談?dòng)行в?jì)算機(jī)課堂教學(xué)的實(shí)施與策略

1、談?dòng)行в?jì)算機(jī)課堂教學(xué)的實(shí)施與策略摘要：科技進(jìn)步日新月異，信息技術(shù)發(fā)展迅猛，計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)告別以往的呆板的傳統(tǒng)教學(xué)方式，由於職業(yè)中專(zhuān)的特殊性，身 為職業(yè)中專(zhuān)的計(jì)算機(jī)教師，在教育過(guò)程中必須來(lái)一場(chǎng)大的革命, 創(chuàng)出一條適合自身特點(diǎn)的新路，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮特長(zhǎng)，找準(zhǔn)目標(biāo)， 努力實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，成為社會(huì)用人單位需要的人才關(guān)鍵詞：中專(zhuān)；計(jì)算機(jī)教學(xué)中圖分類(lèi)號(hào)：g633.8文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：a文章編號(hào)：1007-9599(2011 )23-0000-01effective computer classroom teachi ng implementatio n and strategiesli wenjie(gansu y

2、umen petroleum machinery specialized secondary school,yumen 735200,china)abstract:tech no logy advances,the rapid development of in formati on tech no logy,computer education should bid farewell to the past,rigid traditi onal teachi ng methods,due to the special vocational school, vocational school

3、as a computer teacher in the education process must be to a large revolution, create a new path for its own characteristics,to encourage students to play to strengths,identify the goals,efforts to achieve theirgoals,become the employer needs people.keywords:secondary school;computer teaching 在信息技術(shù)迅猛

4、發(fā)展的今天，對(duì)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用幾乎已經(jīng)滲透到社會(huì)生產(chǎn)生活的方方面面。隨著計(jì)算機(jī)的不斷普及，中專(zhuān)學(xué)校 的計(jì)算機(jī)教學(xué)既要適應(yīng)科技發(fā)展和社會(huì)需求，又要顧及現(xiàn)階段中 專(zhuān)學(xué)生自身的素質(zhì)情況首先分析一下當(dāng)前中專(zhuān)計(jì)算機(jī)教學(xué)對(duì)象的現(xiàn)狀:受大學(xué)、高職、高中擴(kuò)招的影響，中專(zhuān)生源較差，總體水平 偏低，學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平參差不齊，存在著明顯的差異。一部分 學(xué)生來(lái)自較偏遠(yuǎn)的農(nóng)村，傢庭貧困，對(duì)於計(jì)算機(jī)的瞭解甚少。而 來(lái)自城市的另一部分學(xué)生比較熟悉計(jì)算機(jī)，不僅對(duì)基本操作很瞭 解，對(duì)於某些辦公軟件也算精通學(xué)習(xí)興趣低是當(dāng)前中專(zhuān)學(xué)生的又一大現(xiàn)狀問(wèn)題：沒(méi)意思”沒(méi)勁”“無(wú)聊”成瞭某些學(xué)生的口頭禪基於這樣的現(xiàn)狀，我們來(lái)探討一下解決問(wèn)題的有效

5、方法一、合理安排教學(xué)課程中專(zhuān)計(jì)算機(jī)教學(xué)，開(kāi)始階段最重要的一點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算 機(jī)學(xué)習(xí)的濃厚興趣。興趣是促使學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的動(dòng)力，很難想象對(duì)計(jì)算機(jī)沒(méi)有一點(diǎn)興趣的人能學(xué)好計(jì)算機(jī)，如果一開(kāi)始就讓學(xué)生接觸乏味的dos操作系統(tǒng)、程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言，一下子就難倒瞭一大片學(xué)生，讓學(xué)生心生畏懼其實(shí)，我們完全可以從學(xué)生感興趣的簡(jiǎn)單易學(xué)的東西入手,如教學(xué)生做精美的卡片、帶學(xué)生上網(wǎng)沖浪、學(xué)習(xí)五筆輸入法、玩 玩打字遊戲，等等。到學(xué)生有瞭一定的基礎(chǔ)後，再學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的 構(gòu)造、信息的存貯及表示等，但其間一定要把握好一個(gè)度，有些 東西要求學(xué)生掌握，但有些東西隻要求學(xué)生瞭解。激起學(xué)生對(duì)電 腦的濃厚興趣，這才是邁出成功的第一步總之，開(kāi)設(shè)

6、的課程以實(shí)用為主，少而精;至於教學(xué)方法，不必 費(fèi)時(shí)講太多的理論，主要教他們操作的方法與步驟，有些教師本來(lái)抱著讓學(xué)生深入瞭解的心態(tài)，結(jié)果理論太多，適得其反二、進(jìn)行課堂改革，因人施教在計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中，調(diào)動(dòng)學(xué)生的間接學(xué)習(xí)興趣，還需要因 材施教，進(jìn)行分層次教學(xué)。針對(duì)學(xué)生計(jì)算機(jī)水平參差不齊，大膽 對(duì)課堂進(jìn)行改革。課堂分為基礎(chǔ)篇及提高篇。每節(jié)課的基礎(chǔ)篇講 解占課堂的百分之七十，提高篇講解占百分之三十?；A(chǔ)篇是針 對(duì)底子比較差的學(xué)生，講一些簡(jiǎn)單、使用的操作，確保他們能聽(tīng) 懂、會(huì)操作。提高篇針對(duì)計(jì)算機(jī)能力稍強(qiáng)的學(xué)生，在對(duì)基礎(chǔ)篇學(xué) 會(huì)學(xué)好的同時(shí)，熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，給他們灌輸一些操 作技巧、講解一些計(jì)算

