人教版七年級語文第二單元寫作

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載第二單元寫作學(xué)習(xí)抒情【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】1 初步了解直接抒情、間接抒情兩種抒情方式的特點(diǎn)。2借助課文文本，分析兩種抒情方式在適用范圍、表達(dá)效果上的不同之處。3通過寫前指導(dǎo)和寫后修改，學(xué)會運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞绞惆l(fā)感情。【課時(shí)計(jì)劃】2 課時(shí)教法指導(dǎo)：1學(xué)生帶著導(dǎo)學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真閱讀教材及名師導(dǎo)航材料進(jìn)行自學(xué)，教師適時(shí)舉例點(diǎn)撥，為實(shí)踐寫作奠定基礎(chǔ)。2學(xué)生利用名師導(dǎo)航中的方法指導(dǎo)進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)寫作。3小組交流，組內(nèi)批改，推薦優(yōu)秀作品全班展示。4班內(nèi)交流，教師點(diǎn)評，指出共性問題。5學(xué)生自主修改。6教師批閱。學(xué)法指導(dǎo)：敘事六要素第一要素是時(shí)間，年、月、日、時(shí)寫清楚；第二要素是地點(diǎn)，要寫環(huán)境和住處；第三要素是人物，

2、不寫人物是糊涂；第四要素是原因，為何發(fā)生找原因；第五要素是經(jīng)過，來龍去脈寫清楚；學(xué)習(xí)必備歡迎下載第六要素是結(jié)果，交代結(jié)局別含糊。情景導(dǎo)入生成問題抒情是記敘過程中對所記事物抒發(fā)感情。這種感情的抒發(fā)有兩種方式 直接抒情和間接抒情。同學(xué)們生活中常說的“今天天氣真好??！”“這件衣服真漂亮！”等等都運(yùn)用了抒情的表達(dá)方式。下面讓我們更進(jìn)一步了解抒情，學(xué)習(xí)如何選擇恰當(dāng)?shù)氖闱榉绞?。自學(xué)互研生成新知步驟一寫法指導(dǎo)名師導(dǎo)航【寫作要求】1寫片段作文時(shí)，選擇想要表現(xiàn)的情感，回憶自己產(chǎn)生這種情感的情境。2寫“愛”時(shí)，可以直接表達(dá)對某人某物的感情，也可以在寫景、敘事中滲透感情。3寫“煩惱”時(shí)，要把煩惱的事、為什么煩惱寫清

3、楚，還要寫出煩惱時(shí)的具體感受，讓人讀了以后能體會你的處境和心情。4作文寫完以后，可以和同學(xué)們互相交流。如果情感不夠動人，討論問題可能出現(xiàn)在什么地方，然后作出相應(yīng)的修改。【技術(shù)點(diǎn)撥】“情動于中而形于言”，我們寫文章，總要表情達(dá)意，直接或間接地抒發(fā)和表露作者的感情，這就是抒情。恰當(dāng)?shù)氖闱榉绞?，猶如平湖中的一蓬綠荷，又如原野上的一樹桃花，往往可成為記敘中的一抹亮色，成為我們作文生輝的亮點(diǎn)。在寫作中，恰當(dāng)?shù)厥惆l(fā)自己的真情實(shí)感，能增強(qiáng)文章的感染力，并深化主題。1了解常用的抒情方式。抒情方式分為兩種：直接抒情和間接抒情。直接抒情也即直抒胸臆，是指在記敘、描寫的基礎(chǔ)上，在感情達(dá)到熾熱的程度時(shí)，直截了當(dāng)?shù)匕褍?nèi)

4、心的感情抒發(fā)、傾吐出來。比如當(dāng)我們看到波瀾壯闊的大海情不能自已時(shí)會說：“浩瀚兮，大海！”再比如魏巍在我的老師中直接抒發(fā)對老師的敬仰之情：“在一個(gè)孩子的眼睛里，她的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大的人啊。”間接抒情是指作者的感情滲透在敘述、描寫、議論中，感情同寫人、敘事、寫景、狀物融合在一起，這種感情的抒發(fā)是滲透在文章的字里行間的。例如李大釗在艱難的國運(yùn)與雄健的國民中高聲呼喊： “一條浩浩蕩蕩的長江大河，有時(shí)流到很寬闊的境界，平原無際，一瀉萬里。有時(shí)流到很逼狹的境界回環(huán)曲折，極其險(xiǎn)峻。民族生命的進(jìn)程，其經(jīng)歷亦復(fù)如是?！遍g接抒情的呈現(xiàn)形態(tài)是把情感和人、事、景、物融為一體，可表述為：記事抒情 (融

