跨越百年的美麗教學(xué)設(shè)計(jì)上交

1、跨越百年的美麗教學(xué)設(shè)計(jì)寧波市鎮(zhèn)海區(qū)澥浦中心學(xué)校 馮宗桓教材簡(jiǎn)析：課文跨越百年的美麗是梁衡的同名散文（發(fā)表于英才1994年第4期）的節(jié)選。是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第五組第一篇課文。本組教材是以"科學(xué)精神"為專題編排的，這是一篇贊美居里夫人的文章，文章以"美麗"為主線，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈和人格。她為人類作出了偉大的貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。這篇課文沒有泛泛介紹居里夫人的科學(xué)成就，而是選取了最典型的幾個(gè)事例，將作者對(duì)科學(xué)家生命的理解融合在一起，因而，本課的重點(diǎn)一是聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科

2、學(xué)獻(xiàn)身的精神；二是讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領(lǐng)悟"跨越百年的美麗"就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神。學(xué)情分析：學(xué)生經(jīng)過六年的學(xué)習(xí)已經(jīng)掌握一定的學(xué)習(xí)方法，雖然課文中難理解的句子比較多，但是相信學(xué)生在充分讀書的基礎(chǔ)上，結(jié)合收集的有關(guān)居里夫人的事跡是能夠理解的。但是，對(duì)于即將畢業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在學(xué)習(xí)這篇課文時(shí)，由于臨近畢業(yè)，他們會(huì)略微顯得心浮氣躁，因此，此文的學(xué)習(xí)不僅僅是小學(xué)綜合學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用，更重要的是對(duì)他們?nèi)松膯⒌?。因此，作為教師要充分理解編者的意圖，要讓學(xué)生充分感受科學(xué)精神的含義。教學(xué)目標(biāo)：1正確、流利、有感情地朗讀課文。2了解寫人文章中外貌描寫要表現(xiàn)人物特點(diǎn)的寫作技巧

3、。3感悟居里夫人的在科學(xué)研究中所體現(xiàn)出來(lái)的卓越的思想品質(zhì)，體會(huì)“美麗”的深層含義。教學(xué)重難點(diǎn)：了解寫人的文章中外貌描寫要表現(xiàn)人物特點(diǎn)的寫作技巧。 一、初讀課文，提煉事件（一）看老師板書課題：跨越百年的美麗。這是我們今天要學(xué)習(xí)的課文，一起讀。（生齊讀課題），看著課題，你有什么想問的嗎？預(yù)設(shè)：誰(shuí)的美麗跨越了百年？師：同學(xué)們，課前都進(jìn)行了預(yù)習(xí)，關(guān)于這個(gè)問題，誰(shuí)能回答？瑪麗居里，對(duì)她，你了解些什么？（二）教師出示瑪麗居里的資料?，旣惥永?，瑪麗是她的名，居里是她嫁給皮埃爾居里以后的姓氏，在她的一生中，曾兩度獲得諾貝爾獎(jiǎng)，而且是在兩個(gè)不同的科學(xué)領(lǐng)域中獲得的，一個(gè)是化學(xué)，一個(gè)是物理。她也是第一個(gè)獲得諾貝爾獎(jiǎng)

4、的女性。除此之外，同學(xué)們還有什么疑問？為什么美麗可以跨越百年？誰(shuí)的美麗？那這個(gè)問題連起來(lái)問就是：居里夫人的美麗為什么可以跨越百年？是啊，人的容貌總有衰老的一天，為什么居里夫人的美麗，卻能跨越百年呢？這是一個(gè)非常有價(jià)值的問題。我們?cè)谶@里做一個(gè)標(biāo)記，待會(huì)兒再來(lái)解決。同學(xué)們還有疑問嗎？好，現(xiàn)在就讓我們來(lái)默讀這篇課文。默讀時(shí)請(qǐng)注意相關(guān)要求：1.注意文中的生字新詞，默讀時(shí)，要有一定的速度。2.想一想：文章圍繞著居里夫人，都寫到了哪些事，概括地說(shuō)一說(shuō)。（三）檢查字詞課文讀完了，這些詞語(yǔ)會(huì)讀了嗎？先自己讀讀，遇到不會(huì)的可以書里找一找，也可以問問旁邊的同學(xué)。我來(lái)請(qǐng)幾位同學(xué)讀讀看。大家仔細(xì)聽，如果發(fā)現(xiàn)他讀錯(cuò)了，

