【精選】教學(xué)工作參考總結(jié)-小學(xué)五年級下學(xué)期班主任個人工作參考總結(jié)

1、教學(xué)工作參考總結(jié)-小學(xué)五年級下學(xué)期班主任個人工作參考總結(jié)五年級下學(xué)期班主任個人工作總結(jié)一一、教育工作我們班共有35人，其中男生2021人，女生18人。男孩調(diào)皮，男孩中差生也多。但班級凝聚力強，班級集體榮譽感強。在班級治理方面，我首先實行“記帳”治理。確實是對學(xué)生每天在校情況好與壞一一進展記錄犯錯誤累計三次找談話，協(xié)助分析錯誤緣故，改正了給予獎勵。五年級是小孩的一個轉(zhuǎn)機期，身體、思想都在突飛猛長，而且個別同學(xué)思想變化大，逆反心理也強，假如只是一味地要求他們做這、做那，他們根本不服管，容易和老師產(chǎn)生對立情緒。對他們進展了“記帳”治理，學(xué)生能嚴(yán)格要求本人，對本人表現(xiàn)的好壞一目了然，即便犯了錯誤，批判

2、到他們頭上，也能心服口服其次，對班級的各個部位實行崗位責(zé)任制。確實是班級中不管是大事依然小事，都有固定的人去管，如開門、自習(xí)、責(zé)任區(qū)、發(fā)作業(yè)、收作業(yè)、課間記律、站隊、等等。都有人去治理，有人去做，收到了事半功倍的作用。第三，我獲得了家長對我的支持和信任。要想教育好學(xué)生，家長就必須支持老師的工作，我從多方面做家長的工作，站在家長的角度談小孩，和家長達成了共識，不管是家里發(fā)生的事，依然學(xué)校發(fā)生的事，家長都愿意和我說一說。正由于如此，我們班才構(gòu)成一個團結(jié)、向上、積極進取的班級。在我的班級里，從來沒有學(xué)生敢和我頂嘴的，有的小孩剛剛范了錯誤我批判過，但是轉(zhuǎn)眼又和我特別親近，我確實覺得這些小孩確實明白事了

3、，也長大了!二、教學(xué)方面這學(xué)期我雖沒有做過什么高層次的公開教學(xué)，但是我的教學(xué)工作可都每走一步都是腳踏實地的，從沒有絲毫的放松過。1、備課深化細致。平時認(rèn)真研究教材，多方參閱各種材料，力求深化理解教材，精確把握難重點。在制定教學(xué)目的時，特別留意學(xué)生的實際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)。2、開放課堂，自主學(xué)習(xí)。打破傳統(tǒng)的教學(xué)方式，讓學(xué)生在課堂上盡情地動起來身動、心動、神動。讓學(xué)生在課堂上能充分發(fā)揮本人的潛能、才能，展開小組學(xué)習(xí)、獨學(xué)、對學(xué)、群學(xué);讓學(xué)生養(yǎng)成單獨考慮、合作探究、對抗質(zhì)疑的學(xué)習(xí)才能。讓課堂和諧、民主，學(xué)生敢咨詢、敢說、敢動，構(gòu)成一種積極主動，爭先恐后，緊張爽朗的學(xué)習(xí)氣氛。3

4、、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取別人的珍貴經(jīng)歷，提高本人的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)歷豐富的老師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)咨詢題。聽公開課屢次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該如何教和如何講。4、在作業(yè)修改上，認(rèn)真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時理解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。5做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不可少的根本功。首先要把真誠的愛給予后進生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單。要用本人對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次要擅長發(fā)覺他們的“閃光點”。比方：在課堂上給他們制造條件，鼓舞他們舉手發(fā)言，及時給予確信、

5、獎勵。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長聯(lián)絡(luò)，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建立。三、其他方面學(xué)生的進步是值得驕傲的，獲得的成績更是讓人快樂的，在學(xué)校組織的各項活動中，我們班也是從不甘落后的。在校園文化展板建立中我班是優(yōu)勝班，班級的衛(wèi)生方面也是做的井井有條，每天學(xué)生們都能及時完全的完成掃除任務(wù)，把學(xué)校和班級當(dāng)成了本人的家。以上是我對本學(xué)期教育教學(xué)工作的總結(jié)，還有特別多的缺乏該去改正。我相信我在今后的教育教學(xué)中會一如繼往，用我全部的愛心和耐心去教育我的學(xué)生，我成為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，共同營建一個輕松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓這個班級體成為所有人羨慕的焦點!我也時時切記：功在不舍;時間確實是

