小班科學(xué)《罐子里的聲音》

1、無錫市梁溪區(qū)格林希爾幼兒園教學(xué)活動記錄表基本信息姓 名湯惠蘭所在?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）江蘇省所在地市無錫市所在區(qū)縣梁溪區(qū)所在幼兒園格林希爾幼兒園所教學(xué)段學(xué)前所教年級小班隨堂記錄活動過程（關(guān)注關(guān)鍵事件）重要啟示目標(biāo)：1、讓幼兒在聽聽玩玩的過程中，讓罐子發(fā)出好聽的聲音。2、引導(dǎo)幼兒辨別不同的物體發(fā)出的不同的聲音，感受音樂的樂趣。3、能大膽參與探索活動，感受給人帶來的快樂。準(zhǔn)備：裝有米、紅豆、核桃的罐子若干，空罐子若干，幸福拍手歌、標(biāo)記牌、黑板。一、導(dǎo)入過程：1、教師搖動手中空罐子，引起幼兒注意教師：聽聽，罐子里面有東西嗎？你怎么知道沒有的?。繘]有東西就沒有聲音么？我們一起來看一看到底有沒有東西。二、

2、基本部分1、 小魔術(shù)吸引幼兒注意。教師：那現(xiàn)在我要來變一個小魔術(shù)（將事先準(zhǔn)備好的核桃裝入罐中，搖動）你們再聽一聽，有沒有聲音啊？猜一猜，里面有東西么？2、 幼兒選取罐子教師：現(xiàn)在老師這里有那么多罐子寶寶，你去找一個里面有東西的罐子寶寶，罐子寶寶都封住的不可以打開，今天要用你的小耳朵去找找哪個罐子寶寶里面是有東西的，你拿一個有東西的罐子寶寶去坐到位置上好嗎？趕快來找找。教師：搖一搖你們的罐子寶寶，里面都有東西嗎？3、 為罐子寶寶分類教師：聽一聽，你的罐子寶寶發(fā)出的是什么聲音，和旁邊的小朋友的罐子寶寶的聲音一樣嗎？我們來為罐子寶寶找朋友好嗎？這樣他們就不會孤單了。（1）為第一種罐子寶寶找朋友，坐在

3、一起。教師：請一個小朋友上來，搖一搖他的罐子寶寶，其他小朋友聽一聽，你的罐子寶寶和他的是不是好朋友，是好朋友的話就趕緊上來和他站到一起。你們是好朋友，好朋友要坐到一起，其他的小朋友為他們讓一個位置好不好？（2）為第二種罐子寶寶找朋友，坐在一起。教師：他們的朋友已經(jīng)找到了，現(xiàn)在老師來幫你們找朋友好不好？請你們聽聽，誰和我是朋友。是我的好朋友的趕快上來，我們坐在一起。（3）為剩下的小朋友的罐子寶寶找朋友。教師：現(xiàn)在請沒有找到朋友的小朋友上來，我們一個一個搖一搖手中的罐子寶寶，聽聽誰是誰的好朋友。哦，我們都是好朋友，我們坐在一起。（4）按聲音的不同將罐子放在一起。教師：現(xiàn)在我們的罐子寶寶都找到好朋友

4、了，我們讓他們休息一下，把他們放到前面的桌子上吧。好朋友要放在一起的哦。4、認(rèn)識罐中的東西教師（出示圖片）：你們知道嗎？老師今天在這三個罐子里啊，放了這三樣?xùn)|西。這是什么？還有一種，你看這是什么?。慷箤殞?，還有一種是核桃寶寶。放了這三種東西，你猜猜，誰是核桃寶寶（分別搖動罐子）這是核桃寶寶嗎？那這是什么寶寶呢？這個是什么寶寶？5、幼兒拿回自己的罐子教師：現(xiàn)在請你們拿回你們的罐子寶寶，米寶寶、紅豆寶寶、核桃寶寶。6、游戲：警察叔叔紅綠燈教師：我們要來做游戲了，是什么游戲呢，我們要玩警察叔叔紅綠燈的游嘍。（拿卡片反面紅色）警察叔叔拿出這個，紅燈，大家都不可以發(fā)出聲音，警察叔叔翻過來，就你來出聲，會

