視覺(jué)傳達(dá)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)改革創(chuàng)新探討

1、    視覺(jué)傳達(dá)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)改革創(chuàng)新探討    鄭黃昱纓【摘 要】就目前的分析來(lái)看，要設(shè)計(jì)出好的包裝，設(shè)計(jì)人員需要對(duì)設(shè)計(jì)理論、原則以及技術(shù)、方法等有全面的掌握，而這些方面的提升，視覺(jué)傳達(dá)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)都可以完成，所以在目前的設(shè)計(jì)學(xué)院中，視覺(jué)傳達(dá)作為一個(gè)重要的專(zhuān)業(yè)被重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。文章以茶葉包裝為例進(jìn)行視覺(jué)傳達(dá)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革創(chuàng)新的分析，旨在為具體的教學(xué)提供指導(dǎo)和參考?！娟P(guān)鍵詞】視覺(jué)傳達(dá)專(zhuān)業(yè);教學(xué)改革;茶葉包裝：g642  文獻(xiàn)標(biāo)志碼：a              ：1007-0125（201

2、9）31-0165-01視覺(jué)傳達(dá)專(zhuān)業(yè)是目前設(shè)計(jì)類(lèi)院校普遍設(shè)立的一類(lèi)專(zhuān)業(yè)，旨在培養(yǎng)熟練掌握設(shè)計(jì)理論、原則、技術(shù)和方法的綜合性人才。從目前的視覺(jué)傳達(dá)專(zhuān)業(yè)教學(xué)來(lái)看，教學(xué)結(jié)構(gòu)以及具體的教學(xué)內(nèi)容安排與目前的社會(huì)人才需要方向存在著一定的差異，換言之，人才培養(yǎng)沒(méi)有針對(duì)社會(huì)人才的需要，所以人才培養(yǎng)的實(shí)效性相對(duì)較弱。這對(duì)于該類(lèi)專(zhuān)業(yè)的持續(xù)性發(fā)展與進(jìn)步是非常不利的，所以對(duì)其要做好教學(xué)改革與調(diào)整。文章以茶葉包裝為例對(duì)具體的專(zhuān)業(yè)教學(xué)進(jìn)行分析與討論，對(duì)于教學(xué)改革與進(jìn)步來(lái)講有突出的現(xiàn)實(shí)意義。一、視覺(jué)傳達(dá)專(zhuān)業(yè)教育特點(diǎn)對(duì)目前的視覺(jué)傳達(dá)專(zhuān)業(yè)教育做具體的分析后，發(fā)現(xiàn)其有兩方面的特點(diǎn)：第一是視覺(jué)傳達(dá)專(zhuān)業(yè)具有非常強(qiáng)的綜合性。就現(xiàn)階段的

3、教育調(diào)查資料來(lái)看，視覺(jué)傳達(dá)專(zhuān)業(yè)的課程內(nèi)容是非常多的，主要包括以下幾個(gè)方面：（一）理論性課程，包括視覺(jué)傳達(dá)的基本原則，視覺(jué)效果體現(xiàn)的方法等;（二）實(shí)踐操作性?xún)?nèi)容，比如平面設(shè)計(jì)內(nèi)容，影視藝術(shù)設(shè)計(jì)內(nèi)容等;（三）輔助性課程，比如計(jì)算機(jī)技術(shù)，美學(xué)原理等。第二是視覺(jué)傳達(dá)專(zhuān)業(yè)的針對(duì)性比較強(qiáng)。雖然說(shuō)視覺(jué)傳達(dá)專(zhuān)業(yè)課程具有綜合性，但是在綜合內(nèi)容中，其又劃分了較多細(xì)致的內(nèi)容，這些內(nèi)容的課程教育體現(xiàn)的是針對(duì)性。二、視覺(jué)傳達(dá)專(zhuān)業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀對(duì)目前的視覺(jué)傳達(dá)專(zhuān)業(yè)教學(xué)做具體的分析后，發(fā)現(xiàn)其現(xiàn)狀體現(xiàn)在三個(gè)方面：第一是課程教學(xué)模式以及結(jié)構(gòu)方面。從目前的教育教學(xué)分析來(lái)看，視覺(jué)傳達(dá)專(zhuān)業(yè)的教育保留著傳統(tǒng)的教學(xué)模式，而且目前該專(zhuān)業(yè)課程結(jié)構(gòu)

