語言排序題專項訓練(共5頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上2014年高考語文試題分類-銜接排序題（新課標卷）15依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（3分）中國珠算是以算盤為工具進行數(shù)字計算的一種方法，借助算盤和口訣，通過人手指撥動算珠，就可以完成高難度計算。_，_，_，_，_，_。2013年12月4日，“中國珠算”被正式列入聯(lián)合國教科文組織人類非物質文化遺產(chǎn)名錄。即便是不識字的人也能熟練掌握珠算算盤結構簡 單，操作方便包含了珠算的所有秘密蘊含了坐標幾何的原理用珠算運算，無論速度還是準確率都可以跟電子計算器媲美珠算口訣則是一套完整的韻味詩歌A     

2、0;    B   C           D【試題答案】B【試題考點】連貫【試題解析】從前文的句子“借助算盤和口訣”可看出，下文應是對“算盤”和“口訣”的對應解釋，主要說明算盤的結構及原理，是對“珠算口訣”的解釋，是算盤和口訣融合運算的效果，放在最后。故答案選 B。16在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過l5個字。（5分）二氧化碳是最主要的大氣保溫氣體之一。大氣

3、中的二氧化碳濃度升高會導致全球變暖，造成天氣干旱或旱澇不均，甚至可能造成海洋水位上升，淹沒大量沿海城市，_。然而，也有研究指出，_：比如增加的二氧化碳可以給植物“施肥”，有利于植物的生長。但這必須有個前提，植物還活著！如果土壤被污染，_，我們就失去了這些向大氣中釋放氧氣的“氧氣工廠”和“空氣凈化器”?！驹囶}答案】給人類帶來巨大的災難  二氧化碳增加會帶來好處  植物就會生病甚至死亡（寫出一句，給1分；寫出兩句，給3分；寫出三句，給5分）【試題考點】連貫【試題解析】主要根據(jù)上下文語境來填寫，本語段本段主要談“二氧化碳”的利與弊。第一個空是對前面“全球變暖”

4、“干旱或旱澇不均”“海洋水位上升”“淹沒大量沿海城市”等情況的總結，這是二氧化碳帶來的災難，因此可寫“給社會及人類帶來了巨大災難”；第二個空是對“ 給植物施肥”現(xiàn)象的總結，也是對前面“災難”的轉折，因此可填寫“二氧化碳也會帶來好處”；第三處根據(jù)前后語境可填寫“植物出現(xiàn)問題甚至死亡”。 （新課標卷II）15，依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（3分）馬是中國人喜愛的動物，是人類最早馴養(yǎng)的家畜之一，是極其溫順又充滿野性魅力的動物。_，  _，_，_，_，_，馬己經(jīng)成為力量與神奇的代表。還讓人們有了敬馬王、打馬球、賽馬等習俗對人們生活的各個方面都產(chǎn)生了

5、重大影響它幫人們種地運貨，和人們一起南征北戰(zhàn)作為六畜之首馬是人類的朋友和伴侶千里馬、老馬識途等故事也十分深入人心A                    BC               D【答案】D【解析】解答此題，應仔細研究橫線的上下文和題中六句話內部的邏

6、輯關聯(lián)，同時參考各選項的排列情況。D中各句的排列是恰當?shù)??？键c定位：此題考點為語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。 （新課標卷II）16，在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過12個字。（5分）大家都知道，        ，倘若呼吸停止，生命也將終結，人體通過呼吸，        ，排出二氧化碳。那你可知道土壌也有呼吸？土壤呼吸和人的呼吸一樣，也

7、是一個        的過程?！敬鸢浮亢粑鼘θ祟惙浅Ｖ匾?吸入新鮮氧氣  吐故納新【解析】解答此類題目，要注意研究橫線的上下文?？键c定位：此題考點為語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用 E。 （重慶卷）3.依次填入下邊一段話中橫線處的語句，與上下文銜接最恰當?shù)囊唤M是樂觀的人看 見問題后面的機會, _。機會從來不會主動敲響你的門，無論你等待多少年，_ _。朝著既定目標前進_。       悲觀

