新人教版三年級(jí)上冊(cè)第六單元教案

1、第六單元整體思路單元主題21古詩(shī)兩首、22、富饒的西沙群島、23、美麗的小興安嶺、24香港，璀璨的明珠、語(yǔ)文園地六單元 教學(xué) 目標(biāo)1 .圍繞著歌頒祖國(guó)大好河山、展現(xiàn)祖國(guó)發(fā)展成就，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)的思想感情2 .引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法，在充分的閱讀中，領(lǐng)略美麗的自然風(fēng)光，體會(huì) 作者的思想感情3 .引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)資料，加深對(duì)祖國(guó)山河的了解4 .指導(dǎo)學(xué)生學(xué)J一些積累諦言的方法，培養(yǎng)學(xué)生積累諦言的習(xí)慣。教材分析重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法，在充分的閱讀中，領(lǐng)略美麗的自然風(fēng)光， 體會(huì)作者的思想感情難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)資料，加深對(duì)祖國(guó)山河的了解教具圖片課件多媒體課件單元 整體 思路本組教

2、材是圍繞著 壯麗的祖國(guó)山河”這個(gè)專題編寫(xiě)的，由3篇精讀課文、1篇略讀 課文和1個(gè)語(yǔ)文園地組成。望天門(mén)山飲湖上初晴后雨：贊頌長(zhǎng)江的雄偉氣勢(shì)、 西湖的旖旎多姿。富饒的西沙群島：反映了南疆風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。美麗的 小興安嶺：描繪了東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產(chǎn)。東方之珠”：展示了現(xiàn)代都市香港的美麗和繁華。語(yǔ)文園地：口語(yǔ)交際、習(xí)作訓(xùn)練和寬帶網(wǎng)從導(dǎo)語(yǔ)到課文、到語(yǔ)文園地，各項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng)的安排，都是圍繞著歌頒祖國(guó)大好河 山、展現(xiàn)祖國(guó)發(fā)展成就，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)的思想感情這一主旨編排的。這里有古人贊 頌長(zhǎng)江雄偉氣勢(shì)、西湖迷人風(fēng)采的古詩(shī)望天門(mén)山飲湖上初晴后雨；有反映南 疆風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的富饒的西沙群島

3、；有描繪北國(guó)各個(gè)季節(jié)不同景色的美 麗的小興安嶺；還有展示現(xiàn)代都市風(fēng)采的略讀課文 東方之珠”。單元內(nèi)各部分互 相聯(lián)系，形成一個(gè)有機(jī)整體，使聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各項(xiàng)能力整體推進(jìn)、協(xié)調(diào)發(fā)展。在二年級(jí)上冊(cè)第三組課文和二年紈下冊(cè)第三組課文的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對(duì)祖國(guó)的大好 河山已經(jīng)有了f的了解。學(xué)習(xí)本組課文，可以將新舊兩方面的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，使學(xué) 生進(jìn)一步了解祖國(guó)的山河壯美。學(xué)習(xí)古詩(shī)，要讀懂詞句，理解內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的 思想感情。學(xué)習(xí)其他三篇寫(xiě)景的課文，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法，在充 分的閱讀中，領(lǐng)略美麗的自然風(fēng)光，體會(huì)作者的思想感情。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，還要注意 引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)資料，加深對(duì)祖國(guó)山河的了解。同時(shí)，指導(dǎo)

4、學(xué)生學(xué)5一些積累諦言 的方法，培養(yǎng)學(xué)生積累諦言的習(xí)慣。單元主備人:語(yǔ)文教 案第 周 2014年 月 日 第 節(jié) 周節(jié)數(shù):課題21古詩(shī)兩首教學(xué)課時(shí)2課時(shí)教學(xué) 目標(biāo)知識(shí)與技能：1、會(huì)認(rèn)2個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字；2、有感情地朗讀課文。背誦課文過(guò)程與方法：根據(jù)以往的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)獨(dú)立自主地學(xué)習(xí)，掌握課文生字詞，正確理解望天門(mén)山和飲湖上初晴后雨這兩首詩(shī)的大概意思情感態(tài)度與價(jià)值觀：進(jìn)入詩(shī)的意境，體會(huì)詩(shī)人對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。教學(xué)分析重點(diǎn)掌握課文生字詞，正確理解望天門(mén)山和飲湖上初晴后雨這兩首詩(shī)的大概 意思難點(diǎn)體會(huì)詩(shī)的意境，培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。教具收集資料電化教具課件教學(xué)備注教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)學(xué)習(xí)望

5、天門(mén)山一、回憶詩(shī)人，導(dǎo)入新課 同學(xué)們，你們了解李白嗎？誰(shuí)來(lái)背背他寫(xiě)的詩(shī)？看來(lái)同學(xué)們非常喜歡李白的詩(shī)，這節(jié)課我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)他寫(xiě)的一首詩(shī)一二、二、讀通詩(shī)句，了解詩(shī)意學(xué)生初讀課文。請(qǐng)大家用自己喜歡的方式讀課文，遇到讀不準(zhǔn)的字音多讀 幾遍，在讀/、懂的地方打一個(gè)問(wèn)號(hào)。檢查交流。a.多媒體出示課文中生字：斷 楚孤帆亦妝讓學(xué)生讀生字，并幫助正音。b.多媒體出示課文望天門(mén)山。如果大家把這些生字帶到詩(shī)中f 會(huì)讀得 更好！學(xué)生讀詩(shī)句，個(gè)人讀，集體讀。自讀自悟詩(shī)意。請(qǐng)大學(xué)聯(lián)系課文中注釋，并參考一些工具書(shū)，想一想詩(shī) 句的意思。a.學(xué)生個(gè)人讀悟。b.在學(xué)習(xí)小組中交流。c.在全班交流：提出疑問(wèn)，大家商討解決。教學(xué)過(guò)程d.

