《識(shí)字四》說(shuō)課稿

1、一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)識(shí)字4說(shuō)課稿永濟(jì)市電機(jī)小學(xué) 謝淑燕我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版小語(yǔ)第二冊(cè)第四單元的課文識(shí)字4。下面我從學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)流程、課后反思五個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。一、說(shuō)目標(biāo)（一）具體學(xué)習(xí)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí) “蜻”、“蜓”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“螞”、“蟻”兩個(gè)字。2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文，感受語(yǔ)言美。3、激發(fā)學(xué)生主動(dòng)積累語(yǔ)言，能在積累語(yǔ)言的同時(shí)增長(zhǎng)知識(shí)。（二）目標(biāo)定制依據(jù)1、課標(biāo)的描述和理解語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)第一學(xué)段識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)提出明確要求：喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美

2、。養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。對(duì)于“閱讀”提出明確要求：喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。展開(kāi)想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。2、教材的解讀本課是一篇識(shí)字課文。通過(guò)朗朗上口的兒歌的形式，要求學(xué)生認(rèn)識(shí)“蜻” 、“蜓”等14個(gè)生字。本課由六句兒歌組成，不僅形象地介紹了六種小動(dòng)物在夏天時(shí)的活動(dòng)情景，還讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了兒歌這一藝術(shù)形式，從而引導(dǎo)學(xué)生注意發(fā)現(xiàn)和積累語(yǔ)言，豐富自己的知識(shí)。3、學(xué)情分析由于一年級(jí)的小學(xué)生剛從幼兒園升入小學(xué)，他們將踏入正式的、正規(guī)的教育學(xué)習(xí)，在課堂上，充分利用教具，運(yùn)用各種小游戲、兒歌讓學(xué)生掌握更多的生字，用更多的方法識(shí)

3、字，熟記它們的音、形、義并能用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)說(shuō)話，為學(xué)習(xí)更多的語(yǔ)文知識(shí)充實(shí)基礎(chǔ)。二、說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí) “蜻”、“蜓”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“螞”、“蟻”兩個(gè)字。難點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用形聲字的識(shí)字規(guī)律自主識(shí)字。2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文，感受語(yǔ)言美。3、激發(fā)學(xué)生主動(dòng)積累語(yǔ)言，能在積累語(yǔ)言的同時(shí)增長(zhǎng)知識(shí)。三、說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)目標(biāo)指引教學(xué)，評(píng)價(jià)促進(jìn)教學(xué)，實(shí)踐證明，語(yǔ)文課堂上，教師激勵(lì)性的評(píng)價(jià)能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；同學(xué)之間的互相評(píng)價(jià)能糾正別人的錯(cuò)誤；學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，能讓學(xué)生自己及時(shí)反省。根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)在教學(xué)中采用：教師評(píng)價(jià)，同學(xué)之間評(píng)價(jià)、學(xué)生自我評(píng)價(jià)，三種評(píng)價(jià)方式。四、說(shuō)學(xué)習(xí)流程第

4、一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，一年有哪幾個(gè)季節(jié)？現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天過(guò)去，夏天就會(huì)來(lái)了。夏天多美呀，請(qǐng)大家先來(lái)欣賞一幅夏天的圖畫(huà)，請(qǐng)大家仔細(xì)看看圖上都畫(huà)有什么？（利用圖畫(huà)這一直觀的教學(xué)資源，一方面能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面還能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。）生看圖，師描述畫(huà)面內(nèi)容。（師按順序描述畫(huà)面內(nèi)容，為一年級(jí)小學(xué)生按順序有條理地觀察畫(huà)面作了很好的示范、引導(dǎo)作用，為以后的學(xué)會(huì)觀察打下了良好的基礎(chǔ)。）第二、誦讀感悟1、 夏天這么美，我們小朋友在夏天都喜歡干什么呢？我們?cè)谙奶焱娴枚嚅_(kāi)心呀，小動(dòng)物們也沒(méi)閑著，想不想知道它們都在忙什么呢？請(qǐng)看兒歌。（先說(shuō)說(shuō)小朋友自己在夏天的活動(dòng)再看看小動(dòng)物們的活動(dòng)，學(xué)生興趣盎然。

5、）2、 多種形式讀兒歌（因?yàn)椤白x”是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的最基本途徑，也是檢驗(yàn)學(xué)生是否理解課文內(nèi)容的最好方法。多種形式的讀，學(xué)生情緒高漲，讀得原汁原味。）（1） 教師范讀（2） 生自已試讀（3） 抽查讀，相機(jī)幫助學(xué)生理解句子意思（4） 男女生接力讀（5） 問(wèn)答讀（師問(wèn)生答、一生問(wèn)大家答）（6） 帶動(dòng)作表演讀第三、學(xué)習(xí)生字1、 這首兒歌中出現(xiàn)了哪幾種小動(dòng)物，請(qǐng)你用鉛筆將它們畫(huà)出來(lái)。（培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)腦動(dòng)手能力）2、指名說(shuō)，師板貼（將生字、詞板貼出來(lái)，有利于吸引學(xué)生的注意力，各種形式的讀又滿足了學(xué)生的表現(xiàn)欲）3、多種形式認(rèn)讀：全班齊讀，開(kāi)火車(chē)讀。4、引導(dǎo)學(xué)生觀察，初識(shí)形聲字。5、編韻語(yǔ)鞏固記憶。（讓學(xué)生用巧妙

