杜甫《絕句》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、絕句教學(xué)設(shè)計(jì)文星小學(xué)李文姣教學(xué)目標(biāo)：通過理解字詞句的意思，弄清詩句的含義，在解詞理句的基礎(chǔ)上能用自己的話說出全詩的大意。重點(diǎn)理解“含”字的妙用。 在學(xué)習(xí)古詩的過程中啟發(fā)學(xué)生依據(jù)詩句展開想象，以畫配詩，引導(dǎo)學(xué)生通過畫面，領(lǐng)會詩的意境，從而體驗(yàn)詩人作詩時(shí)的歡快的心情。有感情地背誦全詩。教學(xué)重難點(diǎn)：理解詩句， 通過詩中所描繪的景色感受詩人的心境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。讓學(xué)生用自己的話說說絕句 這首詩所描繪的景色，并在頭腦中展現(xiàn)詩句所描繪的情景，體會詩的意境。教學(xué)過程：一、知詩人，解題意（一）導(dǎo)入同學(xué)們，我們唐代有兩位著名詩人，一位享有“詩仙”的美稱，他是李白；另一位則被稱為“詩圣”，他是杜甫。我們

2、今天來學(xué)習(xí)一首杜甫的詩 - 絕句。（板書課題，齊讀）教學(xué)生字： 絕。（觀察生字的結(jié)構(gòu)、偏旁，說說書寫注意點(diǎn)。教師在田字格中范寫。生一起書空、描紅）。(二）簡介作者。杜甫晚年，住在成都西郊的浣花溪旁。 這一天， 風(fēng)和日暖，天朗氣清，他閑坐在草堂里， 透過窗口和門口欣賞外界的景物。把他所看到的美景寫成了這首絕句（三）簡介絕句絕句由四句組成，有嚴(yán)格的格律要求。常見的絕句有五言絕句、七言絕句。 今天學(xué)習(xí)的這首，每一行有七個(gè)字，稱為七言絕句。（四）檢查預(yù)習(xí)情況，出示生字詞。二、抓字眼，明詩意（一）自由讀古詩，借助拼音，讀準(zhǔn)字音。（二）師范讀，注意聽老師讀詩的節(jié)奏。（三）指名朗讀，注意節(jié)奏。其他同學(xué)邊聽邊

3、想象詩句給我們勾勒了一幅怎樣畫面？（四）學(xué)習(xí)生字出示詩中有兩個(gè)多音字-行、泊 先讀準(zhǔn)這兩個(gè)字在詩句中的讀音：一行 h áng 白鷺上青天。門泊 b ó 東吳萬里船。 再讀它們的另外一個(gè)音，給它們分別組個(gè)詞。師總結(jié)：碰到多音字， 我們要學(xué)會辨別，在不同的句子中讀準(zhǔn)它們的音。再來讀這兩句詩，把字音給讀準(zhǔn)了。（五）讀詩句。掃除生字障礙后學(xué)生再讀古詩、指名讀、小組讀。這首古詩描寫了哪些景物呢？（生討論，自由表達(dá)）借助課件一一介紹。黃鸝鳥：也叫黃鶯，羽毛黃色，嘴淡紅色，喜歡在春天里鳴叫，叫的聲音很好聽。白鷺也是一種鳥，羽毛白色，腿長能涉水捕食魚蝦。千秋雪：很長很長時(shí)間里不融化的積雪。

4、萬里船：從很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)地方來的船只。同桌互讀，全班讀。三、想意境，悟詩情（一）播放意境圖一： 春天來了， 新綠的柳樹上兩只黃鸝在唱歌。1. 如果把詩配上畫，應(yīng)首先畫什么？（黃鸝）2. 詩中那活潑可愛、小巧玲瓏的黃鸝鳥兒在什么地方呢？（柳樹間） 怎樣的柳樹呢？詩人是用哪個(gè)字來形容柳樹的？（翠） 可見此時(shí)正是早春時(shí)節(jié)，那黃鸝在翠綠的柳樹上做什么？（鳴叫）3. 誰來說說這句詩的意思？4. 這黃鸝嘰嘰喳喳的叫著， 好像在說些什么呀？ （學(xué)生想象說話） 活潑可愛的黃鸝鳥在翠綠的枝頭歌唱， 這是詩人看到的近景。讓我們用歡快的語調(diào)讀第一句詩，注意節(jié)奏。（二）播放意境圖二：一行白鷺輕盈地飛向藍(lán)天。1.詩人正陶醉于

