新課改環(huán)境下的班級管理工作的淺議

1、    新課改環(huán)境下的班級管理工作的淺議    倪鳳平：g718 ：b：1672-1578（2018）12-0011-02新課改要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德，文化科學(xué)，勞動科技，身體心理素質(zhì)得到全面和諧的提高，個性特長得到充分的培養(yǎng)。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。因此，我認(rèn)為班主任工作是一項宏偉的工程，又是一項艱巨的工程。下邊是我的一些觀點(diǎn)和做法。1.樹立威信"征服"學(xué)生古人云"有威則可畏，有信則樂從，凡欲服從者，必兼?zhèn)渫?quot;。班主任威信是班主任具有的一種感到尊敬和幸福的精神感召力量。在工作中我

2、深刻體會到：班主任威信要用廣博的知識和扎實的底子去"征服學(xué)生"；要用崇高的事業(yè)心和高度的責(zé)任感去"感染學(xué)生"；要用真誠的愛心和無私奉獻(xiàn)的情感去"打動學(xué)生"；有用以身作則表里如一的人格魅力去"影響學(xué)生"。剛開學(xué)的時候，師生之間、生生之間都不熟悉，學(xué)生的行為也都"文明"。多年的經(jīng)驗告訴我，學(xué)生之間的"文明"是暫時的，他們都在互相觀察，尤其也在不知不覺的洞察著我的一言一行；在摸我的脾氣和習(xí)慣，以便伺機(jī)"行動"，基于這類情況，我特別注意在各個方面發(fā)揮自己之所長，力

3、求用最短的時間"征服"他們。工作中，我言必行，行必果。與學(xué)生相處更是言而有信，實事求是，憑借一顆真誠的心去感染每一位學(xué)生，讓他們切實體會到我是他們最好的朋友。2.進(jìn)行常規(guī)教育參透教育理念新生來自不同的學(xué)校，學(xué)習(xí)行為、生活習(xí)慣各不相同，為使學(xué)生早日適應(yīng)生活，我把學(xué)生當(dāng)客人，每天有計劃的灌輸我校的常規(guī)。在軍訓(xùn)期間帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)生手冊。通過一日常規(guī)使學(xué)生知道在校的一天各個時間應(yīng)該干什么而不應(yīng)該干什么；通過違紀(jì)處分使學(xué)生懂得在校期間哪些行為為不文明行為以及不文明行為將受到的處罰；通過學(xué)生十大學(xué)習(xí)習(xí)慣使學(xué)生理清了學(xué)習(xí)思路，確定了學(xué)習(xí)目標(biāo)及為之奮斗的恒心；通過德育量化細(xì)則使學(xué)生明白自己

4、的一舉一動對個人對集體的重要性，從而端正個人的學(xué)習(xí)態(tài)度。通過常規(guī)教育使學(xué)生在最短時間內(nèi)熟悉我校的各種規(guī)章制度，如有違反，反復(fù)糾正和強(qiáng)調(diào)，直至全體習(xí)慣為止。同時向?qū)W生滲透做一名合格高中生必須學(xué)會做人的養(yǎng)成教育理念；向?qū)W生滲透高中教育的重要性理念；向?qū)W生介紹我校一些畢業(yè)生事跡，讓他們樹立愛校愛師愛自己的思想；讓他們樹立"職中為我自豪，我為職中驕傲"的感恩教育理念。為此，開學(xué)初我緊跟班、緊抓干部、緊管學(xué)生、多方面搜集有關(guān)教育素材，給入校新生"洗腦"，讓他們迅速適應(yīng)生活，揚(yáng)起生命的風(fēng)帆，建立正確的成長坐標(biāo)，設(shè)計好自己的理想大學(xué)，然后為此而努力奮斗。3.建立學(xué)生成

5、長檔案客觀評價學(xué)生通過學(xué)生對學(xué)校規(guī)章制度的學(xué)習(xí)，每個學(xué)生都制定出個人的學(xué)期目標(biāo)和三年計劃。通過主題班會進(jìn)行交流總結(jié)，最終確定班級目標(biāo)和三年計劃。為確保班級和個人的目標(biāo)與計劃的實現(xiàn)，通過討論制定出班級操行評定辦法（即班規(guī)），分學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全、雙操，活動等七個方面對學(xué)生進(jìn)行全方位的管理量化，一周一通報，一月一總結(jié)并將結(jié)果記入個人成長檔案。班級操行評定方法的實施，班級各項工作都走在同頭班的前列，各項活動學(xué)生們都積極參與，出現(xiàn)問題有章可循。執(zhí)行時一碗水端平，對待學(xué)生一律平等，沒有厚薄遠(yuǎn)近之分，論事不論人。對每位學(xué)生都做出客觀公正的評價。4.營造良好的班級氣氛我所帶的每次月考、期中考試、期末考試