6、效率、時間確實是質(zhì)量、時間確實是生命!付出就有收獲。五年級下學(xué)期班主任個人工作總結(jié)二班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個學(xué)期來，我能時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為主旨，在實際工作中不辭勞累地主動開展班級治理和德育教育，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、支持、指導(dǎo)和協(xié)助下，圓滿的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)就本學(xué)期的工作做如下總結(jié)。一、堅持不懈抓常規(guī)治理，初步養(yǎng)成良好適應(yīng)學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否標(biāo)準(zhǔn)、文明，妨礙到良好集體的構(gòu)成及學(xué)生各方面的開展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)治理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活適應(yīng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就依照班中的實

7、際情況，明確了各個崗位的負責(zé)人。如：紅領(lǐng)巾佩戴檢查員、班級衛(wèi)生檢查員、課間活動監(jiān)視員、紀(jì)律檢查員等。同時，我每天堅持一到校，先進班，深化學(xué)生，觀察他們的學(xué)習(xí)活動，與他們交談，理解班級情況及學(xué)生的思想動態(tài)，促使他們向好的方面開展。二、注重班隊活動，培養(yǎng)主人翁精神針對本班一些學(xué)生存在的紀(jì)律松散，思想冷漠等咨詢題，我組織學(xué)生召開“感恩的心”“文明伴我成長”等主題隊會，以不同方式從不同方面啟發(fā)教育學(xué)生諒解關(guān)懷別人，養(yǎng)成文明行為，培養(yǎng)學(xué)生高度的主人翁精神。三、讓學(xué)生參與班級治理，充分發(fā)揮班干部的主動性班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項任務(wù)，必須領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生，信任學(xué)生，調(diào)動全體學(xué)生的積極性，讓他們參與

8、班級事務(wù)的治理。通過上學(xué)期的培養(yǎng)和指導(dǎo)，本學(xué)期初在競選班委會成員中，原有的班委會成員接著脫穎而出，為了是他們更加成熟起來，我充分發(fā)揮他們的主動性，每兩周召開一次班委會成員會議，聽取他們對班上的看法和建議，協(xié)助他們排除工作中的困擾，發(fā)揚工作中的優(yōu)點，對缺乏之處進展指導(dǎo)改良，帶好和治理好班集體，讓他們真正成為我的得力助手。四、推選學(xué)習(xí)小組長，構(gòu)成互助學(xué)習(xí)小組我班的學(xué)生較頑皮，較多學(xué)生成績不理想，怎么樣改變這種場面呢?本學(xué)期一開場，我先為學(xué)生調(diào)整座位，調(diào)整過程中，我有認(rèn)識地在以四人一小組為單位的同學(xué)中安放進一名學(xué)習(xí)成績較優(yōu)秀、有初步組織才能的學(xué)生，與一名成績落后或頑皮的學(xué)生。然后我在班隊活動課上請學(xué)

9、生以四人一小組為單位，推選出小組中本人最敬仰的同學(xué)作為小組長。由于上個學(xué)期同學(xué)們對本班的同學(xué)已有特別深的理解，因而，推選的結(jié)果與我所設(shè)定的相差無幾，如此班級治理的基層力量固定了下來。以往的小組長以縱排為單位，小組長對離本人較遠的同學(xué)是鞭長莫及，往往不能在紀(jì)律或?qū)W習(xí)上協(xié)助組員;而且有些小組中差生較多，小組長有心無力。成立了小小組之后，組員少了，組長的壓力輕了，與組員的空間間隔近了，長久坐在一起，感情上的間隔也近了。在我的要求和支持下，他們能一對一地對差生或頑皮學(xué)生進展輔導(dǎo)催促，更好地為班級效勞;工作的內(nèi)容豐富、方式多樣，小組長們的積極性提高了，工作起來勁頭十足。在平日里，小組長們一有空就為組員默寫生字、背書，帶著組員坐在一起閱讀課外書籍，監(jiān)視他們說文明話，做文明事。一個學(xué)期下來，好些原來較差的同學(xué)成績提高了，有些甚至考到了預(yù)料不到的好成績;原來頑皮的學(xué)生在小組長的監(jiān)視、協(xié)助下，也收斂了不少。五、加強家校聯(lián)絡(luò)小孩的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，小孩在家中的表現(xiàn)只能通過家長來得