說課稿(收入分配與社會公平)(共5頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上收入分配與社會公平說課教案課題名稱：必修一第三單元第七課第二框 教材版本：人 教 版教師姓名： 劉 麗 珠 學(xué) 校：樟樹中學(xué)各位老師，大家好，我是劉麗珠,今天我要說課的內(nèi)容是人教版教材高一政治必修一第三單元第七課第二框收入分配與社會公平。我將從以下六個方面來說課，一說學(xué)情，二說教材，三說教法與學(xué)法，四說教學(xué)過程，五說板書設(shè)計(jì)，六說課后反思。一、學(xué)情知識與能力儲備：本班學(xué)生為高一上學(xué)期的學(xué)生，通過前兩個單元的課程學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)有了一定的知識基礎(chǔ)，也已經(jīng)具備了自主思考問題和與同學(xué)合作學(xué)習(xí)的能力。興趣傾向：開始有意識地關(guān)注生活、關(guān)注社會，開始思考自己作為社會的一員該如何看待

2、收入分配與社會公平。他們對本課的學(xué)習(xí)會有更大的興趣，因而能積極地融入課堂。 心理水平：學(xué)生價值觀念尚未定型，看問題容易偏激和片面且本框知識理論性強(qiáng)以及學(xué)生本身生活閱歷與視角的局限性，要全面確切地理解“效率和公平的關(guān)系、怎樣處理效率和公平的關(guān)系、收入分配如何實(shí)現(xiàn)社會公平”等問題是有難度的。二、教材（一）說教材的地位和作用教材編排上：收入分配與社會公平是經(jīng)濟(jì)生活必修一第三單元第七課第二框的內(nèi)容。本框題銜接了第一框題所介紹的個人收入分配制度，進(jìn)一步介紹在分配的過程中應(yīng)該堅(jiān)持的原則。同時，本框題內(nèi)容涉及到國家收入的再分配，為第八課財政與稅收的內(nèi)容起到了鋪墊作用。教材內(nèi)容上：本框主要涉及社會公平的重要體

3、現(xiàn)以及正確處理好效率與公平的關(guān)系，理解當(dāng)前的收入分配制度是如何實(shí)現(xiàn)社會公平的。通過效率與公平的相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，使學(xué)生正確認(rèn)識和處理效率與公平的關(guān)系，樹立效率意識，培養(yǎng)公平精神。 （二）說教學(xué)目標(biāo)知識與能力目標(biāo)：通過對收入分配與社會公平的學(xué)習(xí)和分析，使學(xué)生能從收入分配角度對如何提高效率、調(diào)動人們的生產(chǎn)積極性提出合理性建議的能力。過程與方法目標(biāo)：通過小組討論、創(chuàng)設(shè)情境等多種方式，設(shè)置多項(xiàng)活動，使學(xué)生感受如何促進(jìn)社會公平，并把這種感受內(nèi)化為行為品質(zhì)，同時培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力和合作學(xué)習(xí)的能力。情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：正確認(rèn)識和處理效率與公平的關(guān)系，樹立效率意識、培養(yǎng)公平精神。糾正學(xué)生對“公平”概念的錯誤

4、理解，避免不必要的仇富心理。(三）說教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)一：收入分配如何實(shí)現(xiàn)社會公平(制度保障、初次分配與再分配) 依據(jù)：當(dāng)前，高一學(xué)生對于生活中人們工資收入有差距的現(xiàn)象都有了一定的認(rèn)識，但這種認(rèn)識僅僅只是停留在表面的，還未能深入了解到其中牽涉到“公平”的原因及與之相關(guān)的解決措施。 重點(diǎn)二：效率和公平的關(guān)系 依據(jù)：為了讓同學(xué)們深刻理解“效率”這一重要概念，以及和前面所講的“公平”聯(lián)系起來，可以加深同學(xué)們對于調(diào)動市場經(jīng)濟(jì)主體的積極能動性的認(rèn)識，繼而對合理分配制度內(nèi)容的理解有一個鋪墊。難點(diǎn)：發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)如何處理效率和公平的關(guān)系依據(jù)：我國實(shí)施社會主義市場經(jīng)濟(jì)制度，在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中，必然會出現(xiàn)一

