(完整word版)小學(xué)語文新課標(biāo)試題及答案(word文檔良心出品)

1、小學(xué)語文新課標(biāo)試題及答案、填空題。（每小題 2 分，共 20 分）1 和(23 (4、小學(xué)語文課程的“三維目標(biāo)”分別指的是（）、（）。、（）與（）的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)。、課程目標(biāo)按（ ）整體設(shè)計(jì)，根據(jù)（ ）、 ）、（ ）三個(gè)維度設(shè)計(jì)。、課程目標(biāo)的總目標(biāo)部分一共 10 條，第 3 條要求培植熱愛祖國語言文字的情感，養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的（ ）和（ ），掌握最基本的（ ）。5、語文教學(xué)應(yīng)充分激發(fā)學(xué)生主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)（ ）、 （ ）、（ ）的學(xué)習(xí)方式。6、語文課程應(yīng)致力于學(xué)生 （） 的形成和發(fā)展。7 、語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過程中進(jìn)行。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的 （ ） ，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的 （ ）

2、和 （） 。8 、語文課程標(biāo)準(zhǔn)將原來的中高年級(jí)“以寫記敘文為主”改成了“能寫10、寫作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行（）和（ ）的重要方式，寫作能力是 （ ）的綜合體現(xiàn)。二、判斷。（每小題 1 分，共 10 分）1、陶行知：“社會(huì)即學(xué)?！钡幕居^點(diǎn)是反指學(xué)校要與社會(huì)統(tǒng)一，把社會(huì)辦成一 個(gè)大學(xué)校， 要求學(xué)校與社會(huì)建立密切聯(lián)系， 打破學(xué)校在時(shí)間和空間與社會(huì)隔絕的 狀況。（ ）2、陶行知的“教學(xué)做合一”的觀點(diǎn)是說教學(xué)做三者是不可分割的，做是教與學(xué) 的中心。（ ）3、陶行知的“六大解放思想”的內(nèi)涵是：解放兒童的雙眼，解放兒童的大腦， 解放兒童的雙手，解放兒童的嘴，解放兒童的空間，解放兒童的思想。 （ ）4、“愛滿

3、天下” 是陶行知奉行的格言， 也是他在教師對(duì)待學(xué)生的師德方面所提倡 的師德規(guī)范?！皫煇邸笔翘招兄獛煹滤枷氲暮诵?。 （ ）5、親歷性、真實(shí)性是教育敘事的基本品格。 （ ）6、案例是含有問題或疑難情境在內(nèi)的典型性事件或故事，把這些事件或故事記 錄下來，加上作者的反思或感悟，就是案例研究。 （ ）7、蘇霍姆林斯基在論課堂教學(xué)時(shí)提出的分層教學(xué)是說把一個(gè)班學(xué)生明顯劃分為 不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生，讓學(xué)生都知道自己在哪一個(gè)層次中。 （ ）8、 蘇霍姆林斯基說： 關(guān)于學(xué)習(xí)困難學(xué)生的教育， 不要靠補(bǔ)課， 也不要靠沒完沒 了的“拉一把”，而要靠閱讀、閱讀、再閱讀、請(qǐng)記住，兒童的學(xué)習(xí)越困難，他 就應(yīng)當(dāng)更多地閱讀。 （）

4、9、加德納提出每個(gè)人至少有五種智能。 （ ）10、每節(jié)課中應(yīng)同時(shí)應(yīng)用加德納的全部智能來教，并同時(shí)訓(xùn)練全部智能。 （ ）三、單選題。（20 分，將正確答案的序號(hào)填入橫線上）1、課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)， 三個(gè)方（9、語文課程資源包括（）”。）資源和（）資源面相互滲透，融為一體，注重（ ）的整體提高。A、語文知識(shí) B 語文能力 C、語文素養(yǎng)2、（）是語文學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。A、學(xué)生 B、教師 C、學(xué)生和教師3、 閱讀是學(xué)生的（）行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生 的閱讀實(shí)踐。 A、個(gè)性化 B、整體化 C、綜合化4、 語文教育必須在課程目標(biāo)和內(nèi)容、教學(xué)觀念和（）、

5、評(píng)價(jià)目的和方法等方 面進(jìn)行系統(tǒng)的改革。A、學(xué)習(xí)態(tài)度 B、學(xué)習(xí)方式 C、學(xué)習(xí)目的5、 創(chuàng)新型課堂教學(xué)應(yīng)是（）。A、營造人人參與的氛圍，激發(fā)學(xué)生的靈氣；E、注重人人參與的過程，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性；C、給予人人參與的評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。6 、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的基本精神是 （）A 自主、合作、創(chuàng)新B 自主、合作、探究C 主動(dòng)、合作、改革D 提高、發(fā)展、創(chuàng)新7 、關(guān)于教學(xué)策略的認(rèn)識(shí)正確的是 （）A 教學(xué)策略即教學(xué)方法B 制定教學(xué)策略就是做好教學(xué)計(jì)劃。C 能夠找到統(tǒng)一的適用于所有的教學(xué)的教學(xué)策略D 教學(xué)策略具有明確的針對(duì)性和典型的靈活性8 、課程評(píng)價(jià)按評(píng)價(jià)的主體可分為（ ）。A 、定量評(píng)價(jià)法與定性評(píng)價(jià)

