課堂活起來。我相信,一份耕耘一份收獲,只要有正確的付出就會有成績的獲得?？傊?在這一個學(xué)期里,我通過以上幾方面的努力,班級工作開展得特別順利,學(xué)生的整體素養(yǎng)不斷的提高,在學(xué)校組織的各項活動中獲得了優(yōu)良的成績,這是對我一學(xué)期工作的充分確信。下學(xué)期我還將一如既往,帶著學(xué)生們走向光芒的明天20xx高三下學(xué)期班主任工作總結(jié)擔(dān)任24班班主任，面臨高三年級下學(xué)期繁重的備考任務(wù)，不僅教學(xué)任務(wù)重，而且班主任工作是高中階段最累最重的，既要為每個考生預(yù)備高考檔案，還要做深化細(xì)致的思想工作，關(guān)懷每一個學(xué)生的思想狀態(tài)、學(xué)習(xí)情況，以確保56個學(xué)生以健康、穩(wěn)定的心理，積

7、極緊張的學(xué)習(xí)情緒做好復(fù)習(xí)備考。本學(xué)期我主要從以下幾個方面做好班主任工作，總結(jié)如下：一、注重常規(guī)治理，建立班級良好秩序建立良好的班級秩序，營建積極向上的氣氛，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提，因而我十分注重常規(guī)工作，主要從以下幾點做起：(1)做好各項工作的檢查催促，在治理上要嚴(yán)字當(dāng)頭，依托規(guī)章制度，力求科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化，程序化，不由于學(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對恪守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實踐證明，高三下學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會妨礙高考復(fù)習(xí)，而且這種一如既往的要求，會使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。(2)深化班級，及時發(fā)覺咨詢題，讓班規(guī)校規(guī)落到實處，本學(xué)期各項工作繁重，

8、鎖碎，但我仍然堅持做好每日下班，力爭做到明白每個學(xué)生的狀態(tài)，理解每一天的情況，發(fā)覺咨詢題及時處理，使大事化小，小事化了。(3)經(jīng)常表揚好人好事，做好鼓舞工作，堅持每隔一段時間，由班長或班主任做班級情況小評，以表揚為主，對學(xué)習(xí)上刻苦、成績進(jìn)步、恪守紀(jì)律好，勞動好，關(guān)懷班集體，關(guān)懷協(xié)助同學(xué)等好人好事充分表揚，樹立正氣，鼓舞學(xué)生積極進(jìn)取。(4)抓好班干部，使常規(guī)治理有人抓，工作有人做，班主任對班級的治理工作必須依托學(xué)生干部，老師要放手讓班干部工作，經(jīng)常叮囑、提示、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負(fù)擔(dān)，又鍛煉了學(xué)生干部。不過，高三年級的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)特別重，老師要體貼學(xué)生，費時耗精力的事

9、不要布置給學(xué)生。要確保學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)。二、抓尖子，督差生，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性調(diào)動學(xué)習(xí)班積極性，構(gòu)成刻苦學(xué)習(xí)爭先恐后的學(xué)風(fēng)，全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績，是高三班主任的首要任務(wù)，這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的方法，以個別談話為主要工作方式，做尖子生和差生的指導(dǎo)工作，對尖子生，要求他們明確目的，確定方案，打破弱點，保持優(yōu)勢。同時提出詳細(xì)措施;對差生，以鼓舞為主，多談話、多檢查，發(fā)覺咨詢題及時糾正，發(fā)覺進(jìn)步，充分表揚;構(gòu)成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時利用每次模仿考的成績，進(jìn)展個案分析，協(xié)助學(xué)生建立自信，樹立決心，發(fā)覺弱點，分析緣故，找到改良方法，保證各層次的學(xué)生都有

10、強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)勁頭，使學(xué)習(xí)成績保持上升趨勢。另外用“以志激人”的方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。一個無追求和奮斗目的的人，就缺少前進(jìn)動力機(jī)械，更談不上開展，不管是知識獲取，技能構(gòu)成，依然素養(yǎng)提高，都主要來自學(xué)習(xí)?？梢蕴岣邔W(xué)習(xí)效率，完成學(xué)習(xí)目的的途徑有二：一是延長時間，二是提高效率。運用鼓舞措施，通過多途徑協(xié)助學(xué)生樹理想，談追求，加強(qiáng)責(zé)任感、使命感和憂患認(rèn)識。以培養(yǎng)學(xué)生的熱情性、主動性、和進(jìn)取精神。時時力求將學(xué)習(xí)情緒調(diào)控到最正確的“亢奮”狀態(tài)，“水擊石則鳴，人激志則宏”實踐證明：高三學(xué)生采納鼓舞、明志能使學(xué)生保持持久的學(xué)習(xí)的動力。三、留意心理輔導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)本學(xué)期，如何使學(xué)生保持心理健康，情緒穩(wěn)定，使學(xué)生高效學(xué)習(xí)，是班主任的一個重要研究課題，為此，我抽時間進(jìn)展這方面的學(xué)習(xí)，閱讀了關(guān)于學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方法的材料，對學(xué)生進(jìn)展心理方面和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)：如何保持考試的良好心理;如何樹立自決心;如何進(jìn)展考前復(fù)習(xí);如何進(jìn)展查缺補(bǔ)漏;如何從考試中發(fā)覺知識缺陷等等。依照不同學(xué)生分別進(jìn)展不同的指導(dǎo)，收