8、的人則看見機會后面的問題悲觀的人只看見機會后面的問題它只如一陣風拂面而過，需要你有反應能力和追隨速度需要你有反應能力和追隨速度，它只如一陣風拂面而過你就會發(fā)現(xiàn)機會的存在，充分發(fā)揮你的潛能盡量發(fā)揮你的潛能，你就會發(fā)現(xiàn)機會的存在A.     B.     C.     D. 【答案】3. D【解析】本題考查“語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動”的能力，主要考查句子的連貫，能力層級為E。第二個空，和選項只有語序的差別，選，“它”指代上文的“機會”，使陳述的主體一致，并與后文

9、形成順承關系，排除A和 B；第三個空，和選項中，“發(fā)揮潛能”是“發(fā)現(xiàn)機會的存在”的前提，所以選，排除C。（第一個空，和選項有關聯(lián)詞的區(qū)別，語境強調的是悲觀人的片面性和悲觀性，所以選更合適，“只”有排它性。）本題的難度也不是很大，做題時要特別注意語境、陳述對象及前后文的邏輯關系。 （安徽卷）20閱讀下面的材料，完成（1）（2）題。（5分）徽菜發(fā)端于南宋，興盛于清代，如今更是享譽海內外。徽菜地方色彩鮮明，文化底蘊深厚，具有三大特色。一是  甲  。徽州地處山區(qū)，林木蔥蘢，溪流遍布，盛產(chǎn)山珍野味、河鮮家禽，為徽菜制作提供了豐富多樣、四時常鮮的食材。二

10、是精于燒燉，講究火功。常以木材為燃料，或柴禾急燒，或樹塊緩燒，充分呈現(xiàn)食材的特點。加以木炭火單燉，原鍋上桌，可以最大程度地保持湯汁的鮮美。清燉是烹制徽菜的另一種重要方法，習用火腿佐味，湯色清白，香氣濃郁。紅燒是烹制徽菜的主要方法，多用醬油著色，色澤油亮，味道濃厚。 三是  乙 ?；詹嗽诎l(fā)展過程中秉承“醫(yī)食同源、藥食并重”的傳統(tǒng)，原料的選擇和搭配都十分講究。比如，多用具有藥效的野菜入食，就體現(xiàn)了傳統(tǒng)的滋補養(yǎng)生之道。（1）材料中劃線的句子順序已打亂，請準確排序。（只寫序號）答：       

11、;                                                  

12、;            （2）請根據(jù)上下文，在甲、乙兩個空格處補寫出相應內容。要求：語意連貫，表達簡明，每處不超過10個字。甲：                             乙

13、：                            【 解析】（1）（2）示例：甲就地取材，講求新鮮；乙秉承傳統(tǒng)，注重養(yǎng)生。 （廣東卷）4把下列句子組成語意連貫的語段，排序最恰當?shù)囊豁検侨欢?，我們的大腦對音樂的感知卻不是這樣。所以要有交響樂，也正是這樣的“和聲”才使得我們這個世 界充滿趣味。例如管弦樂的

14、合奏，音波雖然混合，但是管樂聲 和弦樂聲仍然保持各自的特點。物理學家們長期熱衷于研究的現(xiàn)象都是整體等于所有部分的加合，聲音就是這樣的。整體可以大于部分之和，這一事實現(xiàn)在對大多數(shù)人來說已經(jīng)是顯而易見的了，但是曾經(jīng)讓物理學家們感到非常窘困。雖然管樂聲和弦樂聲獨立地進入我們的耳朵，但是這兩種聲音的“和聲”對我們的情感所產(chǎn)生的影響卻遠遠大于這兩種樂器的單獨作用。A  B  C  D【答案】D【解析】本題考查考生語言連貫的能力；能力層級D?！罢Z意連貫”是指語句之間的連接貫通，它是語言表達的標準之一，也是在規(guī)范的基礎上提出的更高要求。連貫的考查，

