人教新課標(biāo)版小學(xué)語文五年級(jí)下冊(cè)第四組16《橋》_第1頁
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文檔簡(jiǎn)介

1、2021/3/1412021/3/142 記得我們學(xué)過的記得我們學(xué)過的趙州趙州橋橋介紹的是趙州橋的雄偉、介紹的是趙州橋的雄偉、堅(jiān)固、美觀堅(jiān)固、美觀; ;跨越海峽兩跨越海峽兩岸的生命橋岸的生命橋?qū)懙氖呛{兩寫的是海峽兩岸人民用愛心共同救助一位岸人民用愛心共同救助一位大陸白血病患者的感人故事。大陸白血病患者的感人故事。這篇課文僅用一個(gè)字這篇課文僅用一個(gè)字“橋橋”做題目做題目, ,作者會(huì)寫些什么呢作者會(huì)寫些什么呢? ?這又是一座什么樣的橋呢這又是一座什么樣的橋呢? ? 2021/3/1431.有感情地朗讀課文有感情地朗讀課文,感悟老支書在危難面感悟老支書在危難面前所表現(xiàn)出來的無私無畏、舍己救人的前所

2、表現(xiàn)出來的無私無畏、舍己救人的高尚品質(zhì)和人格魅力。高尚品質(zhì)和人格魅力。2.積累課文特色語言積累課文特色語言,了解課文布局謀篇、了解課文布局謀篇、人物刻畫、環(huán)境描寫等方面的表達(dá)特點(diǎn)。人物刻畫、環(huán)境描寫等方面的表達(dá)特點(diǎn)。3.認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)6個(gè)生字個(gè)生字,學(xué)會(huì)本課新詞、生字詞學(xué)會(huì)本課新詞、生字詞,了了解課文內(nèi)容。解課文內(nèi)容。2021/3/144肆肆 揪揪瞪瞪 攙攙祭奠祭奠(dng)(s)(肆虐)(肆虐)(ji) (揪出)(揪出)(瞪眼)(瞪眼)(j)(din) (祭奠)(祭奠)(chn)(攙扶)(攙扶)2021/3/145咆 哮 瘋 獰 呻 膛 攙 祭 奠 淌 肆 揪 豹 瞪2021/3/146 我會(huì)讀我

3、會(huì)讀 咆哮咆哮 瘋狂瘋狂 獰笑獰笑 淌著淌著 放肆放肆 揪出揪出 豹子豹子 瞪了瞪了 呻吟呻吟 胸膛胸膛 攙扶攙扶 祭奠祭奠 2021/3/147咆哮:狂奔:獰笑:呻吟:形容水流的奔騰轟鳴,也形容人的暴怒喊叫。課文是指洪水來勢(shì)兇猛,奔騰呼嘯。迅猛地奔跑。本課是形容洪水奔流而下、勢(shì)不可擋。兇惡地笑。本課是形容洪水的兇猛、可憎。指人因痛苦而發(fā)出聲音。本課是指木橋在洪水的沖擊下發(fā)出的響聲。2021/3/148 1、想一想:課文寫了怎么樣一件事?嘗試用自己的話說一說。 深夜深夜, ,當(dāng)洪水襲來時(shí)當(dāng)洪水襲來時(shí), ,老村支書老村支書記冒著生命危險(xiǎn)記冒著生命危險(xiǎn), ,不存私念地指揮不存私念地指揮一百多號(hào)人有

4、秩序地過橋一百多號(hào)人有秩序地過橋, ,最后自最后自己和兒子卻被洪水卷走了。己和兒子卻被洪水卷走了。 2021/3/149 2、再讀課文,在課文中找出描寫洪水的兇猛的句子? 黎明的時(shí)候黎明的時(shí)候, ,雨突然大了。像雨突然大了。像潑。像倒。潑。像倒。山洪咆哮著山洪咆哮著, ,像一群受驚的野像一群受驚的野馬馬, ,從山谷里狂奔而來從山谷里狂奔而來, ,勢(shì)不可擋。勢(shì)不可擋。2021/3/14102021/3/1411 3 3、當(dāng)洪水襲來時(shí)、當(dāng)洪水襲來時(shí), ,村莊驚醒了。村莊驚醒了。人們翻身下床人們翻身下床, ,卻一腳踏在水里。驚慌卻一腳踏在水里。驚慌失措的人們你擁我擠地逃跑失措的人們你擁我擠地逃跑,

5、,尋找生路尋找生路? ?他們找到了嗎他們找到了嗎? ?這是一座普通的橋嗎這是一座普通的橋嗎? ? (北面那座窄窄的木橋。這不是一(北面那座窄窄的木橋。這不是一座普通的橋座普通的橋, ,因?yàn)樗纳碥|上將承因?yàn)樗纳碥|上將承載一百多號(hào)人的生命載一百多號(hào)人的生命, ,整個(gè)村莊的生命整個(gè)村莊的生命啊啊! !于是于是, ,急于求生的人們跌跌撞撞地向急于求生的人們跌跌撞撞地向那木橋擁去那木橋擁去)2021/3/1412 4.4.討論討論: :如果如果, ,大家就這樣亂七八大家就這樣亂七八糟、毫無秩序地?fù)硐蛘哪緲蛟恪⒑翢o秩序地?fù)硐蛘哪緲? ,會(huì)會(huì)是怎么的結(jié)果是怎么的結(jié)果? ?在危急關(guān)頭在危急