6、法 B、目標(biāo)評(píng)價(jià)法和目標(biāo)游離法 C、自評(píng)與他 評(píng)9、關(guān)于教學(xué)策略的認(rèn)識(shí)正確的是 （）A 教學(xué)策略即教學(xué)方法B 制定教學(xué)策略就是做好教學(xué)計(jì)劃。C 能夠找到統(tǒng)一的適用于所有的教學(xué)的教學(xué)策略D 教學(xué)策略具有明確的針對(duì)性和典型的靈活性10、閱讀教學(xué)過程是： （）A 、學(xué)生與文本之間對(duì)話的過程。 B 、學(xué)生與教師之間對(duì)話的過程。C、教師與文本之間對(duì)話的過程。D 、學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過程。四、多選題。（每小題 1 分，共 10 分）1、關(guān)于課程的基本理念， “新課標(biāo)”正確恰當(dāng)?shù)谋硎鍪牵?（）全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。 努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。正確把握語文教

7、育的特點(diǎn)。A 、 B、 C、 D、 2、關(guān)于第一學(xué)段識(shí)字與寫字，新課標(biāo)提出： （）識(shí)字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。12 年級(jí)要多認(rèn)少寫。引導(dǎo)學(xué)生掌握基 本的書寫技能。初步感受漢字的形體美。A、B、C、D、3、各個(gè)學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視： （）朗讀分角色讀。表演讀。默讀 A、B、C、D、 4、綜合性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)應(yīng)著重于學(xué)生的： （）合作精神創(chuàng)新意識(shí)參與程度探究精神 A、B、C、D5、學(xué)生作文修改的評(píng)價(jià)要： （ ） 注意考察學(xué)生修改作文內(nèi)容注意考察學(xué)生修改作文態(tài)度注意考察學(xué)生修改作文過程注意考察學(xué)生修改作文方法 A、B、C、D、 五、簡答題（每小題 5 分，共 20 分）1、語文課程的基本理念是什么？2

8、、漢語拼音教學(xué)在語文教學(xué)中具有什么地位？3 、三維目標(biāo)的整合有哪些策略？4. 口語交際教學(xué)應(yīng)注意哪些問題？六、案例分析題（20 分）以某一學(xué)段或某一種能力目標(biāo)為重點(diǎn)，設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)案例語文新課標(biāo)試題答案一、填空題。1、（ 知識(shí)與能力）、（過程與方法）和（情感態(tài)度和價(jià)值觀） 。2、（工具性）（人文性）3、 （九年一貫） （ 知識(shí)與能力）、 （過程與方法）、 （ 情感態(tài)度和價(jià)值 觀）4、（自信心）（良好習(xí)慣）（語文學(xué)習(xí)方法 ）。5、（ 合作）、（自主）、（探究）6、 （ 語文素養(yǎng) ）7 、 （ 主人） （ 引導(dǎo)者）和（ 組織者）。8 、（ 簡單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文） ”。9、（課堂教學(xué)）（課外學(xué)習(xí)）

9、10、（表達(dá)）和（交流）（語文素養(yǎng)）二、判斷。（每小題 1 分，共 10 分）1.V2.V3.x4V5.V6.V7.x8.V9.x10.x三、單選題。1.C 2.A 3.A 4.B 5.B 6.A 7.D 8.C 9.D 10.D四、多選題。（每小題 1 分，共 10 分）1. D 2.A 3.B 4.C 5.D五、簡答題（每小題 5 分，共 20 分）1. 答：（ 1 ）全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。（2）正確把握語文教育的特點(diǎn)。（3） 積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。（4） 努力建設(shè)開放而有力的語文課程。2. 答：（1 ）漢語拼音幫助學(xué)生識(shí)字（2）漢語拼音幫助學(xué)生說好普通話（3）漢語拼音幫助學(xué)生閱讀總之，漢語拼音為學(xué)生的終生學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，它 也必將陪伴學(xué)生不斷地學(xué)習(xí)生活3.答： 1 重視情感態(tài)度價(jià)值觀的正確導(dǎo)向（ 1 ）明確導(dǎo)向的重點(diǎn)是高尚的道德情操和健康的審美情趣（2）要重視熏陶感染潛移默化，避免貼標(biāo)簽式的教育（ 3） 教師努力提高自身的語文素養(yǎng)2. 關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方法（ 1 ）多給學(xué)生聽說讀寫的實(shí)踐機(jī)會(huì)（ 2） 善于將課內(nèi)學(xué)習(xí)引向課