歐姆定律的應(yīng)用(一)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、歐姆定律的應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)揚(yáng)中市八橋中學(xué)孫紀(jì)春【教學(xué)資源分析】學(xué)情：（1）初中學(xué)生正處于發(fā)育、成長(zhǎng)階段，他們對(duì)事物存在著好奇心，具有強(qiáng)烈的操作興趣， 但這一階段的學(xué)生仍處于從形象思維向抽象思維過渡時(shí)期。（ 2）在本課學(xué)習(xí)之前，學(xué)生已具備了間接測(cè)量某一物理量的經(jīng)驗(yàn)，熟知電流、電壓、電阻三者的關(guān)系， 對(duì)電源、開關(guān)、電流表、電壓表、滑動(dòng)變阻器的作用有了清晰的認(rèn)識(shí)， 并學(xué)會(huì)了用電流表測(cè)電流， 用電壓表測(cè)電壓。這都為理解“伏安法測(cè)電阻”的原理、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作打下了基礎(chǔ)。教材：在初中物理教學(xué)實(shí)踐中， 伏安法測(cè)電阻是一項(xiàng)重要的物理實(shí)驗(yàn)。因?yàn)樗壬婕皩W(xué)生對(duì)相關(guān)重要物理概念的正確理解， 又涉及對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力的培養(yǎng)

2、。 同時(shí)，作為對(duì)學(xué)生物理學(xué)習(xí)知識(shí)掌握的一項(xiàng)重要的考核內(nèi)容，它還是學(xué)生成績(jī)考核的必出題之一。因此，怎樣讓學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)、學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)、做好實(shí)驗(yàn)，真正掌握實(shí)驗(yàn)所包含的物理要領(lǐng)和實(shí)驗(yàn)技能，就成為許多教師探索的課題之一。教師：對(duì)教材理解深刻，對(duì)學(xué)情把握準(zhǔn)確，擅長(zhǎng)將學(xué)生置于問題情境中，有組織學(xué)生小組合作，集體討論，實(shí)驗(yàn)操作，情景表演等活動(dòng)的能力。課堂開放，教態(tài)親和?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1. 知識(shí)與技能（ 1）、 掌握用“伏安法”測(cè)量電阻。（ 2）、進(jìn)一步鞏固電流表、電壓表和滑動(dòng)變阻器的使用。2. 過程與方法通過小組合作學(xué)習(xí)，全班討論交流，學(xué)生獨(dú)立操作，教師點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，多媒體輔助教學(xué)等方法手段，測(cè)量出未知電阻的阻值。3.

3、 情感、態(tài)度與價(jià)值觀（ 1）通過實(shí)驗(yàn)電路的設(shè)計(jì)、連接以及測(cè)量過程，培養(yǎng)科學(xué)探究的興趣，養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。（ 2）通過小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，發(fā)揮集體智慧。【重、難點(diǎn)】重點(diǎn)： 1、根據(jù)課題設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路圖，掌握正確的操作順序。2、根據(jù)電路圖進(jìn)行實(shí)物連接線，排除接線中的故障。難點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)方法的設(shè)計(jì)【方法手段】創(chuàng)設(shè)情境，問題引領(lǐng)，組織活動(dòng)、集體討論，實(shí)驗(yàn)操作、鞏固訓(xùn)練【教學(xué)過程】教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)說明一、引入出示一個(gè)電阻值通過設(shè)疑激發(fā)興趣，引起學(xué)模糊不清的電阻，問：小組討論、交流，設(shè)生對(duì)測(cè)量電阻阻值方法的思考，誰有辦法測(cè)出它的阻計(jì)實(shí)驗(yàn)方案引入新課。值？二、新授（一）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教師引導(dǎo)學(xué)生得出實(shí)驗(yàn)原理、

4、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路圖及設(shè)計(jì)記錄數(shù)據(jù)的表格（二）準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)獨(dú)立 思考 小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案是本節(jié)課的討論 全班交流重點(diǎn)也是難點(diǎn)。通過獨(dú)立思考，（實(shí)物投影） 小小組討論，全班交流，師生互動(dòng)組再 討論改進(jìn)的方式來突破，學(xué)會(huì)探究物理問全班 再交流 形題的方法，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意成共識(shí)識(shí)，提高學(xué)生社交能力?；顒?dòng)二：情景表演教師創(chuàng)設(shè)劇本問題：實(shí)驗(yàn)電路中各元件有什么作用？在連接這些元件時(shí)要注意什么？學(xué)生先小組討論然后 六位學(xué)生分別表演 直流電源、開關(guān)、滑動(dòng)變阻器、定值電阻、電流表、電壓表表演 的同學(xué)要介紹元件 的作用及連接過程中的注意點(diǎn)應(yīng)用游戲創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，可以讓學(xué)生參與互動(dòng)，使學(xué)生通過語言、動(dòng)作與表情等變化來刺激神經(jīng)

5、產(chǎn)生強(qiáng)烈體驗(yàn)，不但從感官上，還從思維上給學(xué)生帶來強(qiáng)烈的刺激，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，促使他們積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中去。所以，利用“游戲”創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，加深對(duì)各器件在實(shí)驗(yàn)中所起作用的理解，了解實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意的事項(xiàng)，確保實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。（三）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)通過學(xué)生練習(xí)，掌握“伏安教師巡視對(duì)照 設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步法”測(cè)電阻的方法，鞏固知識(shí)。驟完成實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)實(shí)際操作能力。（四）評(píng)價(jià)與交流小組 討論 達(dá)成共識(shí)交流三、小結(jié)整理通過學(xué)生小組互助，有利于學(xué)生整理形成積極的課堂氛圍，有利于學(xué)生間相互啟發(fā)，有利于學(xué)生思維四、鞏固練習(xí)的發(fā)展。每一層次的學(xué)生都能在基礎(chǔ)題中層題原有的基礎(chǔ)上得到提高。拓展題獨(dú)立 完成 小組對(duì)于學(xué)生難以解決的互助 達(dá)成共識(shí)問題，教師通過組織討 交流（實(shí)物投論等方式釋疑影）五、布置作業(yè)拓展延伸：器材：一只電壓表（無電流表），一個(gè)阻值已知的定值電阻 R0 、一個(gè)阻值未知