6、關(guān)頭, ,年邁的年邁的村支書沒有因?yàn)轶@慌而失去理智。村支書沒有因?yàn)轶@慌而失去理智。他是怎么做他是怎么做? ?怎么說的呢怎么說的呢? ?請(qǐng)?jiān)僮x課請(qǐng)?jiān)僮x課文文, ,找出讓你感動(dòng)的地方找出讓你感動(dòng)的地方, ,讀一讀讀一讀, ,說說一說。一說。2021/3/1413 這里把老漢比喻成這里把老漢比喻成“一座山一座山”, ,既表現(xiàn)了老漢既表現(xiàn)了老漢的威嚴(yán)、冷靜的威嚴(yán)、冷靜, ,與人們?cè)谏脚c人們?cè)谏胶楸┌l(fā)時(shí)洪暴發(fā)時(shí)“驚慌驚慌”“”“瘋了似瘋了似的的”“”“跌跌撞撞跌跌撞撞”“”“亂哄哄亂哄哄”的表現(xiàn)形成鮮明對(duì)比的表現(xiàn)形成鮮明對(duì)比, ,又寫又寫出了老漢在人們心目中的地出了老漢在人們心目中的地位位, ,這座這座

7、“山山”是人們獲得是人們獲得生的希望的生的希望的“靠山靠山”。 老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話, ,盯著亂哄哄的人們。他像一座山。盯著亂哄哄的人們。他像一座山。 2021/3/1414木橋開始發(fā)抖,開始痛苦地呻吟。 作者運(yùn)用擬人的修辭方法作者運(yùn)用擬人的修辭方法,不僅形不僅形象地寫出了木橋在洪水的沖擊中、在象地寫出了木橋在洪水的沖擊中、在人們的重壓下即將斷裂的危急情景人們的重壓下即將斷裂的危急情景,也也為下文寫木橋的轟塌埋下了伏筆。為下文寫木橋的轟塌埋下了伏筆。 這句話好在呢這句話好在呢?2021/3/1415 課文中課文中的老漢是的老漢是個(gè)怎樣的個(gè)怎樣的人人

8、? ?從哪些從哪些句子可以句子可以看出來看出來? ? (1 1)他不說話)他不說話, ,盯著亂哄哄的人盯著亂哄哄的人們。他像一座山。們。他像一座山。 (2 2)老漢沙啞地喊話)老漢沙啞地喊話: :“橋窄橋窄! !排排成一隊(duì)成一隊(duì), ,不要擠不要擠! !黨員排在后邊黨員排在后邊! !” (3)(3)老漢突然沖上前老漢突然沖上前, ,從隊(duì)伍里揪從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子出一個(gè)小伙子, ,吼道吼道: :你還算是個(gè)黨你還算是個(gè)黨員嗎員嗎? ?排到后面去排到后面去! !老漢兇得像只豹老漢兇得像只豹子。子。 2021/3/14166、說一說課文為什么以“橋”做題目? “ “老支書老支書, ,你是村民們跨越死亡

9、你是村民們跨越死亡的生命橋的生命橋! !” “老支書老支書, ,你在生死關(guān)頭你在生死關(guān)頭, ,把生把生的希望讓給別人的希望讓給別人, ,把死的危險(xiǎn)留給自把死的危險(xiǎn)留給自己己, ,你用自己的血肉之軀筑起了一座你用自己的血肉之軀筑起了一座永遠(yuǎn)不會(huì)坍塌的橋永遠(yuǎn)不會(huì)坍塌的橋”。 2021/3/1417 7、課文在表達(dá)方法上有哪幾個(gè)突出的特點(diǎn)? (1 1)構(gòu)思新穎別致)構(gòu)思新穎別致, ,設(shè)置懸念設(shè)置懸念, ,前前后照應(yīng)。后照應(yīng)。 (2 2)本文多用簡(jiǎn)短的句、段)本文多用簡(jiǎn)短的句、段, ,來來渲染緊張的氣氛。渲染緊張的氣氛。 (3 3)大量運(yùn)用比喻、擬人等修辭)大量運(yùn)用比喻、擬人等修辭方法方法, ,增強(qiáng)表

10、現(xiàn)力。增強(qiáng)表現(xiàn)力。2021/3/1418你覺得這是怎樣的橋? 窄窄窄窄的木橋的木橋 不結(jié)實(shí)不結(jié)實(shí)的木橋的木橋 又窄又不結(jié)實(shí)又窄又不結(jié)實(shí)的木橋的木橋 2021/3/1419再仔細(xì)讀讀課文再仔細(xì)讀讀課文,想想想想:這究竟是一座這究竟是一座怎么樣的橋呢怎么樣的橋呢? 生死橋生死橋 逃命橋逃命橋 生命橋生命橋 救命橋救命橋 希望橋希望橋 2021/3/1420黎明的時(shí)候黎明的時(shí)候,雨突然雨突然大大了。像了。像潑潑。像。像倒倒。山洪山洪咆哮咆哮著著,像一群像一群受驚受驚的野馬的野馬,從從山谷里山谷里狂奔而來狂奔而來,勢(shì)不可當(dāng)勢(shì)不可當(dāng)。2021/3/14212021/3/1422驚慌失措的人們2021/3/14232021/3/1424 仔細(xì)讀課文仔細(xì)讀課文,找出描寫老漢的語句找出描寫老漢的語句,邊讀邊品邊讀邊品悟悟: 這是一位這是一位_的老漢的老漢2021/3/14252021/3/14262021/3/14272021/3/1428 在洪水面前在洪水面前,老支書選擇了讓村民先走老支書選擇了讓村民先走; 在群眾與黨員面前在群眾與黨員面前,他選擇了()他選擇了(); 在自己與小伙子之間在自己與小伙子之間,

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