5、不會？先保護(hù)好自己的罐子寶寶。眼睛要看仔細(xì)哦。（翻一張卡片）誰搖??？對，是米寶寶，小朋友們真聰明。（翻回卡片）停！（翻過另一張卡片）來看看（幼兒搖）對，（翻過卡片）這樣呢？（幼兒停止）（再翻最后一張卡片）現(xiàn)在呢？教師（準(zhǔn)備卡片）：現(xiàn)在我們開始嘍，速度很快的。核桃寶寶搖一搖，米寶寶搖一搖，紅豆寶寶搖一搖。（兩遍游戲）三、結(jié)束部分1、配樂游戲教師：老師要來唱一首歌了，然后和警察叔叔一起讓你們發(fā)聲音的，這個聲音會很好聽的。開始嘍！紅豆寶寶請你搖一搖，米寶寶請你搖一搖，核桃寶寶請你搖一搖，我們大家一起搖一搖。（歌唱速度加快！三遍）?，F(xiàn)在老師啊請來了一個樂隊(duì)，樂隊(duì)的聲音也是很快，所以你們的耳朵要聽好，眼

6、睛要看好哦。好，全體起立。（伴隨音樂一起游戲，背景音樂為如果感到快樂你就拍拍手作為小班的科學(xué)活動，是一個很不錯的素材，也很符合小班年齡階段的特點(diǎn)，能很好的吸引幼兒的注意力。平時小班的孩子對罐子就特別感興趣。所以在這此活動中。孩子們很活躍。各環(huán)節(jié)時間的把握有點(diǎn)不恰當(dāng)。如第二環(huán)節(jié)應(yīng)設(shè)為難點(diǎn)與重點(diǎn)處，這里用的時間太長，氣氛很濃厚，幼兒都積極參與，但是課堂次序較亂，在提醒幼兒停止搖瓶子時可以說保護(hù)好你的罐子寶寶，別讓她有聲音，這樣會更好。在這節(jié)課之前我非常擔(dān)心孩子們會在讓他們自由搖罐子的時候。會控制不住去搖。結(jié)果出乎我意料。孩子們在我讓停的時候很快的就停了。最后一環(huán)節(jié)，“小小音樂會”讓幼兒根據(jù)指令進(jìn)行

7、游戲，唯一的不足點(diǎn)就是孩子還意猶未盡，應(yīng)讓孩子多參與幾次?；顒釉u價活動目標(biāo)是否聚焦并達(dá)成等？能夠基本達(dá)成，活動效果比較好內(nèi)容適切是否符合年齡特點(diǎn)等？材料的多元化，選取了奇妙的聲音作為欣賞對象，是非常符合小班幼兒年齡特征的。教師行為是否親和熱情等？教師在語言、動作、神態(tài)方面都是比較活潑、富有童趣，夸張的表情動作激發(fā)了幼兒參與探索的熱情。幼兒表現(xiàn)是否積極主動等？幼兒在活動中是非常積極主動的。首先活動內(nèi)容是幼兒非常感興趣的，所以一開始就激發(fā)了幼兒參與活動的興趣；其次在活動過程中，游戲的方式較有趣味性，讓幼兒能夠愉快的加入到活動中來?；顒臃諊欠褫p松融洽等？活動氛圍是非常自由寬松的。教師創(chuàng)設(shè)了富有童趣的情境，在活動中，注重于幼兒的互動，讓幼兒在自由、平等的環(huán)境中大膽想象與創(chuàng)作，感受到了活動帶來的快樂。體現(xiàn)理念是否“玩中學(xué)”等？故事情境紅綠燈