附件六：機(jī)電專業(yè)人才需求調(diào)研報告

1、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)專業(yè)建設(shè)及人才培養(yǎng)方案制定調(diào)研報告天津市塘沽第一職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)組天津濱海新區(qū)行業(yè)人才需求為學(xué)校機(jī)電專業(yè)的發(fā)展提供了廣闊的空 間。隨著一批世界級裝備制造、汽車制造、海洋工程裝備制造等與機(jī)電技 術(shù)應(yīng)用密切相關(guān)的產(chǎn)業(yè)出現(xiàn)和發(fā)展，必將急需大批具備機(jī)電技術(shù)應(yīng)用型人 才，以及緊跟企業(yè)技術(shù)發(fā)展的新型人才，充實到機(jī)電技術(shù)裝備和產(chǎn)品的設(shè) 計、制造、裝配、操作、調(diào)試、維修和售后服務(wù)等崗位。地處天津濱海新 區(qū)核心區(qū)的塘沽第一職業(yè)中專理應(yīng)在地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中承擔(dān)起培養(yǎng)社會需 要的高素質(zhì)技能型人才的重任。機(jī)電專業(yè)是我校重點發(fā)展的專業(yè)之一，經(jīng) 過多年的發(fā)展，擁有一整套先進(jìn)的教學(xué)實訓(xùn)設(shè)備，現(xiàn)有

2、機(jī)電一體化、plc、 樓宇自動控制、液壓、電工電子、鉗工、機(jī)床電器控制等實訓(xùn)室。同時， 與波音公司、錦湖輪胎等企業(yè)合作，創(chuàng)建了穩(wěn)定的校外實訓(xùn)基地。較好地 滿足教學(xué)實訓(xùn)的需要。隨著現(xiàn)代工業(yè)的迅速發(fā)展，各企業(yè)機(jī)電一體化程度越來越高，數(shù)控機(jī) 床等現(xiàn)代加工技術(shù)的使用越來越普及，對生產(chǎn)第一線的機(jī)電技術(shù)工人提出 越來越高的職業(yè)技術(shù)要求，需要具備相應(yīng)實踐技能以及較強(qiáng)的實際工作能 力，熟練掌握各種現(xiàn)代加工工藝，熟練進(jìn)行各種加工設(shè)備的操作和維護(hù)， 以及機(jī)電產(chǎn)品的開發(fā)與應(yīng)用。而目前在人才培養(yǎng)模式、教學(xué)模式、教育內(nèi) 容、師資隊伍、校企合作、評價模式等方面還存在著一些不足，作為國家 級示范校，理應(yīng)率先對機(jī)電專業(yè)的發(fā)展

3、前景、專業(yè)定位與建設(shè)以及人才培 養(yǎng)模式加以研究，加強(qiáng)校企合作，引進(jìn)企業(yè)人才參與專業(yè)建設(shè)，積極開發(fā) 校本教材和網(wǎng)絡(luò)精品課程，走校企合作、產(chǎn)教結(jié)合之路。、調(diào)研任務(wù)分析(-)企業(yè)調(diào)研的主要目的中職教育是堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，以服務(wù)為宗旨的大眾 教育。為彰顯職業(yè)教育的特點，通過本次調(diào)研收集和分析機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專 業(yè)學(xué)生的社會人才需求狀況信息，了解社會、地區(qū)、行業(yè)以及企業(yè)對中職 畢業(yè)的機(jī)電專業(yè)人才知識、技能、素質(zhì)要求的變化和趨勢，為我校示范校 骨干專業(yè)機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的專業(yè)設(shè)置、專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位、教學(xué)計 劃和課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂、教學(xué)的改革提供依據(jù)和幫助。把本專業(yè)的教學(xué)與濱海新區(qū)的企業(yè)和行業(yè)銜接起