6、教師引導(dǎo)大家說(shuō)說(shuō)詩(shī)意。誦讀全詩(shī)，感悟詩(shī)情教師范讀，學(xué)生自由體驗(yàn)。 多媒體配樂(lè)練習(xí)讀，整體體驗(yàn)，力求讀出感情。指名朗讀，讀完后，請(qǐng)介紹為什么讀得這么好！引導(dǎo)背誦：這么美的詩(shī)大家想不想永遠(yuǎn)留在自己的記憶中呢？自由練背。同桌互相背。多媒體配樂(lè)有感情的背。三、書(shū)寫(xiě)生字，默寫(xiě)課文練習(xí)生字“斷、楚、孤、帆”。默寫(xiě)望天門(mén)山。四、總結(jié)全詩(shī)，深化感悟讀完這首詩(shī)，你有什么感受呢？請(qǐng)選擇自己喜歡的方式把感受表達(dá)出來(lái)。附1:【望天門(mén)山】原文大門(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。附2:作者簡(jiǎn)介李白（ 701762）,字太白，號(hào)青蓮居士。祖籍隴西成紀(jì)（今甘肅靜寧西南），隋末其先人流寓碎葉（今吉爾

7、吉斯斯 坦北部托克馬克附近）。幼時(shí)隨父遷居綿州昌隆縣（今四川江油）青蓮鄉(xiāng)， 二十五歲起“辭親遠(yuǎn)游”，仗劍出蜀。天寶初供奉翰林，因遭權(quán)貴讒毀，僅 一年余即離開(kāi)長(zhǎng)安。安史之亂中，曾為永王璘幕僚，因璘敗系將陽(yáng)獄，遠(yuǎn)謫夜郎，中途遇赦東還。晚年投奔其族叔當(dāng)涂令李陽(yáng)冰，后卒 于當(dāng)涂，葬龍山。唐元和十二年（817）,宣歙池觀察使范傳正根據(jù)李白生前“志在青山”的遺愿，將具墓遷至青山作業(yè)設(shè)計(jì)1、寫(xiě)生字2、背誦第一首古詩(shī)第 周 2014年 月 日 第 節(jié) 周節(jié)數(shù):第二課時(shí)飲湖上初晴后雨一、創(chuàng)設(shè)情景、激情導(dǎo)入。1、播放古曲春江花月夜2、激發(fā)想象：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)的聆聽(tīng)這首著名的曲子，想象一下你仿佛看 到了怎樣的景象，這

8、使你產(chǎn)生了一種怎樣的感受。3、遷移導(dǎo)入：詩(shī)歌和音樂(lè)一樣，它們的美需要我們用心去想象、感受、 體會(huì)。提起這首詩(shī)的作者蘇軾，可以說(shuō)是家喻戶曉，你愿意讀讀他的詩(shī) 歌嗎？（學(xué)生可以朗讀、背誦、或用歌唱等多種形式來(lái)匯報(bào)，教師可以 和學(xué)生共同吟唱水調(diào)歌頭，既活躍了課堂氣氛，又加深了對(duì)蘇軾的了 解。）4、揭題：這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)、欣賞蘇軾的飲湖上初晴后雨教師范 讀。二、引導(dǎo)自學(xué)，學(xué)有所得。1、請(qǐng)同學(xué)們回憶一下自學(xué)古詩(shī)的方法，再根據(jù)自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)選擇適合 自己的方法來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生交流自己設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)方法。2、教師推薦學(xué)法，課件一：1）、熟讀中理解題意、詩(shī)意。2）、借助字典, 資料來(lái)理解題意，詞意，是否講出重點(diǎn)

9、詞的意思。 3）、由詞到句用講詩(shī) 意。4）、熟讀成誦。5）提出疑問(wèn)，合作解決。3、學(xué)生自學(xué)、教師參加入學(xué)習(xí)小組中，適時(shí)引導(dǎo)。4、學(xué)生進(jìn)行自學(xué)匯報(bào)：教師在匯報(bào)環(huán)節(jié)中主要起到引領(lǐng)作用，使學(xué)生匯 報(bào)有序進(jìn)行?？梢韵壤收b古詩(shī)，然后匯報(bào)題意，再講詞意詩(shī)意，熟讀成 誦，解疑問(wèn)難。教師還要提出認(rèn)真聽(tīng)取他人匯報(bào)的要求（1學(xué)會(huì)聆聽(tīng)，找 出優(yōu)點(diǎn)。2、不足之處，加以補(bǔ)充。3、取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短）學(xué)生在及 時(shí)的補(bǔ)充及評(píng)講的過(guò)程中對(duì)古詩(shī)內(nèi)容有了更深入的理解，為進(jìn)一步欣賞 古詩(shī)作好鋪墊。三、欣賞古詩(shī)，體會(huì)意境。1、過(guò)渡：剛才我們初步的學(xué)習(xí)了這首古詩(shī)，并且了解了這首詩(shī)的大意， 但如果我們想領(lǐng)略其中的美，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，你有什么