5、情于事 )、借景抒情 (融情于景 )、托物言志 (融情于物 )、議論抒情 (融情于理 )等。2.選擇恰當(dāng)?shù)氖闱榉绞?。在選擇抒情方式時(shí)，要注意恰當(dāng)合理，主要原則為：根據(jù)抒情的位置選擇抒情方式；根據(jù)文章的內(nèi)容選擇抒情的方式。3知曉抒情的主要技法。要更好地抒發(fā)情感，需注意敘述的方式，可從以下角度入手：描摹人物；細(xì)化動作；細(xì)化景物。步驟二活學(xué)活用實(shí)戰(zhàn)演練(一 )文題展示以“我身邊的愛”為題寫一篇作文要求： 1.要說真話、抒真情，寫出真實(shí)感受。2字?jǐn)?shù)在600 字左右。(二 )明確題目學(xué)習(xí)必備歡迎下載1審話題立意。“愛”這個(gè)人人皆知、人人會說的話題，在審題方面難度較小，千萬不要想當(dāng)然地動筆就寫。在選材上，

6、可以讓思維發(fā)散開來，從多個(gè)角度考慮，我們愛的對象不僅包含父母、老師、親戚、同學(xué)、朋友，也包括動物、植物、家鄉(xiāng)、祖國、學(xué)校，還有希望工程、紅十字會、星火義工、保護(hù)動植物協(xié)會、保護(hù)海洋協(xié)會等機(jī)構(gòu)?！皭邸弊质侨念}眼，文章要圍繞“愛”字做文章，突出“愛”字的中心地位。2定對象抒情。先要確定寫作對象，然后仔細(xì)想一想你對他(她 /它 )懷有的感情，在寫作時(shí)，可以直接表達(dá)對某人某物的感情，也可以在寫景、敘事中滲透感情。3定文體作文。寫作形式上，應(yīng)該根據(jù)已知的材料和自己的特長為文章選擇適當(dāng)?shù)男问?。可以寫記敘文、小說、散文，寫時(shí)一定要有真情實(shí)感，表現(xiàn)“愛”的主旨，做到以情動人，不能故弄玄虛，無病呻吟。步驟三學(xué)

7、習(xí)佳作例文引路我身邊的愛劉敏臨近小學(xué)畢業(yè)考試，感到自己時(shí)日無多，面對黑板上的倒計(jì)時(shí)數(shù)字從百位到十位再到個(gè)位，更有一種大禍臨頭的感覺。有時(shí)會想到放棄，但一想到自己身邊的愛，我會對自己說：不，永不放棄。小六學(xué)習(xí)勞累，回到家，一股香氣撲鼻而來，誘我飛奔到廚房，看到媽媽正在煮魚湯，香菜被媽媽切得粉碎，撒在魚背上，香味更濃，正要喝時(shí)，“ 洗手了嗎？ ” 媽媽笑著問我。我趕緊去洗手，回來時(shí)，熱氣騰騰的魚湯已被媽媽盛起。我趴在桌子上，埋頭猛喝起來，有了這魚湯的滋潤，一身的疲勞也就消失了。睡的真香呀！ “ 咚咚咚！” 唉！準(zhǔn)又是爸爸來敲門了，我不情愿地從床上爬起，一看表，呀！快遲到了。我趕緊去洗漱、吃早飯?！?/p>

8、 遲了吧，我去送你?！?爸爸微笑著說。那笑容像冬天里的陽光，暖洋洋的。我木然地點(diǎn)點(diǎn)頭。到了車站，上了車，爸爸站在車旁，對我說：“ 課堂上要認(rèn)真聽講，抓住那45 分鐘多學(xué)點(diǎn)??！” 我又點(diǎn)點(diǎn)頭。車啟動了，我說：“ 爸，你回去吧！”“ 沒事，沒事，別管我?！?車一直向前行，我看到爸爸的身影越來越小，直到變成一個(gè)黑點(diǎn)。我是家中的寵兒。家人都對我倍加關(guān)愛，尤其是爺爺。臨近畢業(yè)考試，爺爺給我買了很多補(bǔ)品。每天晚上，我在做作業(yè)時(shí)，爺爺會把補(bǔ)品端到我面前。有時(shí)，補(bǔ)品很難喝，我會向爺爺撒嬌：“ 爺爺，可不可以不喝？好苦?！?爺爺笑笑： “ 怎么能不喝呢？你要補(bǔ)一補(bǔ)。” 沒辦法，我只好硬著頭皮灌進(jìn)了肚里，爺爺又笑了，笑得很燦學(xué)習(xí)必備歡迎下載爛。我身邊的愛，讓我快樂成長。媽媽的愛，讓我精力充沛；爸爸的愛，讓我動力十足；爺爺?shù)膼郏屛倚判陌俦?愛是一日三餐的熱氣，縈繞在家里；愛是簡簡單單的叮嚀，印在心上；愛是各種各樣的補(bǔ)品，溶在身體里。【名師點(diǎn)評】 面對考重點(diǎn)中學(xué)的壓力，考生一度想放棄， “但一想到自己身邊的愛，我會對自己說；不，永不放棄 ”，文章由此切入文題，直截了當(dāng)，扣題準(zhǔn)確。文章主體部分寫考生所感受到的愛；媽媽為自己燒出可口的飯菜，爸爸送自己去車站，爺爺給自己買了好多的補(bǔ)品 愛在身邊，讓“我 ” 快樂成長。愛就是這么的簡簡單單，卻讓考生銘記心頭。文章