15、大多采用排序與語句復位（或“嵌入式”）兩種題型。廣東從2008年開始以選擇題的方式將這一考點放在試卷的第一大題考查，今年繼續(xù)保持廣東題這一考點的穩(wěn)定性。與去年采用語句復位與句序排列相結合不同的是，今年采用的是2010-2012年的句序排列的考查形式。解答的關鍵就是要把握語段的話題與中心，理清語段的結構層次以及句子之間的邏輯聯(lián)系。本題的選文仍是一個議論性的語段，闡述的是“生成整體論”中“整體”與“部分”的辯證關系。“生成整體論”強調兩點，一是整體功能不等于部分之和，可以大于或小于部分之和；二是僅僅通過分解來了解整體是不充分的，因為部分與部分之間有相互作用。借助句中 “然而”、“所以”、“雖然”等

16、明顯表邏輯關系的詞語，以及“例如”等有較強提示作用的詞語，考生當不難選出正確答案D。  （廣東卷）22在下面的問卷調查統(tǒng)計表，回答后面的問題。使整段文字語意完整，邏輯嚴密，前后連貫。每處字數(shù)不得超過所給空格數(shù)（含標點符號）。   大櫨欖樹是曾經(jīng)生長在毛里求斯的一種珍稀樹種。如今在地球上已難覓蹤影。      ？科學家對此提出了多種假說。美國一位科學家的研究認為，      ，而渡渡鳥在三百年錢滅絕了，因此，大顱欖樹也跟著消失了

17、；后來，有學者研究發(fā)現(xiàn)大顱欖樹的種子不需要動物的腸胃軟化也能發(fā)芽。于是，又有研究者們提出了新的假說：外來物種的入侵導致了大櫨欖樹的消失。不過，這個假說需要進一步驗證：      ；如果被證偽，則會被拋棄。                            

18、                           【答案】這到底是什么原因造成的呢？（這是為什么呢？/這是什么原因造成的呢？）大顱欖樹的種子需要渡渡鳥的腸胃軟化才能發(fā)芽如果被證實，那疑團就可以解開/如果被證實，則會被采納【解析】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。根據(jù)上下文不難推導出答案。難度中

19、等。  （江蘇卷）4在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵?分）遙遠的箕山，漸漸化成了一幢巨影，遮斷了我的視線。_我在那個遺址上發(fā)掘了很久，但一無所獲。如果是冬日晴空，從那里可以一直眺望到中岳嵩山齒形的輪廓?；攲挸ㄆ教?，煙樹素淡，悄寂無聲。而遺址都在下面的河邊，那低伏的王城崗上。山勢平緩，從山腳慢慢上坡，一陣工夫就可以到達箕頂。如此空曠，讓人略感凄涼。A    B    C    D【答案】D【解析】語句排序遵循一個邏輯原則，即是“先言其物而

20、后可言也”，比如句中首次提到“箕頂”，那么才有后文對“箕頂”的描述，所以應在后；空格后的“我在那個遺址上發(fā)掘了”句中提到的“遺址”，顯然是在告知其前應是；而明顯是從上往下看的景象，所以應在“箕頂”之后，即之后。排除法，即選D項?！驹u點】語句排序亦是多年考查的傳統(tǒng)題型，但江蘇考查此內容，尚不多見。  （江西卷）5. 瓦爾登湖“波平如鏡”，_，_，或許，一只燕子飛掠在水面上，低得碰到了湖水。_，_，_。或許，還會有一只鴨子在整理它自己的羽毛其時，只有一些掠水蟲，隔開了同等的距離，分散在全部的湖面有時，全部的圓弧展露了，銀色的圓弧在遠處，有一條魚在空中畫出了一個大約三四英尺的圓弧來它躍起時一道閃光，降落入水，又一道閃光A   B  C   D【答案】C  （遼寧卷）15把下列句子組