論學校管理的若干關系

1、論學校管理的若干關系2013-3-15 8:19:58 瀏覽：146次來源：本站當前,我國慕礎教療正處在改革發(fā)展的關鍵吋期，教冇觀念、辦學體制、冇人模式等都在不斷進行改革， 這就要求校長必須具備敏銳的戰(zhàn)略眼光、銳意改革的精神，不斷提高自身的管理能力和管理藝術，主動應對 挑戰(zhàn)，處理好各種關系。本人從事教育教學和教育管理近30年，對學校管理積累了少許經驗，現(xiàn)就其中的兒個 關系談談自己的看法。一、虛與實-名優(yōu)秀的校長首先要務虛，即形成自己的教冇思想。蘇霍姆斯棊說:“領導學校，首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導。"校長要學會從無數(shù)小事中追尋緣山，從無數(shù)小爭中體察奧妙，從無數(shù)小事中汲

2、取 經驗教訓，通過h積月累,rh不成熟到成熟,市外行成內行，最后成為專家。優(yōu)秀校長必須有口己獨特的教育理 念,具有通過實踐、總結而上升的思想，并付諸教育教學實踐，取得實際效果。校長的教育思想往往是一所學 校的靈魂,校長的工作主要是用正確、科學和先進的教育思想,不斷地引導全體教職工統(tǒng)一認識。我到唐山 一屮任職以后，與人家一起探討、回顧白年名校發(fā)展史，結合當代實際，面向未來，進一步厘定了辦學理念、學 校地位和發(fā)展戰(zhàn)略。提出教育要為學d的終身發(fā)展奠基，冋歸教育本源;確立了三駕馬車的發(fā)展戰(zhàn)略，為今后 學校的長遠發(fā)展明確了方向。一名優(yōu)秀的校氏還要務實,抓好教育理念的落實和方針政策的執(zhí)行。教學是一所學校的

3、牛命線，必須緊緊 抓住教學這個中心不動搖。一方面要抓好常規(guī)教學，另一方面要抓好教學改革，適應時代發(fā)展需要，不斷探索 新模式，更好提高課堂效率。我校止在推行的“學案和限時作業(yè)”的改革，就是提高教學質量的一次有益嘗試。 面對當前形勢，在教學工作中還要努力扭轉嘯芳'與'噺課改”的對立觀念，做好“高考”與“新課改”的有機結 合。加強課程培訓，全而普及新課程理念,提高教師隊伍建設。優(yōu)化課堂教學，樹立以“學生為主體”的教學理 念，建立積極互動的教學模式。理念上引領，行動上落實，做到虛與實的有機統(tǒng)一才能更好地帶好一-所學校。二、位與為管理者和被管理者在其職責范圍內的作為是一種辯證關系?！坝形?/p>

4、有為”對事業(yè)發(fā)展推動極人,讓人欽佩;“有位無為”是“尸位素餐”的現(xiàn)象，讓人唾弄;“無位有為”是履行責任、奮發(fā)圖強的具體表現(xiàn)，讓人尊敬;而 “無位無為'是破罐破摔的消極行為，讓人看輕。任何一所優(yōu)秀的學校,z所以取得成績，都是學校管理者“有位 有為''和教職員工“無位有為”齊心協(xié)力的結果?，F(xiàn)在，有些學校行政人員在工作中互相推諉、扯皮、內耗;教 師隊伍得過但過、不求上進等現(xiàn)象屢見不鮮。-所學校要取得教冇教學效益的最大化，“位”與“為'啲辯證關 系是一個重要的研究課題。我一貫主張“有為才有位，有位更有為，爭為不爭位覽一個領導干部如果缺乏創(chuàng)新精神和敬業(yè)精神，工作上 因循守

5、舊、謹小慎微、怕吃苫、怕奉獻，就不會有大作為，就不會在教師中形成較高威信，就可能丟掉口己的 位子。有為應有位，有位是為了更好的有為，從個人講是實現(xiàn)人牛價值，從集體講是更好地為學校發(fā)展做出貢 獻。因此學校領導和管理者應勤修德、重修養(yǎng)、常修行，做到有位就作為，有位更有為，無為就讓位，真正發(fā)揮 干部的模范帶頭作用，為學校的發(fā)展和人民的教冇事業(yè)貢獻自己的力量。在“為與位"的關系上，我一直堅持“只求做人爭，不求做大官覽教師是一個平凡而偉大的職業(yè)。平凡在于 其工作就是每天的兩節(jié)課，與學生的一次次談話，早來晚歸，日復-日、年復一年，沒有轟轟烈烈的壯舉;偉大在 于其每天的兩節(jié)課中可能培岀棟梁z材學牛

6、的一次不經意談話可能影響其一生。能夠帶領一群具有使命 感的教師致力于打造培養(yǎng)偉大人物的偉大學校是我的夙愿;能夠帶給學生終生難忘的教育，使自己的作為無 愧于時代是我的理想。作為一名教育工作者，我們要有“敬艮z心”:一要敬畏歷史，使口己的工作能夠經得實 踐和歷史的檢驗;二要敬畏百姓，讓自己做的事情對得起養(yǎng)育我們的人民;三要敬畏人生，將來冋首往事的時 候，不會感到后悔。三、i口與新唐山一中是一所具有百年歷史的名校，是共產主義先驅李大創(chuàng)的母校，有著輝煌的歷史。輝煌的歷史不是 靠山，血對耒來,拓展辦學思路，更新辦學理念,做實辦學業(yè)績才是對歷史最好的交代。創(chuàng)新不是完全推倒巫來,尤其是學校。教育需要創(chuàng)新，特