5、你可以舉手幫他糾正。一行一行地讀，讀正確了，同學(xué)們，他讀得對(duì)嗎？我們一起來(lái)讀這一行。再來(lái)請(qǐng)一位同學(xué)讀第二行。齊讀。第三行指名讀，再齊讀。第四行指名讀，齊讀。如果有自己不會(huì)的，再認(rèn)真記一記，爭(zhēng)取讀正確了。（四）瑪麗居里的美麗和他的工作、對(duì)人類的貢獻(xiàn)息息相關(guān)。課文圍繞著居里夫人，都寫到了哪些事？有誰(shuí)知道？（交流） （1）作報(bào)告 （2）做實(shí)驗(yàn) （3）獲獎(jiǎng)捐贈(zèng) 二、聚焦報(bào)告，感受“美麗” 1.請(qǐng)同學(xué)們聚焦課文中作報(bào)告部分，寫居里夫人作報(bào)告是在課文的第幾自然段。 請(qǐng)大家自由朗讀這個(gè)小節(jié)，邊讀邊思考，從哪些句子中，讓你感受到了居里夫人的美麗，請(qǐng)你劃出來(lái)。2.居里夫人的美麗，你從這部分的哪些句子中感受到了，

6、誰(shuí)來(lái)回答？指名回答。根據(jù)同學(xué)們的回答，我們找到了這樣兩個(gè)句子。我想請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀讀這兩個(gè)句子，指名讀。 出示1：一百年前的1898年12月26日，法國(guó)科學(xué)院人聲鼎沸，一位年輕漂亮、神色莊重又略顯疲倦的婦人走上講臺(tái)，全場(chǎng)立即肅然無(wú)聲。 出示2：瑪麗居里穿著一襲黑色長(zhǎng)裙，白凈端莊的臉龐顯出堅(jiān)定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來(lái)。聽著剛才的朗讀，你特別從哪些詞句中感受到了瑪麗居里的的美麗。 通過你的朗讀把瑪麗居里的美展現(xiàn)在大家眼前吧。（指名讀）3.同學(xué)們，在這兩部分內(nèi)容中，哪些詞語(yǔ)讓你感受到了居里夫人的美麗？年輕漂亮是的，直接地寫出了她的美麗。還有嗎？神色莊重，同學(xué)

7、們能想象一下神色莊重是什么樣的？表情嚴(yán)肅。那我們可以說(shuō)，居里夫人對(duì)待工作認(rèn)真嚴(yán)肅的態(tài)度，讓我們感受到了她的美麗。還有嗎？一襲黑色長(zhǎng)裙你這是從居里夫人的穿著感受到了她的美麗。白凈端莊的臉龐從居里夫人的外貌，也讓我們感受到了她的美麗。她的堅(jiān)定，讓我們感受到了美麗。小結(jié)：通過作者對(duì)居里夫人在作報(bào)告時(shí)的描寫，讓我們感受到了瑪麗居里的形象之美。（板書：形象美）同學(xué)們，現(xiàn)在就讓我們用朗讀來(lái)展現(xiàn)居里夫人的美麗吧。誰(shuí)來(lái)為我們讀第一個(gè)句子。第二個(gè)句子誰(shuí)來(lái)讀。我們一齊來(lái)讀這兩個(gè)句子。 三、關(guān)注實(shí)驗(yàn)，感悟“美麗” （一）愛因斯坦說(shuō)：“任何科學(xué)研究，相對(duì)于過程來(lái)說(shuō)，結(jié)果是微不足道的?！本永锓蛉说拿啦粌H僅從外表上展現(xiàn)出

8、來(lái)的，讓我們走進(jìn)她實(shí)驗(yàn)的過程去深入探究。請(qǐng)讀一讀描寫實(shí)驗(yàn)過程的內(nèi)容。（二）出示：為了提煉純凈的鐳，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。 （1）教師示范批注：“一噸”可見工作量大，“可能”還帶有不確定性。但居里夫人沒有放棄。教師示范朗讀讀重“一噸”體會(huì)工作量大。你還從哪些詞句中讀出了自己的感受可以寫在旁邊，一會(huì)兒來(lái)交流一下。 （2）批注自由交流。 他們?cè)谠鹤永镏鹆艘豢诖箦?一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉,然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析?；?yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子,瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上,雙手上,留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。指導(dǎo)朗讀： 速度一放慢，聲音拉長(zhǎng)就能感受到工作程序多，過程

