“學(xué)會(huì)欣賞和贊美別人”心理教育主題班會(huì)教案

1、“學(xué)會(huì)欣賞和贊美別人”心理教育主題班會(huì)教案班別：高二（ x）班時(shí)間：第八周星期五下午第三節(jié)班主任： xxx 地點(diǎn)：本班教室一主題班會(huì)的目的：1使學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都需要被人欣賞和贊美；善于欣賞和贊美別人是擁有良好人際關(guān)系、尋覓知心朋友的一個(gè)重要條件。2讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)如何欣賞和贊美別人，進(jìn)一步增進(jìn)同學(xué)之間的了解和友誼。3認(rèn)識(shí)贊美和諂媚的本質(zhì)區(qū)別。二活動(dòng)設(shè)計(jì)：（一）活動(dòng)方式：1談?wù)撌街v述。2游戲。3討論。（二）活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)欣賞和贊美別人。（三）活動(dòng)地點(diǎn)：教室或團(tuán)體活動(dòng)式。（四）活動(dòng)年級(jí)：高二年級(jí)。（五）活動(dòng)時(shí)間：40 分鐘三活動(dòng)過(guò)程：一心理熱身：老師（主持之一）先請(qǐng)一位同學(xué)（主持之

2、一）上臺(tái)，對(duì)其贊美道： 我聽(tīng)同學(xué)們說(shuō)你最近學(xué)習(xí)特別認(rèn)真，性格上也開(kāi)朗隨和了。然后老師面向全班同學(xué)問(wèn)：大家看到我說(shuō)話的時(shí)候，xx 同學(xué)有什么反應(yīng)？同學(xué)們：他高興地笑了。師：他為什么高興呢？同學(xué)們：因?yàn)槟澝懒怂?。師：你們喜不喜歡別人說(shuō)你的優(yōu)點(diǎn)呢？學(xué)生：喜歡！師：每個(gè)人都喜歡聽(tīng)贊美自己的話，真誠(chéng)贊美別人的優(yōu)點(diǎn)有助于人際交往，因?yàn)槊總€(gè)人都有一些值得贊美的地方。所以，我們今天要學(xué)習(xí)怎樣欣賞和贊美別人二怎樣欣賞和贊美別人師：xx ，剛才聽(tīng)了我的贊美，你有何感受？生：我心情特別舒暢。師：剛才 xx同學(xué)感受到了受稱贊的快樂(lè)，我想同學(xué)們也一定很想感受一下贊美到底有怎樣的神奇力量?，F(xiàn)在，我們來(lái)做一個(gè)贊美傳遞游戲

3、。同學(xué)們已分成了八個(gè)小組， 每組的第一個(gè)同學(xué)向你后面的同學(xué)說(shuō)： “你真不錯(cuò)，因?yàn)椤币笾v出你喜歡他的原因，稱贊他的優(yōu)點(diǎn)?？梢詮膶W(xué)習(xí)、衣著、特長(zhǎng)、助人為樂(lè)以及其他品質(zhì)方面去贊美，贊美時(shí)不能亂贊美，要符合事實(shí)，不能開(kāi)玩笑。第一個(gè)同學(xué)向第二個(gè)同學(xué)稱贊后，第二個(gè)同學(xué)向第三個(gè)同學(xué)稱贊，以此類推，直至全組成員都接受了他人的贊美。第一組完成游戲后，第二組繼續(xù)（全班八組同學(xué)一一完成傳遞游戲。 ）生:同學(xué)們，受到贊美的感覺(jué)不錯(cuò)吧！下面我們請(qǐng)每組派一個(gè)代表談?wù)勈艿劫澝篮蟮母惺?。（八位同學(xué)發(fā)言，略）師：當(dāng)別人獲得贊美時(shí)作為旁觀者的你有什么感受？你最欣賞哪種贊美人的方式？（與身邊同學(xué)討論，明確：贊美使人心情愉快；使人

4、與人之間的距離拉近； 使人能更加正確認(rèn)識(shí)自己贊美別人時(shí)要微笑；要注視對(duì)方；用詞要準(zhǔn)確；不夸大其辭；要發(fā)自內(nèi)心）師： 欣賞和贊美原本是人類相互理解、 相互支持的最積極的表現(xiàn)。生：欣賞和贊美可以使我們感到自身存在的價(jià)值，獲得成就感，獲得心理上的滿足。師： 欣賞和贊美是對(duì)人的尊重， 它可以使人增強(qiáng)自尊， 得到鼓勵(lì)，給平凡的生活帶來(lái)溫馨和快樂(lè)。生：欣賞和贊美是人際關(guān)系的潤(rùn)滑劑，它可以使人與人這間的關(guān)系更友善，更和諧。師： 贊美還可以約束人的行為， 使人自覺(jué)地克服缺點(diǎn)， 積極向上。對(duì)別人積極評(píng)價(jià)， 往往會(huì)激發(fā)別人加倍努力。 例如你希望和一位同學(xué)共同做實(shí)驗(yàn)，你說(shuō)：我希望能和你做實(shí)驗(yàn)，因?yàn)槟慵?xì)心、做事踏實(shí)，

