如何提高學(xué)生的寫(xiě)作水平

1、 淺談如何提高學(xué)生的寫(xiě)作水平摘 要 在語(yǔ)文教學(xué)中，作文作為識(shí)字、閱讀、理解、表達(dá)、書(shū)寫(xiě)的綜合性能力的最高體現(xiàn)，向來(lái)被廣大教師所看重， 俗話說(shuō)“一文定天下”，可見(jiàn)作文的重要性。然而在作文教學(xué)中，卻難免的“標(biāo)準(zhǔn)化”“模式化”，造成我們的孩子喪失先天的個(gè)性語(yǔ)言能力，這是標(biāo)準(zhǔn)化試卷的過(guò)錯(cuò)，我想語(yǔ)文教師也應(yīng)該自省。因?yàn)槲掖_信：每個(gè)孩子都是語(yǔ)言天才，他們每人都有自己的語(yǔ)言特色，過(guò)分的拘束他們以應(yīng)試，而導(dǎo)致的言語(yǔ)生命的蒼白凋零。筆者現(xiàn)根據(jù)自己的工作經(jīng)驗(yàn)分析如何提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。關(guān)鍵詞 精髓；耐人尋味一、好的題目是成功的一半我一直認(rèn)為一篇好文章，精髓在于題目而不是內(nèi)容。 “好的題目是作文成功的一半”， “有

2、趣而不過(guò)分”的標(biāo)題，一定要能吸引人，中考改卷時(shí)間緊，任務(wù)重。如何快速吸引閱卷老師的眼球，在同學(xué)的寫(xiě)作中尤其重要。萬(wàn)事開(kāi)頭難，良好的開(kāi)篇能力，不僅有助于考生迅速進(jìn)入寫(xiě)作狀態(tài)，也有助于給閱卷人一個(gè)良好的第一印象，能在第一時(shí)間展現(xiàn)作者的寫(xiě)作智慧和文字功底，反映出作者廣闊的閱讀背景和豐厚的文化底蘊(yùn)，達(dá)到讓閱卷老師眼前一亮的效果，迅速抓住閱卷老師的眼球，引起其閱讀期待，讓閱卷老師能靜下心來(lái)閱讀。 現(xiàn)下話題作文當(dāng)?shù)?，?qǐng)以“幸?！睘樵掝}寫(xiě)一篇文章，去看吧，最少三分之一的同學(xué)就以“幸?！倍譃轭}目，再有三分之一的同學(xué)題目過(guò)大，像“我的幸?！薄靶腋＞褪菋寢尅薄叭松男腋！?，寫(xiě)出來(lái)無(wú)非就是些“假大空”的內(nèi)容。 針

3、對(duì)那個(gè)詞多造幾句話，選最經(jīng)典的詞組，像“幸福就像手中的沙”“幸福就像小獅子的尾巴”“幸福就是*的一個(gè)微笑”。二、好的開(kāi)頭一決高下萬(wàn)事開(kāi)頭難，作文也是如此。起好頭，能為順利地展開(kāi)文章打下基礎(chǔ)。古人寫(xiě)文章把好的開(kāi)頭比作“鳳頭”，是很有道理的。一個(gè)能讓人“一見(jiàn)鐘情”，引發(fā)別人無(wú)窮遐思的開(kāi)頭，往往能使你的文章增色不少。特別是在應(yīng)試作文中，“鳳頭”更能牽引閱卷者的目光，讓你的文章脫穎而出。例1：青春是用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的瓊漿歷久彌香；青春是用不凋的希望和不滅的向往編織的彩虹絢麗輝煌；青春是用永恒的執(zhí)著和頑強(qiáng)的韌勁筑起的一道銅墻鐵壁固若金湯。例2：信念是巍巍大廈的棟梁，沒(méi)有它，就只是一堆散亂的磚

4、瓦；信念是滔滔大江的河床，沒(méi)有它，就只有一片泛濫的波浪；信念是熊熊烈火的引星，沒(méi)有它，就只有一把冰冷的柴把；信念是遠(yuǎn)洋巨輪的主機(jī)，沒(méi)有它，就只剩下癱瘓的巨架?？傊玫淖魑拈_(kāi)頭應(yīng)做到力求簡(jiǎn)潔、明了，不羅嗦重復(fù)。開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式表述、回憶式倒敘、睹物思人、處境傷情、排比烘托、名言小引等。三、合理的段落、精彩的事例使文章更加耐人尋味不知道是課本練習(xí)中過(guò)渡強(qiáng)化，還是老師引導(dǎo)偏失，我們同學(xué)的作文仍有不少人還是“總分總”、“老三段”，可笑嗎？簡(jiǎn)直是令人發(fā)指，想像一下開(kāi)頭結(jié)尾一句話，中間混亂雜七雜八好多內(nèi)容的文章，又有誰(shuí)能心平氣和耐心看完呢？我個(gè)人認(rèn)為最少該有五段吧（但愿日后別有同仁拿“老五段”來(lái)批評(píng)我），說(shuō)點(diǎn)

