入班即靜入座即學(xué)主題班會學(xué)習(xí)教案

1、會計(jì)學(xué)1入班即靜入座入班即靜入座(r zu)即學(xué)主題班會即學(xué)主題班會第一頁，共19頁。第1頁/共18頁第二頁，共19頁。A同學(xué): 早上, 進(jìn)教室不看書卻和同學(xué)講話(jing hu)，還在教室里走來走去，影響別人的學(xué)習(xí)。B同學(xué)： 早上，一進(jìn)教室就放好書包，坐在位置(wi zhi)上看書，目不轉(zhuǎn)睛，從頭到尾不說一句話，自顧自的學(xué)習(xí)。第2頁/共18頁第三頁，共19頁。 “入室即靜，入座即學(xué)入室即靜，入座即學(xué)”就是就是指進(jìn)入了教室，就要安靜下來指進(jìn)入了教室，就要安靜下來，不要講話，坐在位置，不要講話，坐在位置(wi zhi)上，就要開始學(xué)習(xí)，不要開上，就要開始學(xué)習(xí)，不要開小差。小差。它對我們有什么它對

2、我們有什么(shn me)好處呢？好處呢？ 第3頁/共18頁第四頁，共19頁。 諸葛亮說：諸葛亮說：“非學(xué)無以廣才，非靜無以成學(xué)。非學(xué)無以廣才，非靜無以成學(xué)?！币灰粋€人只有排除雜念、專心致志，將智慧、靈感全部個人只有排除雜念、專心致志，將智慧、靈感全部集中調(diào)動起來，才能有所創(chuàng)造、有所成就。集中調(diào)動起來，才能有所創(chuàng)造、有所成就。 如果進(jìn)班比較早的同學(xué)，三三兩兩在說閑話，如果進(jìn)班比較早的同學(xué)，三三兩兩在說閑話，那么后來進(jìn)班的同學(xué)也就不會很快投入那么后來進(jìn)班的同學(xué)也就不會很快投入(tur)到學(xué)到學(xué)習(xí)狀態(tài)，這正是習(xí)狀態(tài)，這正是“蓬生麻中，不扶自直；白沙在捏，蓬生麻中，不扶自直；白沙在捏，與之俱黑與之俱

3、黑”。那么如果進(jìn)班較早的同學(xué)在高聲朗讀，。那么如果進(jìn)班較早的同學(xué)在高聲朗讀，別人也就會高聲朗讀；他們進(jìn)班后認(rèn)真做題，后來別人也就會高聲朗讀；他們進(jìn)班后認(rèn)真做題，后來的同學(xué)也就少了一些閑聊和閑事。的同學(xué)也就少了一些閑聊和閑事?！叭胧壹挫o，入座入室即靜，入座即學(xué)即學(xué)”就是在告訴我們要心靜。就是在告訴我們要心靜。 下面是心靜的人和心亂的人的十條標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行自下面是心靜的人和心亂的人的十條標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行自我對照，看看我對照，看看(kn kn)自己是否做到心靜。自己是否做到心靜。第4頁/共18頁第五頁，共19頁。10、心靜的人看到的是自己(zj)一天天的進(jìn)步，因?yàn)樗袀ゴ蟮哪繕?biāo)。心靜心靜(xnjng)(xnj

4、ng)的十條標(biāo)準(zhǔn)：的十條標(biāo)準(zhǔn)：1、窗外的精彩和無奈與我無關(guān)，我用勤奮挑戰(zhàn)自己的精彩。2、課間看到我的總是匆匆前進(jìn)的腳步。3、心靜的人在學(xué)習(xí)的辛苦中體會進(jìn)步的快樂。4、心靜的人只恨做學(xué)習(xí)無關(guān)的事耽誤時(shí)間太多。5、心靜的人珍惜老師在課堂上講的每一分鐘。6、心靜的人總能把班級的事當(dāng)作是自己的事認(rèn)真做好。7、心靜的人總會讓自己提前進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。8、心靜的人談吐積極進(jìn)取，你追我趕，和諧競爭。9、心靜的人躺到床上能夠迅速安然入睡。第5頁/共18頁第六頁，共19頁。10、心亂的人心事重重，久久難以(nny)入眠。心亂的十條標(biāo)準(zhǔn)心亂的十條標(biāo)準(zhǔn)(biozhn)：1、外面的世界真稀奇，我的眼球成了你的“粉絲”。2

