11--20各數(shù)的認識

1、11-20各數(shù)的理解教學目標：1、讓學生會讀、會認11-20各數(shù)，掌握20以內數(shù)的順序、大小，以及一個數(shù)由1個十和幾個一組成。 2、通過動手操作，培養(yǎng)學生動手、動腦的水平。3、初步體會數(shù)學與生活的聯(lián)系,初步培養(yǎng)學生的估計意識,獲得初步的數(shù)感. 教學重點： 使學生在實踐操作、合作交流的過程中，理解“10個1是一個十”掌握一個十和幾個一表示十幾。 教學難點：建立計數(shù)單位“十”的概念。 教學準備：多媒體課件、小棒等。 教學過程：一、創(chuàng)設情景，引入新知：師：同學們，今天老師給大家?guī)砹艘恍┒Y物（演示課件：出示20個排列整齊的五角星）。這么多五角星有什么用呢？ 老師知道我們一年級的小朋友特別聰明，又愛動

2、腦筋。今天老師帶來的這些五角星叫做“智慧星”，是用來獎勵學習認真的小朋友的。在這些智慧星里還藏著一些秘密呢，你們想知道嗎？（五角星上出現(xiàn)110各數(shù)） 師：原來這些智慧星里還藏著數(shù)呢，這些數(shù)可都是我們的老朋友了，請小朋友們一起讀一讀。猜一猜，其他智慧星里藏著哪些數(shù)呢？（讓學生猜一猜、說一說） 師：小朋友們猜得很對，在后面的這些星里藏著比10大的數(shù)，今天我們一起來學習1120各數(shù)的理解。（板書課題：1120各數(shù)的理解） 1120的數(shù)小朋友們都理解嗎？我們一起來認一認、讀一讀。 （依次出現(xiàn)11、12、13、15、18各數(shù)，讓學生讀一讀，并說出其他星上是哪些數(shù)，認一認、讀一讀。） 二實踐操作，探索新知

3、： （一）建立計數(shù)單位“十”的概念： 師：老師不但給大家?guī)砹酥腔坌?，還帶來了一些數(shù)學問題請小朋友們解決，你們愿意幫老師嗎？ 出示：請小朋友們數(shù)出12根小棒，在桌子上排成一排。 （學生操作，教師巡視） 師：電腦里的小朋友東東也擺了一些小棒，我們一起來幫他數(shù)一數(shù)。 （課件演示12根小棒，引導學生數(shù)一數(shù)） 老師：小朋友們真是心靈手巧，不但自己能準確地數(shù)出12根小棒，還能幫老師數(shù)一數(shù)。不過要數(shù)出十幾根，每次都這樣數(shù)，太麻煩了，你們有什么好辦法，能讓大家一眼就看出數(shù)出的有12根嗎？小精靈兒童網(wǎng)站 師：你們聽明白了嗎？下面就請你們想一想、擺一擺，再把你的想法告訴其他小朋友。 學生操作活動后，實行師生交流

4、。學生的想法可能有以下幾種： 1 每2、3、4、6一份地擺。 2 把12根分成9根和3根。 3 12根分成10根和2根。 師：小朋友們真了不起！想出了這么多的好辦法。老師也想到了一種辦法，大家來看看老師是怎么擺的。 課件演示：數(shù)出10根堆成一堆捆成一捆 師：老師的想法能夠嗎？比一比，誰的方法好？請小朋友們也數(shù)出10根小棒，捆成一捆。 師：這個捆是幾個一根呀？是多少根？10個一根捆成一捆就是10根，我們說“10個一是1個十”。（板書并讀一讀：10個一是1個十） 現(xiàn)在請小朋友很快地拿出10根小棒，想一想怎么拿？拿出來給大家看一看。 師：（指對1捆帶2根）一捆小棒就是一個十，和旁邊的2根合起來就能一

5、眼看出有12根小棒了。誰來說說幾捆和幾根合起來是12根？ 現(xiàn)在老師來考考小朋友們的眼力，你能很快地看出擺了多少根小棒嗎？ （演示課件：依次出示13、17根小棒，說一說是幾捆帶幾根，是多少根？） （二）擺擺、說說，理解“2個十是20”： 師：想一想怎樣擺出11根小棒，再動手擺一擺。 （學生操作后實行交流說一說是怎樣擺的。再依次擺出14根、18根） 師：請小朋友們很快地擺出19根小棒。 學生操作后交流各自的擺法，有兩種可能： 1先擺出一捆，再數(shù)出9根。 2在18根后添上一根。 （對于學生的兩種擺法予以肯定） 師：19根再添上一根是多少根？怎樣擺就能讓別人一眼看出是20根呢？請小朋友們與你的伙伴商量

6、商量，再合作擺一擺。 師：19根再添上一根就是20根了，20根是幾捆帶幾根？單根的又滿了10根又能夠怎樣了？現(xiàn)在有兩捆小棒，是2個十，2個十就是20。（板書：2個十是20） 三鞏固練習，深化新知： 1、從1數(shù)到20，從7數(shù)到17。 2、讀數(shù)：20、13、15、18、11 3、讀直尺上的數(shù)，回答問題。抽生讀，并回答問題：（1）12的后面是多少？（2）18的前面是多少？（3）16的鄰居是哪兩個數(shù)？4、 排隊游戲：同學們，接下來咱們玩?zhèn)€游戲好不好？這些小朋友排隊時沒按順序，誰能幫他們排排隊。5、老師：小朋友，你們真聰明，很快就理解了1120各數(shù)了，看一看我今天還給你們帶來了什么？（課件演示：出示草莓圖、香蕉圖、桔子圖） 師：先猜一猜是草莓的個數(shù)多還是雨傘的把數(shù)多？草莓大約有多少個？雨傘大約有多少把？再數(shù)一數(shù)草莓和雨傘各有多少。 （學生活動后進行師生交流，指導學生有序地數(shù)數(shù)，并與估計的結果比一比）師：這么多的草莓，數(shù)完以后怎樣就能讓別人一眼看出一共有多少個了？（引導學生數(shù)一數(shù)、圈一圈）6、在數(shù)軸上填數(shù)。7、生活中的數(shù)。師：小朋友，你們已經(jīng)認識了1120各數(shù)，想一想平時在生活中你在哪兒見到過或用到過我們學過的數(shù)呢？課件出示。四全課小結師：今天我們學習了什么？1120這些數(shù)，在我們的尺子上有，在我們的書上有，在我們的生活