7、別是傳統(tǒng)教育還非常頑固地占據(jù)著教育陣地的今 天，但是，就學校個體而言，要十分慎重地處理好繼承與創(chuàng)新的關系，在繼承中創(chuàng)新,在創(chuàng)新中發(fā)展。既不固步口 封、停滯不前，也不脫離實際、盲ii推進。教育是有規(guī)律的，切忌人變動，要進行科學實驗，反復論證，有較長的 過程，心急不得，教育上的“人變動”只能更嚴重的傷害教育。近年來，唐山一中推出了不少改革措施，但每項措 沌都考慮到穩(wěn)定問題，在繼承中發(fā)展，在發(fā)展中創(chuàng)新。創(chuàng)新不是無本z木，無源z水，學校管理中每推出一項新 舉措，就要認真研究產生新舉措的原因，與歷史如何銜接，如何過渡,絕不能為了推行新舉措而否定歷史?，F(xiàn)在是創(chuàng)新的時代，也是需要創(chuàng)新的時代，但管理者要十分淸

8、醒地認識到自c的能力和學校的現(xiàn)實能否推行新舉 措，學校這么多教師、學生的命運都系于學校,學校的成敗關乎師牛的前途，要“行”但首先要“三思"。四、己與人要管理好別人，首先要管理好自己，校長應該以fi己的人格、勤勉和敬業(yè)來影響帶動教師。校長既是教師 乂是領導，校長必須具有令人信服的思想品徳修養(yǎng)。必須嚴于律己，以身作則，要求教師做到的，白己首先做到; 凡禁止教師做的,自己首先不做，以實實在在的行動給教師樹立榜樣。堅持先人厲己，公正無私;心口-致，表里 相同;任人唯賢，不搞裙帶關系，平等地對待每一位教師。必須口覺地接受同級黨組織和群眾的監(jiān)督，口覺遵守 黨紀國法，做廉潔口律、克己奉公的好典范。

9、孔子曰:“其身止，不令而行，其身不正,雖令不從”。實踐證明，只 有高尚無私的人格魅力才能激發(fā)廣人教師的工作熱情,才能建立起個人威信，有效地領導管理好學校。學校工作千頭萬緒，校長縱有三頭六臂，如有事必躬親，那既管不了，也肯定管不好，所以校長要具有一定的“惰性覽校長的主要工作是出主意、川人、抓主要工作、抓薄弱環(huán)節(jié)，具體工作主要靠各部門去完成。我的 做法是信任下屬，事不躬親”要有清晰的指揮系統(tǒng)和崗位責任，什么事情該誰做要非常清楚。主管校長、主任 各司其職,有了淸晰的指揮系統(tǒng)，遇到突發(fā)事件也能應付自如。作為領導要“一級帶著i級干”，反對越級管理, 有的領導不懂這個道理，下屬找他談一件事，他就撲【板了，

10、而有的事主管干部可能已經否掉了，結果你一撲i板， 事乂成了，這樣既挫傷了主管領導的積極性，還容易出問題。因此，教職工反映情況，枝反要先問問主管校反， 弄清楚事由，這樣每一級干部都覺得自己有職令權，能夠更積極主動地投入工作。但充分授權絕不是放任不 管，對布置給各條線的工作，不能只布置不檢查，只檢查不秤促，校長應做好指導和監(jiān)秤以保證工作的質量。五、法與情以法治校，以規(guī)治校，是學校管理工作是否規(guī)范、是否科學的車要標志;教師要完成教學任務，促進教師和學 牛的共同發(fā)展，共同提高，必須要有穩(wěn)定的教學秩序做保障。所以，學校必須口覺貫徹執(zhí)行國家的憲法和法律、 法規(guī),以及黨和政府的教育方針、政策。要根據(jù)口身實際

11、,建立和健全管理規(guī)章制度。管理規(guī)章制度的建立, 要通過教代會討論等合法程序，反映教職工的意愿，體現(xiàn)民主精神。學校完善的制度，應明確學校各個崗位的 工作職責和管理程序，使學校wi人做，事爭有人管，清楚該怎樣做怎樣管;規(guī)范師生的言行,使侮個人知道 什么是該做的，什么是不該做的,怎樣做是受到鼓勵、表彰的，怎樣做是受到批評、懲罰的。從而使學校的各 項工作有法可依、有章對循、規(guī)范有序，提高學校的管理效率和管理水平，增加學校管理的透明度,做到“公止、 公平、公開”?！胺ㄖ巍笔菍W校管理的基礎，但是僅有“法治”還不夠，學校不能什么都進行量化管理與考核。學校的管理對 彖是人，所有的事都是由人來完成，人的工作當然是最重要的工作。所以學校的各項措施，都要強調“以人為 本、人文關懷”。校長應從生活上關心教師，為他們排憂解難。工作上要想辦法和創(chuàng)造條件促進教師的發(fā)展, 特別是可持續(xù)發(fā)展。我支持青年教師“成名成家”，這既是國家的需要，也是學校發(fā)展的需要，更是個人發(fā)展的 需要。對青年教師積極培養(yǎng)，讓他們盡快成長;對中年教師要給他們壓重擔，