5、、一路上總夾雜著你悠閑的打鬧。3、心亂的人只會嘗試學(xué)習(xí)中的滴滴苦酒。4、心亂的人只為逃離課堂找一萬個傷心的理由。5、心亂的人一直在逃避老師關(guān)切的目光。6、 心亂的人總把自己的事當(dāng)作大家的事，漠不關(guān)心。7、心亂的人總會為自己的遲到找借口。8、心亂的人只比衣服流行，發(fā)型時(shí)尚，哥們義氣。9、心亂的人一天天虛度光陰，因?yàn)槟阏也坏角斑M(jìn)的方向。第6頁/共18頁第七頁，共19頁。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，飛學(xué)無以飛學(xué)無以(w y)廣才，非志無以廣才，非志無以(w y)成學(xué)。成學(xué)。入室當(dāng)靜，非寧靜無以致遠(yuǎn)；入室當(dāng)靜，非寧靜無以致遠(yuǎn)；入座入座(r zu)即學(xué)，真學(xué)習(xí)方能成才即學(xué)，真學(xué)習(xí)方能成才

6、。靜能生智，靜能生慧。靜能生智，靜能生慧。靜以促學(xué)，靜以養(yǎng)性靜以促學(xué)，靜以養(yǎng)性(yn xn)(yn xn)。第7頁/共18頁第八頁，共19頁。 所謂自我管理，就是指個體所謂自我管理，就是指個體對自己本身，對自己的目標(biāo)、對自己本身，對自己的目標(biāo)、思想、心理和行為等等表現(xiàn)進(jìn)思想、心理和行為等等表現(xiàn)進(jìn)行的管理，自己把自己組織行的管理，自己把自己組織(zzh)起來，自己管理自己，起來，自己管理自己，自己約束自己，自己激勵自己自己約束自己，自己激勵自己，自己管理自己。，自己管理自己。 那么，當(dāng)你學(xué)會自我管那么，當(dāng)你學(xué)會自我管理后，做到雙入，在學(xué)習(xí)生理后，做到雙入，在學(xué)習(xí)生活等其他活等其他(qt)方面，也

7、能方面，也能做到自我管理、自我約束。做到自我管理、自我約束。這是一個很好的習(xí)慣，對你這是一個很好的習(xí)慣，對你們的未來十分有益。們的未來十分有益。第8頁/共18頁第九頁，共19頁。播下一個行動播下一個行動(xngdng)，收獲一種習(xí)慣；，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。 這句話想必大家都很熟悉，那么你們真正理解了嗎？這句話想必大家都很熟悉，那么你們真正理解了嗎？雙入并不只是能夠讓你心靜，它還讓你管理好自己，在雙入并不只是能夠讓你心靜，它還讓你管理好自己，在管理好自己的同時(shí)，也為你培養(yǎng)了這樣一個良好的學(xué)習(xí)

8、管理好自己的同時(shí)，也為你培養(yǎng)了這樣一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這種習(xí)慣能讓你養(yǎng)成嚴(yán)于律己的性格，這種性格習(xí)慣，這種習(xí)慣能讓你養(yǎng)成嚴(yán)于律己的性格，這種性格，對你未來的命運(yùn)將有十分重大，對你未來的命運(yùn)將有十分重大(zhngd)的作用。的作用。第9頁/共18頁第十頁，共19頁。習(xí)慣形成性格習(xí)慣形成性格, ,性格決定命運(yùn)。性格決定命運(yùn)。 約約凱恩斯凱恩斯做一件好事并不難做一件好事并不難, ,難的是養(yǎng)成一種做好事的習(xí)慣。難的是養(yǎng)成一種做好事的習(xí)慣。 Aristotle Aristotle 不良的習(xí)慣會隨時(shí)阻礙你走向成名不良的習(xí)慣會隨時(shí)阻礙你走向成名(chng mng)(chng mng)、獲、獲利和享樂的路上去

9、。利和享樂的路上去。 莎士比亞莎士比亞 人喜歡習(xí)慣，因?yàn)樵焖木褪亲约?。人喜歡習(xí)慣，因?yàn)樵焖木褪亲约骸?蕭伯納蕭伯納第10頁/共18頁第十一頁，共19頁。習(xí)慣的形成大致分成三個階段：習(xí)慣的形成大致分成三個階段： 第一個階段是頭第一個階段是頭17天左右，這個階段的天左右，這個階段的特征是特征是“刻意刻意(ky)，不自然，不自然”。你需要十分。你需要十分刻意刻意(ky)地提醒自己做到雙入，而你也會覺地提醒自己做到雙入，而你也會覺得有些不自然。得有些不自然。第11頁/共18頁第十二頁，共19頁。習(xí)慣的形成大致分成三個階段：習(xí)慣的形成大致分成三個階段： 第二個階段是第二個階段是721天左右，這一階段