5、善于發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)中的錯(cuò)誤。 你的贊美會(huì)激發(fā)他積極向上的傾向。他不但樂(lè)于跟你一道做實(shí)驗(yàn)，而且在實(shí)驗(yàn)中，也會(huì)有意識(shí)地發(fā)揮他的長(zhǎng)處。生：噢，怪不得英國(guó)前首相邱吉爾說(shuō)過(guò)：“你想讓別人有什么樣的優(yōu)點(diǎn)，就贊美他吧！ ”但是，在現(xiàn)實(shí)生活中，很多人卻不愿去贊美別人，他們擔(dān)心公開(kāi)贊美別人可能被人誤解為“拍馬屁”，認(rèn)為贊美是偽君子才使用的討好別人的伎倆。那么我們應(yīng)怎樣欣賞和贊美別人呢？下面請(qǐng)看小品應(yīng)聘 。 （小品的大意為：兩個(gè)應(yīng)聘者抽到的面試題都是： “請(qǐng)贊美主考官”。其一的贊美是實(shí)事求是、適度的，讓人聽(tīng)了舒服。另一人則夸大其辭，有意恭維，給人的感覺(jué)是俗氣、虛偽，讓人討厭、惡心。）三贊美和諂媚的區(qū)別：師：從剛才的小品

6、中我們發(fā)現(xiàn)， 欣賞和贊美別人并不是一件太容易的事，它是一種藝術(shù)，是有原則的。首先，它一定是要發(fā)自內(nèi)心，具體到位的，千萬(wàn)不能過(guò)度，否則可能會(huì)有溜須拍馬之嫌。生：的確，生活中不乏用溜須拍馬使自己平步青云的人，但真誠(chéng)的贊美與虛偽的諂媚有著本質(zhì)的區(qū)別。我想同學(xué)們對(duì)兩者的區(qū)別會(huì)有一定的看法吧。 下面，就請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合剛才的小品發(fā)表一下自己的看法。師： 聽(tīng)了同學(xué)們的發(fā)言，大家對(duì)贊美和諂媚有了更進(jìn)一步的了解。真誠(chéng)的贊美是發(fā)自內(nèi)心的對(duì)別人的欣賞和尊重。生：而諂媚則是口是心非。師：真誠(chéng)的贊美是適度的。生：而虛偽的諂媚則夸大其辭。師：真誠(chéng)的贊美看到和想到的是別人的美德。生：而虛偽的諂媚則是想從別人那里得到非分的好處

7、師：所以，只有真誠(chéng)贊美別人的人才能真正令人喜歡。生：你學(xué)會(huì)贊美了嗎？下面同學(xué)們可以隨意走動(dòng)，分頭去找贊美的對(duì)象師：通過(guò)以上活動(dòng)，我們已初步感受到了學(xué)會(huì)欣賞、贊美別人在人際交往中的作用。生：老師，剛才我們講的都是直接贊美， 換言之，還有間接贊美，對(duì)嗎？師：是的，間接贊美就是用眼神、動(dòng)作給予對(duì)方鼓勵(lì)，如微笑、聚精會(huì)神地傾聽(tīng)，點(diǎn)頭同意，偶爾插一句：“對(duì)” 、 “好”等等，都是間接贊美的表現(xiàn)。我們從別人的動(dòng)作、眼神中，很容易就判斷出贊美是否真誠(chéng)。下面，我們請(qǐng)兩位同學(xué)上來(lái)為我們表演如何用表情來(lái)表示對(duì)他人的贊美。（兩學(xué)生上臺(tái)表演）師：贊美的方式是多種多樣的，表現(xiàn)也差異有別，只要是真誠(chéng)的對(duì)他人的認(rèn)同，都是贊美。生：總之，贊美別人是一種關(guān)心他人的方式，也是一種良好心理品質(zhì)的表現(xiàn)。 你給別人傳遞一個(gè)真誠(chéng)的贊美，不但給對(duì)方心靈帶來(lái)光明，同時(shí)也豐富了自己的心靈！四教師小結(jié)：同學(xué)們，請(qǐng)不要