10、好辦法嗎？ 2、學(xué)生各抒己見(jiàn)，教師對(duì)好的方法要予以肯定。3、教師提出建議；4、學(xué)生分組合作學(xué)習(xí)。5、進(jìn)行審美收獲的匯報(bào)交流。（1）,學(xué)生匯報(bào)通過(guò)劃停頓，標(biāo)重讀，來(lái)朗讀詩(shī)歌感受到韻律美。教師要適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生用多種方法，各種形式，來(lái)有感情朗讀古詩(shī)。（2）、學(xué)生匯報(bào)通過(guò)想象，我仿佛看到美麗的畫(huà)面。教帥引導(dǎo)學(xué)生展示 自己的學(xué)習(xí)成果。喜歡表達(dá)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)這里的山、水、雨是怎么樣的美 麗。喜歡回回的同學(xué)來(lái)回回四湖睹雨時(shí)不同的景象，從而感受回向美。（3）、感受西湖的人性美。課件三（觀看美女西施），讓學(xué)生用自己的語(yǔ)教言來(lái)形容一下她的美，注意體會(huì)濃妝與淡妝兩種不同風(fēng)格的美，同時(shí)教師要滲透止確的審美思想，使學(xué)生從小樹(shù)

11、立起止確的審美價(jià)值觀。引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：為什么詩(shī)人才巴西湖比做西子呢？課件四（觀看西湖晴天、雨天時(shí)兩種不同的風(fēng)光），引發(fā)學(xué)生進(jìn)行積極的聯(lián)想，不難答出用西子的兩種美麗來(lái)比喻西湖的睹雨/、同之美，妙/、口學(xué)言。（4）、感悟意境，體會(huì)情感。至家的山，閃動(dòng)光影的水，迷家細(xì)雨構(gòu)成 了西湖的美，如果你置身其中，你能體會(huì)到什么樣的意境呢，你想說(shuō)些 什么。過(guò)再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到詩(shī)人的感受和我們一樣，飽含對(duì)祖國(guó)大好河山 的熱愛(ài)之情。這時(shí)可以適時(shí)補(bǔ)充杭州是蘇軾的第二故鄉(xiāng)，他深受百姓愛(ài) 戴，所以對(duì)西湖啟著特殊的愛(ài)戀之情。（5）、有感情的配樂(lè)朗讀程四、課外延伸：朗讀描寫(xiě)西湖的詩(shī)詞作業(yè)設(shè)1.背誦第二首古詩(shī)計(jì)2.寫(xiě)生字板

12、書(shū)設(shè)計(jì)望天門(mén)山山-靈秀飲湖上初晴后雨水矯健帆浦灑西湖山水情 方好（比西子）總相宜（美）雨 亦可課后反 思（包括 培優(yōu)幫 困、德育 教育、民 族團(tuán)結(jié) 教育等）語(yǔ)文教課題22富饒的西沙群島教學(xué)課時(shí)2課時(shí)教學(xué) 目標(biāo)知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)“饒、嶼”等10個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“藍(lán)、賴”等13個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五“色”等 21個(gè)詞語(yǔ)。過(guò)程與方法：1、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。2、摘抄課文中優(yōu)美語(yǔ)句，豐富語(yǔ)言積累。情感態(tài)度與價(jià)值觀：讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。重點(diǎn)認(rèn)識(shí)“饒、嶼”等10個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“藍(lán)、賴”等13個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)土富、五光

13、汗色”等 21個(gè)詞語(yǔ)。教學(xué)難點(diǎn)有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分分析教具搜集與西沙群島有美 的圖片與義字資料。電化教具準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)多媒體 課。教學(xué)備注教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入多媒體出示祖國(guó)地圖。教師提問(wèn)：同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)西沙群島嗎？請(qǐng) 看這是一幅我們偉大祖國(guó)的地圖，誰(shuí)能從地圖上找到西沙群島的位置？多媒體播放風(fēng)光片。這節(jié)課就讓我們來(lái)游覽美麗富饒的西沙群島吧?。ú?放完）美嗎？如果我們讀了課文，f 會(huì)有更美妙的感受的。二、初讀課文讀課題質(zhì)疑：讀了課題，你肩什么問(wèn)題想問(wèn)？（學(xué)生質(zhì)疑）學(xué)生自由讀課文。a.明確要求：用自己喜歡的方式讀課文，遇到生字新詞多讀幾遍。邊讀邊 想剛才提出的問(wèn)題，在

14、讀懂的地方可以用筆注一注。b.學(xué)生自由讀課文。檢查自讀情況。a .檢查生字新詞。b.檢查課文朗讀情況。指名讀課文，說(shuō)說(shuō)通過(guò)讀課文知道了什么。三、重點(diǎn)探究凸現(xiàn)重點(diǎn)。2014 年節(jié)周節(jié)數(shù):周月日弟弟教學(xué)過(guò)程a.課文是圍繞哪幾方面描寫(xiě)西沙群島可愛(ài)的呢？學(xué)生交流后教師板書(shū)：風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)1; b.文中是怎樣具體描寫(xiě)這兩方面的？自主感悟。a.請(qǐng)同學(xué)們選擇自己最感興趣的一方面，輕聲讀一讀，把自己特別喜歡的 語(yǔ)句回卜來(lái)，仔細(xì)想一想為什么喜歡它。 b.小組內(nèi)相互交流，相互指點(diǎn)。 合作探究。探究一：（根據(jù)學(xué)生回答，多媒體出示）西沙群島一帶海水五/色，瑰麗無(wú)比：有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏 黃的。一塊塊，一條條，相