9、復(fù)雜。你從這段話中讀出了什么?預(yù)設(shè)：讀出了實(shí)驗(yàn)條件的艱苦、工作的辛苦、實(shí)驗(yàn)過程的復(fù)雜。你從哪些詞語(yǔ)中可以看出來(lái)？一鍋一鍋、礦渣、只是等。這個(gè)實(shí)驗(yàn)有沒有危險(xiǎn)？有。從哪里看出來(lái)的？居里夫人放棄了嗎？這是一種什么精神呢?執(zhí)著的追求，堅(jiān)定的信念。這里有一個(gè)詞語(yǔ)“終日”，我們把這個(gè)詞語(yǔ)去掉來(lái)讀一讀。去掉可以嗎？在終日這個(gè)詞語(yǔ)中讀出了什么？預(yù)設(shè)：讀出了實(shí)驗(yàn)條件的艱苦、工作的辛苦。還讀出了居里夫人的執(zhí)著追求和堅(jiān)定信念。（3）經(jīng)過三年有九個(gè)月，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。“三年又九個(gè)月”可見時(shí)間的漫長(zhǎng)。從成噸的廢渣中提煉出了0.1克鐳。你知道0.1克有多少嗎？比你們的筆尖還要小?？梢姽ぷ鞯牟灰?。

10、預(yù)設(shè)：第一年，瑪麗在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。第二年，瑪麗還在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。三年過去了，瑪麗仍在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她是多么艱辛,多么不易啊！我想居里夫人的這份堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)一定深深打動(dòng)了你,就讓我們帶著這份感動(dòng)齊讀這幾句話引導(dǎo)：同學(xué)們，你們知道0.1克鐳大概是多少嗎？它比我們的圓珠筆筆尖還要小。要從這成噸的廢渣中提煉出那么小小0.1克鐳，這是多么艱難?。∧敲次覀?cè)谧x這句話時(shí)應(yīng)該怎樣讀呢？生說(shuō)?？偨Y(jié)：三個(gè)數(shù)字讀出漫長(zhǎng)而艱辛的感覺，“終于”讀出成功的喜悅。（4）過渡:課題中的“美麗”還表現(xiàn)在居里夫人的哪些方面呢? 師進(jìn)行資料補(bǔ)充:鐳是一種有劇毒的物質(zhì),居里夫人由于長(zhǎng)期提

11、煉鐳,慢性中毒得白血病,于1934年7月4日與世長(zhǎng)辭了,醫(yī)生的證明是:奪去居里夫人生命的真正罪人是鐳 引導(dǎo)：居里夫人付出如此巨大的努力，為的就是提煉出鐳，而鐳是具有高強(qiáng)度放射性的物質(zhì)，這說(shuō)明居里夫人有一種什么精神?(板書:勇于獻(xiàn)身)四、想象寫話，感知形象1.預(yù)設(shè)：同學(xué)們，回憶一下，鐳，是在怎樣的環(huán)境中提煉出來(lái)的？這里有一個(gè)詞我們剛剛讀到了，叫“煙熏火燎”。一個(gè)詞語(yǔ)中出現(xiàn)了四個(gè)火字。熏字下面的四點(diǎn)底，那也是火字旁的變形?？吹竭@個(gè)詞，你腦海當(dāng)中出現(xiàn)了當(dāng)時(shí)實(shí)驗(yàn)室中怎樣的環(huán)境？誰(shuí)能描繪一下。預(yù)設(shè)：我覺得實(shí)驗(yàn)室里煙霧彌漫，而且煙霧中還有點(diǎn)點(diǎn)星火。預(yù)設(shè)：全都是煙霧，還有點(diǎn)刺鼻的味道。2.引導(dǎo)寫話：請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，我們來(lái)想象這樣的情景。（配樂）我們看到的實(shí)驗(yàn)室，是這樣的環(huán)境：這是一個(gè)沒人用的棚屋 就在這樣的實(shí)驗(yàn)室里，我們看到了居里夫人的身影，我們把目光聚焦到她的身上，用手中的筆來(lái)給她拍一個(gè)特寫鏡頭：只見她同學(xué)們睜開眼睛。你能不能結(jié)合課文中的語(yǔ)言信息，抓住居里夫人當(dāng)時(shí)的衣著、長(zhǎng)相、神情，還有動(dòng)作等等來(lái)寫一寫實(shí)驗(yàn)室中的居里夫人的形象呢？拿出作業(yè)紙，寫下你所看到的居里夫人。（生動(dòng)筆，師巡視，在一些學(xué)生的練筆上打上符號(hào)，然后讓這些學(xué)生匯報(bào)所寫的）3.聽著同學(xué)們的