6、的方法來(lái)學(xué)習(xí)、記憶，使他們體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，收到了事半功倍的效果）6、識(shí)記“展、運(yùn)、網(wǎng)”時(shí)進(jìn)行課外拓展（利用做動(dòng)作、組詞、圖畫(huà)等方法進(jìn)行識(shí)記）。7、指導(dǎo)寫(xiě)字：“螞、蟻”。良好的寫(xiě)字習(xí)慣要從一年級(jí)抓起，而寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)，更要扎扎實(shí)實(shí)地貫徹在每節(jié)課當(dāng)中，教師要做好指導(dǎo)，（出示螞蟻兩個(gè)字的田字格范例）師點(diǎn)撥寫(xiě)這兩個(gè)蟲(chóng)子旁的字的時(shí)候，提醒大家蟲(chóng)字旁的橫要寫(xiě)成提。蟲(chóng)字旁左邊寫(xiě)小一點(diǎn)，馬字寫(xiě)扁一點(diǎn)。師范寫(xiě)，學(xué)生描紅，書(shū)寫(xiě)（注意寫(xiě)字姿勢(shì)） 教師檢查學(xué)生書(shū)寫(xiě)的情況，并及時(shí)予以指導(dǎo)。第四、總結(jié)課文1、 齊背兒歌。2、 小結(jié)：學(xué)了這首兒歌，我們認(rèn)識(shí)了這么多小動(dòng)物，它們不光可愛(ài)，還非常了不起。我們?cè)谡n外時(shí)間要仔細(xì)觀

7、察它們的生活，去了解它們、關(guān)心它們，作它們的好朋友?。ㄓ烧n內(nèi)學(xué)習(xí)延伸到課外觀察，豐富他們的生活，增長(zhǎng)他們的學(xué)識(shí)，還使他們受到良好的思想教育）五、課后反思識(shí)字四教學(xué)反思 本文屬低年級(jí)識(shí)字教學(xué)，識(shí)字教學(xué)弄不好就會(huì)顯得枯燥無(wú)味，再加上本課的識(shí)字量較大，學(xué)生初次接觸形聲字，教學(xué)難度也較大。因此我在教學(xué)前做了充分的準(zhǔn)備，盡量把一節(jié)單調(diào)的識(shí)字課上得豐富多彩，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。  我覺(jué)得自己本節(jié)課最大的成功點(diǎn)在于以下幾點(diǎn)：1、利用實(shí)物圖片相結(jié)合的方法認(rèn)識(shí)比較單調(diào)的小動(dòng)物名字，這樣圖文結(jié)合，既加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)所學(xué)生字詞的印象，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。使學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)認(rèn)識(shí)了大量的生字詞。

8、2、教學(xué)生字時(shí)我利用幻燈片出示生字，讓學(xué)生自己去觀察所學(xué)生字的特點(diǎn)，然后引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察掌握所學(xué)生字詞的認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)規(guī)律，這樣不僅可以提高學(xué)生的思維能力和觀察能力，還更進(jìn)一步加深了學(xué)生對(duì)所學(xué)生字的印象，達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。3、閱讀課文時(shí)，我采用了多種方法，讓學(xué)生有感情的朗讀課文，在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上逐漸理解兒歌所表達(dá)的意思。在閱讀時(shí)，還引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊表演，體會(huì)小動(dòng)物的可愛(ài)，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情，同時(shí)還教育學(xué)生珍愛(ài)小動(dòng)物。學(xué)生還認(rèn)識(shí)到小動(dòng)物也是有生命的我們要愛(ài)惜小生命。4、在教學(xué)結(jié)束后，我還給學(xué)生布置了一道課外拓展練習(xí)，布置本題的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)寫(xiě)能力，讓學(xué)生在家長(zhǎng)的幫助下，觀察其

9、它小動(dòng)物的活動(dòng)，模仿本文編成兒歌并寫(xiě)下來(lái)。同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力，達(dá)到了素質(zhì)教育的目的。總之在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我盡量做到了發(fā)揮學(xué)生主體地位，教師只起到一個(gè)引導(dǎo)作用，培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。 但在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中也還存在很多不足之處，主要體現(xiàn)在以下幾方面： 1、在引導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí)，做得還不是很到位，學(xué)生閱讀的方式還不夠靈活多樣，學(xué)生的閱讀能力也不是很好，特別是像分組讀或是齊讀時(shí)，學(xué)生配合得不是很默契。 2、指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字做的也還不夠好，學(xué)生雖然能通過(guò)觀察，了解到書(shū)寫(xiě)生字時(shí)該注意哪些，但表達(dá)還不是十分準(zhǔn)確，學(xué)生的注意力也不是很集中，在今后的教學(xué)中還應(yīng)該多加培養(yǎng)。 3、對(duì)年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)組