15、互交錯(cuò)看。因?yàn)楹５拙值筒黄剑猩窖?，有峽 谷，海水有深有淺，從海面上看，色彩就不同了。a.你讀到這段話時(shí)，有什么樣的感覺(jué)？（根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：海向五光十色瑰麗尢比）你能把海水的美讀出來(lái)嗎？b.海水真美呀！說(shuō)說(shuō)瞪，為什么這么美？（學(xué)生讀）能用自己的話說(shuō)說(shuō)嗎？ C，這么美的海水，讓人就覺(jué)得西沙群島是個(gè)（教師指板書(shū)）風(fēng) 景優(yōu)美的地方。探究二：（根據(jù)學(xué)生回人，多媒體出示）海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海 里一半是水，一半是魚(yú)。a.你為什么喜歡這兩段話？（根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：海底 珊瑚各種各樣 海 參到處都是大龍蝦樣子威武魚(yú)多得數(shù)不清）b.教師小結(jié)：海底真是個(gè)大寶庫(kù)，有誰(shuí)喜歡珊

16、瑚的，請(qǐng)舉手；有誰(shuí)喜歡海 參的，請(qǐng)舉手請(qǐng)把你們的喜歡之情讀出來(lái)！c.學(xué)生朗讀體驗(yàn)。重點(diǎn)理解“蠕動(dòng)” “威武”；重點(diǎn)體會(huì)“有的有的有的”句式。四、總結(jié)：這節(jié)課，老師和同學(xué)們舊游覽了西沙群島的海面，知道了（學(xué) 生齊讀）；走進(jìn)了海底，欣賞了西沙群島的海灘上怎樣呢？海島上又 是怎樣的呢？我們卜節(jié)課繼續(xù)游覽。作業(yè) 設(shè)計(jì)練習(xí)朗讀第一至四自然段。抄寫(xiě)生字，每個(gè)字寫(xiě)兩遍。第 周 2014年 月 日 第 節(jié) 周節(jié)數(shù):第二課時(shí)一、激趣導(dǎo)入上了課我們£游覽了西沙群島的海面和海底，請(qǐng)幾位同學(xué)次小導(dǎo)游，給大家介紹介紹。學(xué)生自由介紹。大家也可以考考小導(dǎo)游，有什么問(wèn)題盡管提。例如：a.西沙群島的海面為什么五光葉色

17、？b.為什么說(shuō)西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)？二、繼續(xù)研究過(guò)渡：西沙群島的海灘、海島又是怎樣的呢？有哪些同學(xué)比較感興趣？教探究體驗(yàn)。探究一：（根據(jù)學(xué)生回答，多媒體出示）海灘上有揀/、元的美麗的貝殼，大的，小的，顏色不一，形狀白，百怪。學(xué)最有趣的它就四腳朝天，沒(méi)法逃跑了。a.喜歡這些美麗的貝殼嗎？想貝殼有哪些顏色， 形狀到底怎樣奇，怎樣怪？ b.這些貝殼真是美麗，真是奇特，讓我們把它的“美”和“奇”讀出來(lái)吧！過(guò)c.有誰(shuí)能把海龜?shù)摹叭ぁ弊x出來(lái)？d.西沙群島的海灘真是未用奇有趣，讓我們?cè)倩仡^深情地一眼吧！學(xué)生自 由地入情入境地朗讀。程探究二（根據(jù)學(xué)生回答，多媒體出示）西沙群島也是鳥(niǎo)的大卜。島上有一

18、片片茂密的樹(shù)林這是非常寶貴的服料。a .讀完后，西沙群島的鳥(niǎo)給你留卜怎樣的感覺(jué)呢？學(xué)生從“鳥(niǎo)的大卜” “各種” “遍地” “厚厚”等詞語(yǔ)體會(huì)到“鳥(niǎo)多”。誰(shuí)能把鳥(niǎo)的多“讀”出來(lái)？b.西沙群島真是鳥(niǎo)的樂(lè)園。假如你是其中的一只小鳥(niǎo)，你能把眾鳥(niǎo)齊鳴的 場(chǎng)面向大家描述一下嗎？學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀， 先個(gè)人練說(shuō)，再小組交流， 最后全班匯報(bào)。三、總結(jié)全文：讀完這篇課文，讓我們真切地感受到：西沙群島真是一個(gè) 風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)1富的地方。老師相信祖國(guó)的西沙群島必將在你們的手中 變得更加美麗富饒。作業(yè)設(shè)抄寫(xiě)課文中優(yōu)美的句子。計(jì)課后搜集描繪祖國(guó)風(fēng)光的諺語(yǔ)、詩(shī)句。板書(shū)設(shè)計(jì)22富饒的西沙群島總述風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)+富海聞：五光葉