10、的特征是天左右，這一階段的特征是“刻意，自然刻意，自然”，你已經(jīng)覺得，你已經(jīng)覺得(ju de)比較自然了，比較自然了，但是一不留意，你還會回復(fù)到從前，因此，你還需但是一不留意，你還會回復(fù)到從前，因此，你還需要刻意地提醒自己做到雙入。要刻意地提醒自己做到雙入。第12頁/共18頁第十三頁，共19頁。習(xí)慣的形成大致分成三個階段：習(xí)慣的形成大致分成三個階段： 第三階段是第三階段是2190天左右，這個階段的特天左右，這個階段的特征征(tzhng)是是“不經(jīng)意，自然不經(jīng)意，自然”，其實(shí)這就是，其實(shí)這就是習(xí)慣，這一階段被稱為習(xí)慣，這一階段被稱為“習(xí)慣性的穩(wěn)定期習(xí)慣性的穩(wěn)定期”。一旦跨入這個階段，你就已經(jīng)做到

11、了雙入，這一旦跨入這個階段，你就已經(jīng)做到了雙入，這個習(xí)慣已成為你生命中的一個有機(jī)組成部分，個習(xí)慣已成為你生命中的一個有機(jī)組成部分，它會自然而然地不停為你它會自然而然地不停為你“效勞效勞”。第13頁/共18頁第十四頁，共19頁。一寸光陰一寸光陰(gungyn)一寸金，寸金難買一寸金，寸金難買寸光陰寸光陰(gungyn)。少年易老學(xué)難成，一寸光陰少年易老學(xué)難成，一寸光陰(gungyn)不可輕。不可輕。少壯不努力少壯不努力(n l)，老大徒傷悲。，老大徒傷悲。第14頁/共18頁第十五頁，共19頁。 剛才的惜時(shí)名言大家應(yīng)剛才的惜時(shí)名言大家應(yīng)該都耳熟能詳，該都耳熟能詳，“入室即靜入室即靜，入座即學(xué)，入座

12、即學(xué)”不正是告訴我不正是告訴我們要珍惜們要珍惜(zhnx)時(shí)間嗎時(shí)間嗎？ 我們抓緊每一分每一秒我們抓緊每一分每一秒，拼命學(xué)習(xí)，爭分奪秒，拼命學(xué)習(xí)，爭分奪秒，不浪費(fèi)一點(diǎn)點(diǎn)，就能多學(xué)不浪費(fèi)一點(diǎn)點(diǎn)，就能多學(xué)許多知識，人的時(shí)間是有許多知識，人的時(shí)間是有限的，但知識是無限的，限的，但知識是無限的，我們只能這樣珍惜我們只能這樣珍惜(zhnx)時(shí)間，才能學(xué)到時(shí)間，才能學(xué)到更多。更多。第15頁/共18頁第十六頁，共19頁。 做到做到“入室即靜，入座即學(xué)入室即靜，入座即學(xué)”并并不是什么難事，只要我們是真心想不是什么難事，只要我們是真心想去做的。去做的。 做到了做到了“雙入雙入”，我們就能安靜，我們就能安靜(njng)的學(xué)習(xí)，學(xué)會自我管理，的學(xué)習(xí)，學(xué)會自我管理，有良好的習(xí)慣，珍惜時(shí)間。有良好的習(xí)慣，珍惜時(shí)間。 同時(shí)也營造了一個很好的學(xué)習(xí)同時(shí)也營造了一個很好的學(xué)習(xí)氛圍，帶動更多的同學(xué)學(xué)習(xí)，讓大氛圍，帶動更多的同學(xué)學(xué)習(xí)，讓大家共同進(jìn)步，塑造了班級的好形象家共同進(jìn)步，塑造了班級的好形象，也讓自己的學(xué)習(xí)蒸蒸日上。，也讓自己的學(xué)習(xí)蒸蒸日上。第16頁/共18頁第十七頁，共19頁。第17頁/共18頁