5、些經(jīng)濟(jì)發(fā)展的消極態(tài)勢，比如人們收入不均衡、貧富差距大等。而在實(shí)現(xiàn)社會主義市場經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展、促使分配更加合理的措施中一定要謹(jǐn)慎處理好效率與公平的關(guān)系。這是要對學(xué)生加以強(qiáng)調(diào)重復(fù)的知識點(diǎn)，因?yàn)槔斫膺@兩者的關(guān)系對他們是有一定的難度的，而讓他們再根據(jù)我國國情來考慮實(shí)際問題解決現(xiàn)實(shí)問題，則是難上加難。所以我們要注意結(jié)合身邊事例、國家政策層面來加以闡述、循循善誘。 三、教法及學(xué)法遵循學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，發(fā)展為主線的現(xiàn)代教學(xué)理念，我將采用以下教學(xué)方法。（一）教法及依據(jù)活動探究法：設(shè)置多個活動探究，培養(yǎng)學(xué)生的自主討論和組織能力直觀演示法：運(yùn)用多媒體展示有關(guān)圖片，活躍課堂氣氛，有利于學(xué)生對知識的掌握。案例分

6、析法：讓學(xué)生從具體的事例中分析問題，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生思考的積極性。 （二）學(xué)法及依據(jù)小組合作法：小組合作法可以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)他們的合作探究的能力。情感體驗(yàn)、交流法：提高學(xué)生的情感體驗(yàn)，使學(xué)生對社會上的不公平的現(xiàn)象有正確的看法。四、教學(xué)過程（兩課時）本框內(nèi)容緊湊、循循漸進(jìn)，條理清晰，共分為兩課時。先講收入分配的內(nèi)涵及其重要性，再著重講本課的重點(diǎn)促進(jìn)收入分配的措施，也就是怎么辦的問題；最后突破難點(diǎn)效率與公平的辯證關(guān)系及其措施。（一）導(dǎo)入新課活動一：以現(xiàn)實(shí)生活中的案例改編的漫畫為背景，展示兩組關(guān)于社會不公平現(xiàn)象的圖片。學(xué)生觀看之后提出問題：什么是社會公平？設(shè)計(jì)意圖：直面生

7、活，從生活的實(shí)際出發(fā)來講解較為抽象的社會公平，可以加深學(xué)生對公平的理解，而且也做到了從生活中來到生活中去。 （二）講授新課1、收入分配公平的內(nèi)涵活動二：討論觀點(diǎn)一、觀點(diǎn)二，并思考公平等于平均主義嗎？收入差距等于社會不公嗎？設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生自主思考自主討論得出公平的含義，可以加深學(xué)生對公平的理解。且知道公平是相對公平而不是絕對公平。2、收入分配公平的意義(原因）收入分配公平是中國特色社會主義的內(nèi)在要求，是實(shí)現(xiàn)共同富裕的體現(xiàn)。補(bǔ)充：公平是提高經(jīng)濟(jì)效率的保證。只有公平分配，才能維護(hù)勞動者權(quán)益，激發(fā)勞動者發(fā)展生產(chǎn)、提高經(jīng)濟(jì)效率的積極性 收入分配公平有利于增加居民收入，擴(kuò)大居民消費(fèi)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提高

8、人民的物質(zhì)文化生活水平。收入分配公平是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的要求，有利于實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會的奮斗目標(biāo)。設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系前面所學(xué)影響消費(fèi)水平的因素、大力發(fā)展生產(chǎn)力和企業(yè)與勞動者的相關(guān)知識。將課本知識點(diǎn)串聯(lián)起來加以思考，激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，也可以提高學(xué)生綜合思考問題的能力。 3、促進(jìn)收入分配公平的舉措、對策（措施）重點(diǎn)內(nèi)容活動三：小組討論，如何促進(jìn)社會公平，結(jié)合前面所學(xué)，可以從哪些角度思考？大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，增加社會財富。根本舉措堅(jiān)持和完善按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度。制度保證設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生在合作的基礎(chǔ)上培養(yǎng)合作探究的精神，且教師引導(dǎo)，學(xué)生思考，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

9、活動四：觀看朝聞天下視頻，首次提出居民收入與經(jīng)濟(jì)增長同步。設(shè)計(jì)意圖：視頻教學(xué)法。通過“十二五”規(guī)劃建議解讀的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考分析：為何我國要提出居民收入與經(jīng)濟(jì)增長同步。通俗易懂，直觀明了，貼近社會。結(jié)論：增加居民收入，著重保護(hù)勞動所得，提高居民收入在國民收入分配中的比重，勞動報酬在初次分配中的比重，努力實(shí)現(xiàn)居民收入增長和經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平同步，勞動報酬增長和勞動生產(chǎn)率提高同步。 重要舉措活動五：小組討論，結(jié)合我國的國情和生活實(shí)際，如何縮小收入差距 結(jié)論：再分配更加注重公平。要健全以稅收、社會保障、轉(zhuǎn)移支付為主要手段的再分配調(diào)節(jié)機(jī)制，著力解決收入分配差距較大問題。要規(guī)范收入分配秩序，保護(hù)合法收入、增