19、色瑰麗無(wú)比分述 海底：珊瑚 海參 大龍蝦 魚(yú)（非常多）海灘：貝殼 海龜島上：鳥(niǎo)（多）總述更加美麗更加富饒課后反 思（包括 培優(yōu)幫 困、德育 教育、民 族團(tuán)結(jié) 教育等）語(yǔ)文教 案第 周 20143年 月 日 第 節(jié) 周節(jié)數(shù):課題23美麗的小興安嶺教學(xué)課時(shí)2課時(shí)教學(xué) 目標(biāo)知識(shí)與技能：1、學(xué)習(xí)本課生字15個(gè)；理解“蔥蔥籠籠、密密層層、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)”等迭詞以及“抽、封、 浸、獻(xiàn)、舌等動(dòng)詞；2、理解描寫(xiě)小興安嶺四季景色的詞句；3、初步學(xué)習(xí)”是也是”句式；4、學(xué)習(xí)作者按四季的順序，抓住特色進(jìn)行觀察的方法。過(guò)程與方法：止確流利、有感情地朗讀課文。情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)祖國(guó)東北的小興安嶺的美麗和富饒，感受小興安嶺

20、一年四季特有的美，對(duì)學(xué)生進(jìn)行 熱愛(ài)祖國(guó)的教育。教學(xué)重點(diǎn)理解描寫(xiě)小興安嶺一年四季的美的詞句；體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確。分析難點(diǎn)學(xué)習(xí)作者抓住景物的特點(diǎn)，具體描寫(xiě)的方法。教具掛圖、配樂(lè)朗誦的課文。電化教具教學(xué)備注第一課時(shí)（一）導(dǎo)入新課，介紹小興安嶺。在祖國(guó)的東北有一座山脈叫小興安嶺（若教室掛著地圖，可讓學(xué)生找一找）。 小興安嶺幾百里全是森林，那真是美極了。你們想去那兒旅行嗎？你們是明 媚的春天去，還是金色的秋天去，是在樹(shù)葉繁茂的夏天去，還是在白雪覆蓋教學(xué)過(guò)程著群山的嚴(yán)冬去？（學(xué)生會(huì)想急于J解小興安嶺四季的美而產(chǎn)生學(xué)習(xí)全文的 動(dòng)機(jī)）課文美麗的小興安嶺就描皆了小興安嶺四季的美。（二）范讀課文（最好是配樂(lè)朗誦）。

21、（三）初步了解每個(gè)自然段講了什么。1.提示：課文一共有幾個(gè)自然段，每段寫(xiě)的是什么？2.自讀課文。3.學(xué)生說(shuō)自然段段意。小興安嶺像綠色的海洋。小興安嶺春天的美景。小興安嶺夏天的美景。小興安嶺秋天的美景。小興安嶺冬天的美景。小興安嶺是花園，也是寶庫(kù)。（四）教學(xué)生字、生詞。推出新枝、長(zhǎng)出嫩芽、小鹿映在水中、封得巴嚴(yán)實(shí)實(shí)、迭霧升起 工人宿舍、獻(xiàn)出酸甜的果子、名貴藥材、沒(méi)過(guò)膝蓋、呼呼地刮黑熊舔腳歪、春天快來(lái)自（以上生字放在具體詞語(yǔ)中，再結(jié)合兒童經(jīng)驗(yàn)，意思易懂，不必過(guò)多的解釋， 主要是字形與字音的教學(xué)。）（五）寫(xiě)字。突出下列字形的書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：嫩左、中、右結(jié)構(gòu)，中間是“束”，右邊是“攵”。酸“酉”旁里的一短橫

22、/、能丟；右邊的“芟” 一筆一畫(huà)詳細(xì)描寫(xiě)。獻(xiàn)左半邊是“南”，里邊是兩個(gè)短橫。學(xué)是上中下結(jié)構(gòu)，上面是“上中間是“口”，下邊是“手”。有一豎。作業(yè)1、抄寫(xiě)生字2、背誦課文.第 周 2014年 月 日 第 節(jié) 周節(jié)數(shù):第二課時(shí)（一）復(fù)習(xí)生字詞。（二）教學(xué)第一自然段。1 .自讀第一自然段。2 .讀了第一段，你覺(jué)得小興安嶺是個(gè)什么地方？3 .如果我們來(lái)到小興安嶺就會(huì)看到，各種各樣的樹(shù)“幾百里連成一片， 就像綠色的海洋”，用“海洋”來(lái)比喻小興安嶺的樹(shù)，告訴我們什么？（樹(shù)多, 占地面積大，連成一片，望不到邊。一陣風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)林掀起層層綠色的波浪， 傳來(lái)一陣陣嘩嘩的響聲，就像海浪翻滾的轟響。）（三）教學(xué)第二自然

23、段。1 .春天來(lái)了，小興安嶺一片春意，假如這時(shí)我們來(lái)到小興安嶺，會(huì)看到怎樣 的美景呢？揭示圖畫(huà)。2 .語(yǔ)言訓(xùn)練。春天，我們來(lái)到了小興安嶺，我看到 。3 .結(jié)合學(xué)生描述，指點(diǎn)“匯” “淙淙地”的意思。匯：聚攏來(lái)。一個(gè)“匯”字 告訴我們山上積雪開(kāi)始消融，從這邊的山坡，那面的山崗流下來(lái)，聚攏來(lái)， 成了小溪?！颁蠕取笔切稳菟鞯穆曇?。小溪輕輕流淌，還可以聽(tīng)到美妙的聲 音。小鹿也出來(lái)活動(dòng)了，課文上用了 “在溪邊散步”“欣賞自己的影子”，其實(shí)小鹿并不知道什么是“散步”，也并不懂得“欣賞”，這都是我們?nèi)颂赜械?活動(dòng)。課文這樣寫(xiě)，讓我們感到什么？（把小鹿比作人，更覺(jué)春天的美好。）4 .指點(diǎn)層次：全段從樹(shù)木抽新