4、以理論為主;第二是目前的視覺(jué)傳達(dá)專(zhuān)業(yè)在教學(xué)中的方法比較單一;第三是目前的視覺(jué)傳達(dá)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)隊(duì)伍組建方面存在著問(wèn)題，老師的整體素質(zhì)無(wú)法滿(mǎn)足現(xiàn)代化教學(xué)的需要。三、視覺(jué)傳達(dá)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革方法就具體的教育教學(xué)改革來(lái)講，方法主要有兩個(gè)：第一是利用信息化手段進(jìn)行教育教學(xué)的改革。所謂的信息化手段如多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等。第二是積極地利用多樣化的設(shè)備，比如移動(dòng)終端或者是在線教育平臺(tái)等來(lái)強(qiáng)化教育的靈活性，這樣，教育改革會(huì)向現(xiàn)代化、多元化的方向發(fā)展。四、以茶葉包裝為例的視覺(jué)傳達(dá)教育教學(xué)（一）茶葉包裝圖形設(shè)計(jì)就茶葉包裝而言，包裝的圖形是需要設(shè)計(jì)的重點(diǎn)。在設(shè)計(jì)教學(xué)中，老師需要設(shè)置幾個(gè)問(wèn)題，比如“茶葉是什么類(lèi)型的？”“該

5、茶葉的特點(diǎn)是什么？”“茶葉設(shè)計(jì)的主題要突出什么？”通過(guò)這樣的問(wèn)題設(shè)置，學(xué)生可以對(duì)茶葉的包裝設(shè)計(jì)有更明確的思考，其設(shè)計(jì)理念、方向也會(huì)更加的清楚。比如某綠茶的突出特點(diǎn)是綠色、有機(jī)，產(chǎn)地在高山云霧深處，那么在具體設(shè)計(jì)的時(shí)候，學(xué)生可以以綠色、云霧、露水等為特色進(jìn)行包裝圖形的設(shè)計(jì)，這樣，單純地從包裝圖形上看，茶葉的綠色特點(diǎn)便得到顯現(xiàn)。（二）茶葉包裝文字設(shè)計(jì)茶葉包裝的文字設(shè)計(jì)也是茶葉包裝視覺(jué)傳達(dá)當(dāng)中的重要內(nèi)容。從茶葉的包裝設(shè)計(jì)實(shí)踐來(lái)看，文字的設(shè)計(jì)目的是配合圖形闡明主題，表現(xiàn)茶葉的突出特點(diǎn)，所以在文字設(shè)計(jì)的時(shí)候需要注意兩點(diǎn)：其一是文字設(shè)計(jì)需要起到點(diǎn)睛作用，即圖形表達(dá)模糊的地方，通過(guò)文字的點(diǎn)綴得到明確;其二是

6、文字的設(shè)計(jì)需要和圖形強(qiáng)調(diào)融合。圖形和文字需要實(shí)現(xiàn)配套，這樣，最終的設(shè)計(jì)表現(xiàn)和視覺(jué)傳達(dá)效果會(huì)更棒。（三）茶葉包裝色彩設(shè)計(jì)在茶葉包裝的視覺(jué)傳達(dá)教學(xué)中，第三項(xiàng)需要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容是包裝色彩。從具體的分析來(lái)看，色彩與圖形需要保持主題的一致性，這樣，最終的視覺(jué)傳達(dá)效果才會(huì)更好。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，在茶葉包裝中，包裝圖形的主題是綠色，所以圖案與山林、清泉、云霧有關(guān)，這樣的圖形，搭配綠、藍(lán)、白等淡色系會(huì)更有自然、出塵的味道，茶葉的主題以及特點(diǎn)會(huì)表現(xiàn)得更加淋漓盡致。所以在教學(xué)實(shí)踐中，老師要基于實(shí)例幫助學(xué)生們認(rèn)知視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)當(dāng)中色彩搭配的基本原則，這樣，學(xué)生的設(shè)計(jì)作品中才不會(huì)犯色彩與圖形不匹配的問(wèn)題。（四）茶葉包裝的

7、造型設(shè)計(jì)茶葉包裝設(shè)計(jì)中的最后一項(xiàng)重要內(nèi)容是進(jìn)行造型設(shè)計(jì)。造型設(shè)計(jì)的主要目的是讓整個(gè)包裝更有立體感。從目前的市場(chǎng)調(diào)查來(lái)看，茶葉包裝有長(zhǎng)方體的造型、有圓柱體的造型，還有其他的比如簡(jiǎn)約房屋的造型等。不同的造型復(fù)雜程度不同，視覺(jué)傳達(dá)效果也不同，但無(wú)論是什么造型，其最終都是服務(wù)于視覺(jué)審美。所以在視覺(jué)傳達(dá)教學(xué)中，針對(duì)包裝造型設(shè)計(jì)，老師需要強(qiáng)調(diào)造型與視覺(jué)的關(guān)系，并讓學(xué)生了解視覺(jué)差異對(duì)造型的重要影響，這樣，學(xué)生在造型設(shè)計(jì)的時(shí)候會(huì)表現(xiàn)得更加多樣化。五、結(jié)語(yǔ)綜上所述，以茶葉包裝為例對(duì)視覺(jué)傳達(dá)專(zhuān)業(yè)的教育教學(xué)改革等做全面的分析，這能夠?yàn)橄嚓P(guān)專(zhuān)業(yè)教育改革的推進(jìn)提供幫助和參考，對(duì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的現(xiàn)實(shí)發(fā)展和穩(wěn)步提升有顯著的意義。參考文獻(xiàn)：1劉麗穎