7、機(jī)日常處理常識(shí)作業(yè)根據(jù)講課內(nèi)容分為必做題和選做題。上機(jī)操作時(shí)，由底 子好的學(xué)生輔導(dǎo)底子差的學(xué)生，成立互助小組，使他們共同提高, 共同進(jìn)步。對(duì)個(gè)別基礎(chǔ)較差的學(xué)生，多加鼓勵(lì)，個(gè)別指導(dǎo)，從而 調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，指導(dǎo)他們把題目做完三、采用師生互動(dòng)的教學(xué)過(guò)程教學(xué)活動(dòng)是一種雙邊活動(dòng)，需要師生雙方面的配合。教師要 充分發(fā)揮在教學(xué)過(guò)程中的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)作用，調(diào)動(dòng)和啟發(fā)學(xué)生的自 覺(jué)性和積極性。學(xué)生在教師的啟發(fā)下，主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，明確學(xué) 習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)責(zé)任感。在教學(xué)過(guò)程中，真正 達(dá)到教與學(xué)的統(tǒng)一。樹(shù)立全新的教育觀和教學(xué)觀，打破傳統(tǒng)教學(xué) 方式，采用“案例教學(xué)”、“模擬教學(xué)”、“協(xié)作學(xué)習(xí)”等方

8、式，激發(fā)學(xué) 生的創(chuàng)新能力。同時(shí)還應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己選擇的內(nèi)容和工具進(jìn) 行多方面的思考、比較，開(kāi)闊思路，找出解決問(wèn)題的多種方法。然後在眾多的設(shè)想中，經(jīng)過(guò)歸納、判斷和比較，最終得出最優(yōu)化 的結(jié)論，選擇最合適的內(nèi)容和工具進(jìn)行設(shè)計(jì)制作，同時(shí)達(dá)到培養(yǎng) 創(chuàng)新能力的目的。經(jīng)過(guò)這幾年的教學(xué)實(shí)踐，筆者深深體會(huì)到，要 教好職業(yè)中專(zhuān)的計(jì)算機(jī)是很不易的，教學(xué)過(guò)程中必須靈活運(yùn)用多 種教學(xué)方法，使枯燥乏味的內(nèi)容變得生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì) 算機(jī)的興趣四、理論聯(lián)系實(shí)際理論是實(shí)踐的基礎(chǔ)，而實(shí)踐是理論的升華，兩者密不可分。有的學(xué)生講起計(jì)算機(jī)口若懸河，操作起來(lái)卻是笨手笨腳;有的學(xué)r-生操作如行雲(yún)流水，可問(wèn)及基礎(chǔ)知識(shí)，卻是目瞪口呆

9、。作為中專(zhuān) 教師，理論和實(shí)踐應(yīng)一起抓。在學(xué)生掌握一定的理論知識(shí)後，就 應(yīng)當(dāng)讓他去實(shí)踐，檢驗(yàn)自己的能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)時(shí)往往有 眼高手低的感覺(jué)。在課上覺(jué)得什麼都懂，可一上機(jī)就錯(cuò)誤百出。另外一種情況，是學(xué)生課上聽(tīng)得如墜雲(yún)霧，可一上機(jī)，就有種撥開(kāi)雲(yún)霧見(jiàn)青天的感覺(jué)。例如，在上文字處理軟件word時(shí)，講到 “首字下沉圖文混排驚殳置頁(yè)眉頁(yè)腳”等，學(xué)生聽(tīng)得是目瞪口呆， 但在上機(jī)操作時(shí)，學(xué)生覺(jué)得豁然開(kāi)朗五、制造輕松和諧的教學(xué)氣氛中專(zhuān)生因?yàn)橄喈?dāng)一部分都是中學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，很少能受 到老師的贊揚(yáng)（甚至於對(duì)所有老師缺乏基本的好感）,看似滿(mǎn)不在 乎，實(shí)際上自尊心極強(qiáng)，非?！昂妹孀印?。很難想象，對(duì)一個(gè)不喜 歡的老師所講的知識(shí)學(xué)生能接收多少。因此我們應(yīng)該尊重、關(guān)心、 愛(ài)護(hù)、理解每位學(xué)生，師生之間通過(guò)坦誠(chéng)的對(duì)話與感情交流，建 立起信任關(guān)系。當(dāng)學(xué)生回答正確時(shí)，應(yīng)給予肯定、鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng), 使學(xué)生感到心情愉快、有信心；當(dāng)學(xué)生回答錯(cuò)誤或不會(huì)回答時(shí)，