24、枝一一積雪融化一一小鹿快活地活動(dòng)一一原木 順?biāo)魈?。四層意思勾?huà)了小興安嶺春天的美景。（四）教學(xué)第三自然段。1 .你們一定很想知道夏天小興安嶺的美景,現(xiàn)在請(qǐng)你們自讀課文。2 .自讀課文。3 .這一段課文寫(xiě)了夏天哪些景物，可以分成幾層？蔥蘢的樹(shù)木。山谷里的晨霧。陽(yáng)光中的工人宿舍。草地上的鮮花。4 .如果夏天的早晨來(lái)到小興安嶺，你希望能看到這里的什么美景？（一個(gè)人 說(shuō)一幅。）5 .結(jié)合學(xué)生回答，理解“蔥蔥蘢蘢、密密層層、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)”，想象小興安嶺夏季森林枝葉的茂密。課文中用一個(gè)什么詞進(jìn)一步寫(xiě)出樹(shù)木的繁茂？ “封”，一 點(diǎn)不透氣，一點(diǎn)不透風(fēng)，沒(méi)有一點(diǎn)空隙。還用了一個(gè)“浸”，告訴我們霧大極 了，濃極了，

25、大霧彌漫中的森林，隱隱約約，迷迷蒙蒙，就像一幅壯麗的山 水畫(huà)。）6 .結(jié)合學(xué)生回答，體會(huì)比喻句“太陽(yáng)出來(lái)了，千萬(wàn)縷像利箭一樣的金光，穿 過(guò)樹(shù)梢”描寫(xiě)的景象。像什么一樣的金光？多少像利箭一樣的金光？霧后的陽(yáng)光，光芒四射，使人睜不開(kāi)眼睛。這是一個(gè)多么美好的陽(yáng)光燦 爛的早晨！7 .分層次朗讀。（五）語(yǔ)言訓(xùn)練。學(xué)習(xí)課文中的有關(guān)語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)我們家鄉(xiāng)春、夏的美景。春天， 。夏天， 。（六）教學(xué)第四自然段。引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。1 .秋天是收獲的季節(jié)。我們常常說(shuō)金色的秋天。當(dāng)秋天來(lái)到小興安嶺時(shí)， 這兒是另一番景象。假如這時(shí)我們來(lái)到這里，會(huì)特別喜歡這里的什么？把有 關(guān)的語(yǔ)句畫(huà)下來(lái)。2 .在這一段描寫(xiě)中，你覺(jué)得哪些詞語(yǔ)用

26、得特別生動(dòng)？3 .想象性語(yǔ)言描述：我們來(lái)到這兒，在小興安嶺主人的允許下，我們可 以去采集什么？當(dāng)時(shí)的情景會(huì)是怎么叫人快樂(lè)無(wú)比？分享小興安嶺人豐收的 喜悅。（例話：秋天來(lái)到了小興安嶺，一陣秋風(fēng)吹來(lái)，黃里透紅的落葉飄落下 來(lái)，就像無(wú)數(shù)只彩蝶在林間飛舞。一申用山葡萄，一顆顆棒子都熟了。主人 告訴我們：“南方的小朋友到這兒來(lái)，我們非常歡迎，可以采摘?！蔽覀兒貌?歡喜，采下山葡萄一嘗，又酸又甜；摘一顆棒子放在嘴里，又脆又香。在老 師的帶領(lǐng)下，我們像小白兔一樣幫助山民采了一籃的鮮嫩的蘑菇和木耳。我 們情不自禁地說(shuō)：“小興安嶺啊，您每年該向人們獻(xiàn)出多少寶貝?。?”）4 .分層次。寫(xiě)風(fēng)雪松柏更蒼翠。落葉在林間

27、飛舞。寫(xiě)動(dòng)物森林向人們獻(xiàn)寶。5 .指名朗讀。（七）教學(xué)第五自然段。1 .引導(dǎo)學(xué)生自己讀書(shū)、思考。2 .交流要點(diǎn)：冬天，小興安嶺的雪怎樣大？課文上用了哪些詞語(yǔ)，又使你聯(lián)想到哪 些詞語(yǔ)？（鵝毛般的、大雪封山、白皚皚、白茫茫、銀色的世界）小興安嶺的動(dòng)物，它們?cè)趺催^(guò)冬？你覺(jué)得課文上寫(xiě)的哪些小動(dòng)物過(guò)冬 特別有趣？（八）教學(xué)第六自然段。1 .啟發(fā)：學(xué)到這兒，你覺(jué)得小興安嶺是個(gè)什么樣的地方？2 .語(yǔ)言訓(xùn)練：小興安嶺。3 .看看課文上是怎么總結(jié)全文的。4.齊讀全段。（九）總結(jié)。美麗的小興安嶺這篇課文生動(dòng)地描皆了小興安嶺一年四季的美，同 時(shí)審了小興安嶺的富有，為人們創(chuàng)造財(cái)富。所以課文最后說(shuō)“小興安嶺是一 座美麗