5、原因吧，我覺(jué)得效仿議論文的“引議聯(lián)結(jié)”，在其中一個(gè)事例單薄點(diǎn)，那就再加一個(gè)，于是湊夠五段。大約是閱讀面過(guò)窄的錯(cuò)，我們的孩子思想陳舊老套超過(guò)中年人：一說(shuō)頑強(qiáng)拼搏就是張海迪坐輪椅了，一說(shuō)堅(jiān)持不懈就是愛(ài)迪生造燈泡了，一說(shuō)無(wú)私奉獻(xiàn)就是老大爺掃大街了。我不是說(shuō)這些人不可敬，只不過(guò)人人都說(shuō)這一樣的事例，那么改作文的老師他能不“審美疲勞”嗎？總之，為了應(yīng)試，合理的段落、精彩的事例是要有意識(shí)準(zhǔn)備的，但是別再選用常用的“古老”事例，名人多了去了，同樣的類型換個(gè)不困難吧？再有個(gè)趨勢(shì)就是從日常的生活中去感悟，一花一草皆生命，一枝一葉皆有情。四、首尾呼應(yīng)使文章更加完美優(yōu)秀的作文，內(nèi)容應(yīng)一氣呵成，結(jié)尾與前面的正文應(yīng)一線

6、相生，沒(méi)有缺痕。讀好的結(jié)尾如咀嚼干果，品嘗香茗，令人回味再三。人們常稱好文章的結(jié)尾為“豹尾”，這實(shí)際上是在說(shuō)文章的結(jié)尾應(yīng)該追求簡(jiǎn)練、生動(dòng)與傳神。“編筐編簍，全在收口”。精彩的結(jié)尾，有利于揭示文章的主題，有利于凸顯文章的結(jié)構(gòu)。因?yàn)?，精彩的結(jié)尾往往是言有盡而意無(wú)窮，讀之就像欣賞一段絕妙的樂(lè)章，一曲終了，余音仍在耳畔繚繞回蕩。不論是哪種文體的文章，主要內(nèi)容寫(xiě)完后都應(yīng)該自然而然地收束全文，而不是刻意去設(shè)計(jì)有哲理性、象征性的語(yǔ)句作為文章的結(jié)尾。這樣的結(jié)尾，我們稱作自然收束式結(jié)尾。使用自然收束式結(jié)尾，不僅可以避免文章的結(jié)尾出現(xiàn)畫(huà)蛇添足、無(wú)病呻吟的毛病，還可以使文章顯得簡(jiǎn)潔明快、樸素?zé)o華。但是，自然收束式結(jié)

7、尾講究自然并不是就意味著結(jié)尾可以隨心所欲，馬虎草率。相反，其必須順著文章的行文思路與結(jié)構(gòu)安排自然結(jié)束全局。例如，人，又少了一個(gè)通過(guò)寫(xiě)一個(gè)女乞丐三年前與三年后的不同形象與神態(tài)，表現(xiàn)了人格墮落這一深刻的主題。文中，作者未作任何評(píng)論與分析，只是用白描手法記述了事情的經(jīng)過(guò)。在文章結(jié)尾處，作者這樣寫(xiě)道：“砰的一聲，大門(mén)被踢上了。那女人回過(guò)頭來(lái)，冷笑了一聲，然后漠然望了我一眼，她已經(jīng)不認(rèn)得我了！”這一不加修飾的結(jié)尾，給讀者留下的是無(wú)限的思考與無(wú)窮的回味。文章的結(jié)尾既呼應(yīng)了文章的開(kāi)頭，又不是簡(jiǎn)單的重復(fù)好的結(jié)尾能產(chǎn)生首尾圓合、渾然一體的藝術(shù)效果，喚起讀者心中的美感。例如，朱自清的荷塘月色的開(kāi)頭是“我悄悄地披了大衫，帶上門(mén)出去”，結(jié)尾是“這樣想著，猛一抬頭，不覺(jué)已是自己的門(mén)前；輕輕地推門(mén)進(jìn)去，什么聲息也沒(méi)有，妻已睡熟好久了”開(kāi)頭和結(jié)尾無(wú)論是寫(xiě)作者的行蹤，還是寫(xiě)妻兒的入睡，抑或是寫(xiě)作者的情緒，都前后照應(yīng)，呈現(xiàn)出一種對(duì)稱的美。總之，密封的試卷，一篇篇的作文，學(xué)習(xí)成績(jī)高的孩子們言語(yǔ)平平，有個(gè)別精彩段落