6、成績都處于年級前列，在政教處對各班的量化評比中也領(lǐng)先于其他班級，很大程度上得益于班級良好的學(xué)習(xí)氣氛和競爭環(huán)境。在班級理念上，我主張"一條主線"：我們的身份是學(xué)生，我們的任務(wù)是學(xué)習(xí)，我們的目標(biāo)是升學(xué)。自從學(xué)生入校開始軍訓(xùn)的第一天我就把這一理念教給學(xué)生，"一條主線"貫穿于治理班級的整個過程。平時學(xué)生一言一行的是與非均以"主線"來衡量，行為符合"主線"的正確，不符合的改正，同時記入個人成長檔案，使每個學(xué)生行有可依，思考有章。紀(jì)律管理上我提出"先盡義務(wù)，后享權(quán)利"。要求學(xué)生在校期間首先嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的規(guī)章

7、制度，為個人和班級榮譽(yù)著想，然后在全身心的投入到學(xué)習(xí)中去。凡是未盡義務(wù)造成班級榮譽(yù)受損的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分，相應(yīng)的他們安心學(xué)習(xí)的權(quán)利才能得到保證。深化"先盡義務(wù)后享權(quán)利"的理念，從而全班學(xué)生為共同的班級建設(shè)全力奮斗。5.自主管理自主體驗自我教育教學(xué)活動中，學(xué)生是主體，是班集體的主人。我在班集體建設(shè)時，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。為使學(xué)生"人人有事干，事事有人干"，特制定出本班的一系列活動計劃，讓學(xué)生享有明確的解決班級問題的權(quán)利。如班級崗位管理制；將班級各個角落分包到人，從衛(wèi)生到紀(jì)律責(zé)任到人；值日班長制：使每個班干部都有機(jī)會當(dāng)"一把手"

8、，學(xué)會決策和處理班級的事務(wù)；班干部輪換制：打破終身制，干部和學(xué)生的主動性得到充分發(fā)揮。這一系列的活動和要求，使每個學(xué)生都有擔(dān)任班干部為班集體服務(wù)的體驗。為提高學(xué)生自我管理水平我還利用班會、晚集、集合、雙操等活動給學(xué)生提高自我管理的平臺。如一年一度的學(xué)校運(yùn)動會，我先召開班干部會聽取他們的籌備計劃，在充分聽取和尊重學(xué)生意見下，我提出自己的建議，余下的事由學(xué)生去操辦、去組織。我作為學(xué)生運(yùn)動會忠實觀眾，給學(xué)生們喝彩、鼓勁加油！通過活動調(diào)動了學(xué)生的自我管理的積極性。學(xué)生在我管理中展示了自己的才華，表現(xiàn)了自我，實現(xiàn)了自我，達(dá)到了自我教育的目的。6.舍得感情投入構(gòu)建和諧師生關(guān)系"學(xué)生是教師心中的太

9、陽，我相信愛是幫助彼此最大的力量，也深信唯有懷抱這種理想，教育才有永恒的生命！"我一直把這句話作為班級管理與教育的座右銘，愛是班主任工作的起點(diǎn)，也是最終歸宿。班主任不但要有愛的情感，更要有愛的行為。后進(jìn)生是班主任工作的焦點(diǎn)，前蘇聯(lián)教育家馬卡連科曾經(jīng)有過這樣一句話："用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)。"所以對待后進(jìn)生我第一步就是"尋金"，每一個學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任的我就及時捕捉每一個學(xué)生的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個小小的閃光點(diǎn)，但很有可能通過這個小小的閃光點(diǎn)就可以挖掘出埋藏在學(xué)生心里頭的大金磚，也就是每次批評學(xué)生之前先列舉他的優(yōu)

10、點(diǎn)，然后再批評他所犯的錯誤，使他樂于接受；第二步尋找"突破口"，根據(jù)學(xué)生的閃光點(diǎn)，找到學(xué)生所感興趣的方面，在正確的引導(dǎo)下，和他一起探討；第三步就是"提高"，在和后進(jìn)生交朋友的基礎(chǔ)上，幫助他提高自己，同時定期對后進(jìn)生進(jìn)步大的進(jìn)行表揚(yáng)加分，這樣后進(jìn)生就有了不斷進(jìn)步的動力，激勵效果非常好。我實行值日班長制，打破班干部終身制，著力培養(yǎng)值日班長，和他們一起明確任務(wù)、目標(biāo)和基本工作方法，在實際工作中，我時常和他們討論最佳工作方案。針對管理中的棘手問題，討論解決辦法，每周一總結(jié)。班級管理實行值日班長、組長和個人三層管理相結(jié)合的機(jī)制，避免了我一個人唱獨(dú)角戲的情況，實效性強(qiáng)，師生關(guān)系、生生關(guān)系比較民主、融洽。針對互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，在班級管理中，我創(chuàng)立班級博客，班級qq群等互動平臺，在平臺上同過班主任寄語發(fā)表我對學(xué)生或家長的心語；通過真情留言，我鼓勵學(xué)生在這里相互鼓勵，互相為別人開一朵贊美的花。引導(dǎo)家長把想說給學(xué)生或老師的活也發(fā)表在這里。讓網(wǎng)絡(luò)見證誠心，讓網(wǎng)絡(luò)傳播愛心，保存愛心。通過此舉，