28、的大花園，也是一座巨大的寶庫(kù)”。它們等著我們?nèi)バ蕾p，去開(kāi)發(fā)，當(dāng) 然也需要我們的保護(hù)。作業(yè) 設(shè)計(jì)1.完成課后練習(xí)。2.寫(xiě)生字詞，讀課文。板 書(shū)設(shè)計(jì)9美前的小興安玲船樹(shù)木積雪小鎏小鹿原木X：樹(shù)木At太陽(yáng)草地身花花園祗 樹(shù)木”葉山有葡木外人*、庠 冬：樹(shù)木機(jī)雪西北凡黎照松*）課后反 思（包括 培優(yōu)幫 困、德育 教育、民 族團(tuán)結(jié) 教育等）語(yǔ)文教 案第 周 2014年 月 日 第節(jié) 周節(jié)數(shù):課題24香港，璀璨的明珠教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué) 目標(biāo)知識(shí)與技能：1.有感情地朗讀課文。2. 了解課文內(nèi)容，知道課文是從哪幾個(gè)方面介紹香港的，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)香港、熱愛(ài) 祖國(guó)的思想感情。過(guò)程與方法：1.自讀課文，掃清字詞障礙2

29、.弄清課文知道課文是從哪幾個(gè)方面介紹香港的情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)香港、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。增強(qiáng)民族自豪感。教學(xué)分析重點(diǎn)了解課文是從哪幾個(gè)方面介紹香港的。難點(diǎn)課文時(shí)略讀課文，要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)和同學(xué)的討論交流，把握課文的 主要內(nèi)容。教具電化教具課件圖片教學(xué)備注教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，1997年我們中國(guó)有一件特別振奮人心的大事，一件人們期盼 已久的大事，到底是件什么事呢？請(qǐng)看錄象香港回歸實(shí)況 香港自古 以來(lái)就是中國(guó)領(lǐng)土的FS分，1840年英國(guó)發(fā)動(dòng)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，先后強(qiáng)迫清 政府簽定了三個(gè)不平等條約，強(qiáng)行租借香港，直®J 1997年7月1日， 香港這個(gè)失散了百年的孩子終于回到了

30、祖國(guó)母親的懷抱。那么，香港到底是什么樣的呢？這節(jié)課就讓我們大家T來(lái)認(rèn)識(shí)香港，了解香港。1 .說(shuō)說(shuō)你想了解香港什么？2 .那這篇課文又是從哪幾個(gè)方面來(lái)介紹香港的呢？ 二、初讀課文請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，可以大聲讀、可以小聲讀、也可以默讀?？纯凑n文是從哪幾個(gè)方面來(lái)介紹香港的？讀后指名回答。板書(shū)香港，璀璨的明珠力國(guó)巾場(chǎng)美食天堂旅游勝地海洋公園美麗的儀景三、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，積累運(yùn)用同學(xué)們，這篇課文有很多美麗的詞語(yǔ)，讓我們T來(lái)看看吧！出示詞語(yǔ)：琳瑯滿目應(yīng)有盡有物美價(jià)廉佳肴一應(yīng)教學(xué)過(guò)程俱全 大飽口福 旅游勝地 舉世聞名夜累降臨 五顏K色奔流/、息五洲四海璀璨無(wú)比1 .讀一讀2 .查詞典，對(duì)自己不理解的詞

31、語(yǔ)，通過(guò)查詞典理解。提問(wèn)2-3個(gè)學(xué)生，你喜歡哪個(gè)詞，描寫(xiě)什么的時(shí)候可以用上這個(gè)詞？ 卜囿我們來(lái)學(xué)習(xí)：課文。四、再讀課文出示自學(xué)提示：1 .選擇你最想要了解的一方面，認(rèn)真讀一讀。2 .劃出自己喜歡的句子，想想為什么喜歡？3 .把你喜歡的句子讀給同桌聽(tīng)。讀后指名回答：你喜歡哪一句，為什么喜歡？能再為我們讀一遍嗎？五、解析課文1 .剛才，同學(xué)們通過(guò)讀課文，對(duì)香港有了初步的了解，那么老師想問(wèn) 問(wèn)，假如你是一位導(dǎo)游的話，你怎樣向大家介紹香港的力'國(guó)巾場(chǎng)呢？好， 準(zhǔn)備一分鐘！出示圖片讓學(xué)生講解。2 .逛完了萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)，我們?nèi)テ穱L一下香港的美食吧！好吃的同學(xué)請(qǐng)舉手！你想吃哪個(gè)國(guó)家、哪個(gè)地區(qū)、哪個(gè)地方的

32、特色菜？（學(xué)生說(shuō)到哪個(gè)菜老師就簡(jiǎn)單說(shuō)一下這個(gè)地方的菜的特點(diǎn)） 老師現(xiàn)在為你們準(zhǔn)備了好多好吃的.圖片。（出示）這些好吃的想不想吃?。科鋵?shí)這些美味佳肴香港都有?。『?就讓我們?cè)诶首x中再一次感受香港的美食吧！3 .讀得真棒！我知道同學(xué)們最喜歡玩了，那我們就去香港的海洋公園看看海豚和海獅的精彩表演吧?。ㄤ浵筚Y料）這么精彩的表演，你愿意回家介紹給小伙伴嗎？指導(dǎo)朗讀：出示段落（香港還是一個(gè)旅游勝地。 小朋友們最愛(ài)去的就是 舉世聞名的海洋公園。公園里的海豚和海獅表演最為出色。 在清澈的池 水里，它們一會(huì)兒鉆圈，一會(huì)兒頂球。有時(shí)趁你不注意，會(huì)突然躍出水 面，向你點(diǎn)頭，有時(shí)還會(huì)噴你一身水呢。）（1）造句（2）找