5、黃鸝悅耳的鳴叫聲中，忽然眼前掠過一道白色的弧線，你們猜猜這白色的弧線是什么？2. 理解“青天”：同學(xué)們，我們剛學(xué)過拉薩的天空這篇課文，誰能用一個(gè)詞來形容一下拉薩天空的顏色。 “蔚藍(lán)、瓦藍(lán)、湛藍(lán)”，是啊，詩人生活的那個(gè)時(shí)代天空就像拉薩的天空這么藍(lán)。在詩人的筆下，這樣的天空就叫做青天。指名說詩句意思。3. 齊讀詩句。潔白的鷺鳥飛向蔚藍(lán)的天空， 這樣的畫面可真美啊！ 這是詩人看到的遠(yuǎn)景。讓我們齊讀第二句，讀出畫面的美來。（三）體會詩境1. 你找到了詩中的表示顏色的字嗎？2. 練習(xí)說話。詩人用色彩鮮明的字寫出春天景物的特征，仿佛有一幅早春美景圖展現(xiàn)在我們面前。同學(xué)們能不能看著畫面，結(jié)合詩句，試著用自己

6、的語言來描繪這美好的畫面。大家可以按這樣的句式來說：出示句式：這早春的景色真美啊，天空，柳樹，黃鸝，白鷺。詩人覺得眼前的一切就像。3. 齊讀一，二句。同學(xué)們描繪得真美啊，讓我們把一、二句詩聯(lián)起來讀一讀，讀出畫面的美來。（四）播放意境圖三：推開窗子，遠(yuǎn)方有雪山。1. 美麗的景色讓人陶醉， 詩人被眼前的美景所吸引， 這時(shí)他一抬頭，卻又被另一處景物所吸引，是什么？是遠(yuǎn)處的西嶺雪山2. 交流：對這句詩，你的心中有什么疑問嗎 ?誰能幫幫他解決這個(gè)問題 ?窗含：要想理解這兩個(gè)字啊， 我們不妨來體會一下作者是站在哪兒在看外面的世界。 （生：窗前。）我們透過窗兒也能看到外面的世界， 你透過窗子看到了什么？ （

7、生根據(jù)自己所見表達(dá)）真是一幅美麗的畫， 這幅畫還有畫框呢！ 這畫框是什么呀？（窗框） 體會：這美妙的景色就好像是鑲嵌在窗框中的一幅畫。 孩子們，做個(gè)生活的有心人，經(jīng)常去看看窗外千變?nèi)f化世界，你會看到很多美好的畫面。 （教師出現(xiàn)三幅鑲嵌在窗框中的美景） （出示窗框中雪景）這樣說來，這岷山上終年不化的積雪就像是鑲嵌在草堂窗框中的一幅畫。3. 指名說第三句意思，讀詩句。（五）播放意境圖四：江邊停泊著船只。1. 交流：你知道江邊?？康拇皇菑哪睦镩_來的呢 ?它們已經(jīng)行走多遠(yuǎn)呢 ?你是從哪個(gè)詞知道的呢 ?2. （東吳）東吳是三國時(shí)期孫權(quán)在江蘇一帶建立的政權(quán)，所以東吳指江蘇一帶的地方。 而杜甫是在四川成都， 真是千里迢迢而來。 詩中用一個(gè)詞 - 萬里。“萬里” - 路途遙遠(yuǎn)。3. 生說詩句意思讓我們一起用愉快的語氣齊讀三、四句詩。4. 第三，四句寫了詩人遠(yuǎn)望近觀的情形， 我們能不能按這樣的句式來說說：詩人抬頭向遠(yuǎn)處看，只見，低頭看近處，只見，看到這番情景，詩人心中。四、背誦古詩回顧全詩，詩人向我們描述了一幅怎樣的畫面呢？指名說全詩意思。自由背誦古詩。指名背誦。齊誦。五遷移運(yùn)用這首詩除了抓住景物特點(diǎn)