10、加低收入者收入、擴(kuò)大中等收入者比重，調(diào)節(jié)過高收入，清理規(guī)范性收入，取締違法收入。 另一重要舉措設(shè)計(jì)意圖：合作探究，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識，同時讓學(xué)生在討論過程中總結(jié)歸納“國家為什么重視在初次分配和再次分配中都重視效率和公平，在再分配中更加注重公平”。 1、效率的含義：活動六：電腦城A店現(xiàn)要招聘一批推銷員，推銷中學(xué)生學(xué)習(xí)軟件。要求：會普通話，掌握一定的電腦知識。報酬：30元/天。 電腦城B店現(xiàn)要招聘一批推銷員，推銷中學(xué)生學(xué)習(xí)軟件。要求：會普通話，掌握一定的電腦知識。報酬：底薪10元/天，每推銷出一套學(xué)習(xí)軟件可抽取10元傭金。 思考：如果你是老板，你會采取哪種分配方式？為什么？設(shè)計(jì)意圖：通過教學(xué)案

11、例，貼近生活，貼近實(shí)際?？梢宰寣W(xué)生更好的了解效率的含義，以及效率與公平的關(guān)系。 2、效率與公平的辯證關(guān)系：二者有一致性。 一方面，效率是公平的物質(zhì)前提。沒有效率作為前提和基礎(chǔ)的公平，只能導(dǎo)致平均主義和普遍貧窮。 另一方面，公平是提高經(jīng)濟(jì)效率的保證。只有公平分配，才能激發(fā)勞動者發(fā)展生產(chǎn)力，提高經(jīng)濟(jì)效率的積極性。二者又存在矛盾。 效率與公平分別強(qiáng)調(diào)不同的方面。3、如何處理好效率與公平的關(guān)系 -教學(xué)難點(diǎn) 發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)，初次分配和再分配都要處理好效率與公平的關(guān)系，既要提高效率，又要促進(jìn)公平。處理好效率與公平的關(guān)系，既要反對平均主義，又要防止收入差距過分懸殊；既要落實(shí)分配政策，又要提倡奉獻(xiàn)精神；

12、在鼓勵人們創(chuàng)業(yè)致富的同時，倡導(dǎo)回報社會和先富幫后富。設(shè)計(jì)意圖：可以更好的理解我國現(xiàn)今實(shí)施的市場經(jīng)濟(jì)制度，也可以用平常心態(tài)看待現(xiàn)實(shí)生活中存在的收入不均、貧富差距大等問題。面對這種問題國家、企業(yè)和勞動者應(yīng)怎么做，對于學(xué)生來說比較困難。（三）鞏固練習(xí)1、社會主義初級階段必須堅(jiān)持以按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度。下列屬于按勞分配收入的是()張某在私營企業(yè)中獲得的工資收入王某承包土地種植水稻獲得的收入李某出租土地承包經(jīng)營權(quán)所獲得的收入孫某在國有企業(yè)的工資和獎金收入A B C D2、2018·張家口模擬小李在國有企業(yè)工作，年薪3萬元；小李利用空閑時間在民營企業(yè)兼職，年薪1萬元；小李購

13、買股票，年終分得紅利1萬元；小李出租住房，年收入1萬元。小李一年的勞動收入為 ()A4萬元 B5萬元 C6萬元 D7萬元3、2018·對點(diǎn)金題公平與效率相輔相成、相互促進(jìn)、不可偏廢，初次分配和再分配都要兼顧效率和公平，再分配更加注重公平，下列舉措中體現(xiàn)再分配更加注重公平的是()某省政府給予社會托老機(jī)構(gòu)的老人每月300元的財政補(bǔ)貼某企業(yè)建立健全以經(jīng)營管理績效、風(fēng)險和責(zé)任確定薪酬的制度某市民政局免費(fèi)為60歲以上的低保對象購買意外傷害保險某市企業(yè)最低工資標(biāo)準(zhǔn)由每月1260元調(diào)整為1400元A B C D（四）布置作業(yè)完成教材解析中收入分配與社會公平的相關(guān)題目，并預(yù)習(xí)下一課。五、板書設(shè)計(jì)二、收入分配與社會公平 （一）社會公平的重要體現(xiàn) 1、收入分配公平的內(nèi)涵 2、收入分配公平的意義（原因） 3、促進(jìn)收入分配公平的舉措、對策（措施）：（重點(diǎn)） （二）兼顧