33、出中心句作者緊緊圍繞這個(gè)中心句，從不同方面把內(nèi)容寫(xiě)具體， 其實(shí)我們生活中的很多方面都可以用這種方法進(jìn)行描述，那么我們就來(lái) 寫(xiě)一寫(xiě)身邊的事吧?。ㄎ覀兊慕淌艺娓蓛簦。┫认胂?，與同桌說(shuō)一說(shuō)，指名說(shuō)，動(dòng)筆寫(xiě)。教4.美麗的儀景(1)香港的白天是繁華的，香港的白天是美麗的，香港的白天是忙碌的，那么香港的夜晚是什么樣的呢？卜而請(qǐng)大家跟著顧老師的腳匠加走進(jìn)香港美麗山多彩的儀晚。學(xué)(2)配樂(lè)朗讀(音樂(lè)起，老師范讀。)香港的夜景美不美，美在哪里？讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。燈的海洋-燈多這一段用了二個(gè)比喻句，有前有動(dòng)，寫(xiě)出了香港美麗的夜景。 跟著老師過(guò)一起來(lái)讀一讀吧！引讀：成了像如同5.香港那么著名，那么迷人，那么耀眼，你覺(jué)

34、得香港像什么？指名回答。板書(shū)：香港，璀璨的明珠讓我們懷著贊美之情來(lái)一起贊美香港吧！讀戢后一段。程六、總結(jié)香港，現(xiàn)在早已成為我們的旅游城市，我們可以十分方便地跟隨旅游團(tuán)去香港游玩，而且迪斯尼樂(lè)園也已經(jīng)落戶香港，我相信有f 同學(xué)們都會(huì)去香港游一游的！作業(yè)練習(xí)冊(cè)設(shè)計(jì)板 書(shū)24香港，璀璨的明珠萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)設(shè)計(jì)美食大堂繁華美麗旅游勝地海洋公園美麗的儀景課后反思(包括培優(yōu)幫困、德育教育、民族團(tuán)結(jié)教育等)語(yǔ)文教 案第 周 2014年 月 日 第 節(jié) 周節(jié)數(shù):課題語(yǔ)文園地六教學(xué)課時(shí)教學(xué) 目標(biāo)知識(shí)與技能：1.了解一字多義的諦言現(xiàn)象和幾種不同的構(gòu)詞形式， 并能在平時(shí)自覺(jué)積累詞語(yǔ)。2.背誦古人描寫(xiě)景物的詩(shī)句，并能在平時(shí)

35、的讀寫(xiě)中應(yīng)用。3.積累名詩(shī)名句過(guò)程與方法：1.以小組合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行口語(yǔ)交際，從而整理寫(xiě)作2.通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)詞語(yǔ)的特點(diǎn)，并積累相類似的詞語(yǔ)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：增強(qiáng)熱愛(ài)祖國(guó)壯麗河山的感情，培養(yǎng)口語(yǔ)交際和書(shū)面表達(dá)的能力。教學(xué)分析重點(diǎn)了解一字多義的諦言現(xiàn)象和幾種/、同的構(gòu)詞形式，并能在平時(shí)自覺(jué)積累詞語(yǔ)難點(diǎn)背誦古人描寫(xiě)景物的詩(shī)句，并能在平時(shí)的讀寫(xiě)中應(yīng)用。教具圖片資料電化教具課件教學(xué)備注教學(xué)過(guò)程第一課時(shí) 口語(yǔ)交際一、揭示交際話題：風(fēng)景優(yōu)美的地方。同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)或最想去哪些風(fēng)景優(yōu)美的地方？1、大家去過(guò)的或想去的地方真不少！ 假如你去過(guò)那個(gè)地方，你能把觀賞到 的優(yōu)美色向大家介紹嗎？假如你最想去某個(gè)地方，能講講想去原因？ 2、可是怎么向大家介紹呢？學(xué)生討論，教師板書(shū)：結(jié)合照片或圖片說(shuō)具體說(shuō),青楚、諦言生動(dòng)形象二、生生交際?？梢耘c自己同座交流，也可以自由組合成小組進(jìn)行交流。三、全班展示交流。學(xué)生自由上臺(tái)介紹，相互評(píng)說(shuō)。四、拓展延伸。a.祖國(guó)地大物博，風(fēng)景優(yōu)美，可是由于人們?nèi)狈Νh(huán)保意識(shí)，使肩些優(yōu)美的 風(fēng)景失去了往日風(fēng)采，大家想想看，我們?cè)鯓邮棺鎳?guó)的山更青，水更美？ b.學(xué)生相互討論，談感想，出主意 9。教師鼓勵(lì)學(xué)生當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。作業(yè) 設(shè)計(jì)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。第 周 2014年 月 日 第 節(jié) 周節(jié)數(shù):第二課時(shí)（習(xí)