4、來，使我們的畢業(yè)生與企業(yè)實現(xiàn)“零對接”， 提高我校機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量及畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量。（二）企業(yè)調(diào)研的時間日期調(diào)研企業(yè)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)主題帶隊領(lǐng)導(dǎo)調(diào)研成員2011.11.1新港船廠造船公司劉主任機(jī)電專業(yè)校企合作于秀芬劉美霞、胡術(shù)、史梅、 李淑琴2012.3.8約翰迪爾趙經(jīng)理機(jī)電專業(yè)、汽車專 業(yè)的學(xué)生在該企業(yè) 的能力要求。劉美艷史梅、李淑琴、胡術(shù)、 張利、史圭玲、沈志文、 郭威、張偉2012.3.12天津市龍 威糧汕公 司王貴珍 王志剛機(jī)電專業(yè)、的學(xué)生 在該企業(yè)的能力要 求。史犬冬劉美霞、胡玳、張利、 史玉玲、李淑琴2012.3.19重工研發(fā)楊明軍助 理1公司用人要求及 企業(yè)近況，2.人才培

5、 養(yǎng)方向，3.校本教材 開發(fā)史天冬王文、宋凱、胡垢、李 金秀、王憶梅、于德穎大亞物流程經(jīng)理1.公司用人要求及 金業(yè)近況，2.人才培 養(yǎng)方向，3.校本教材 開發(fā)史天冬王文、宋凱、胡殆、李 金秀、王憶梅、于徳穎2012.4.9北辰職專實訓(xùn)車間田經(jīng)理 劉匚了解機(jī)加工實訓(xùn)中 心構(gòu)建宋凱2012.4.12波音公司于明璐面向企業(yè)需求如何 設(shè)置學(xué)校專業(yè)課程胡術(shù)趙滿秋、楊靜、沈志文、 田學(xué)蘭、于徳穎、梁大玲、付術(shù)香（三）企業(yè)調(diào)研人員的任務(wù)分配1、了解行業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢；2、確定就業(yè)崗位（群），了解崗位職責(zé)和崗位從業(yè)人員結(jié)構(gòu)；3、了解本專業(yè)相關(guān)崗位職業(yè)能力結(jié)構(gòu)，收集工作任務(wù)和項目；4、了解企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)及崗位能

6、力需求5、了解崗位生產(chǎn)對象，生產(chǎn)流程等，深入到工作崗位的細(xì)節(jié)，考慮潛在 的因素；6、明確機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)五大建設(shè)項目在企業(yè)的實際需求。機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)五大建設(shè)項目調(diào)研分t表項冃負(fù)責(zé)人參與調(diào)研人員機(jī)械制圖與工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計胡iff趙滿秋、田學(xué)蘭、史玉玲、宋凱機(jī)電一體化plc技術(shù)張利于徳穎張建茍翟津、梁人玲液壓與氣壓傳動楊靜胡玳、田學(xué)蘭、趙敬華、邢永杰數(shù)控機(jī)床加工技術(shù)木凱楊靜、沈志文、邢永杰、胡ffi鉗工維修技術(shù)沈志文胡玳、史玉玲、趙敬華、郭軼、李金秀、王憶梅、 馬秀伶、付術(shù)香（四）企業(yè)調(diào)研的形式及方法以具有代表性的企業(yè)作為調(diào)研單位。調(diào)研的主要方式是：通過參觀生產(chǎn)一線、現(xiàn)場交流、問卷調(diào)查及座談等形式，

7、了解企業(yè)的現(xiàn)狀、機(jī)電崗位 的人才結(jié)構(gòu)及需求情況；企業(yè)對中職學(xué)生的總體評價和要求；企業(yè)對學(xué)校 教育教學(xué)的建議，機(jī)電專業(yè)一線崗位對員工的基本素質(zhì)要求，基本技能要 求等。（五）企業(yè)調(diào)研的步驟由學(xué)校的畢業(yè)指導(dǎo)處聯(lián)系企業(yè)，然后參與調(diào)研的老師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，深入企業(yè)進(jìn)行參觀和座談。1 上網(wǎng)了解濱海新區(qū)重要的機(jī)電企業(yè)生產(chǎn)規(guī)模及主要產(chǎn)品，了解企業(yè) 現(xiàn)狀；2 有針對性的選擇知名企業(yè)及適合學(xué)生就業(yè)的企業(yè)作為調(diào)研目標(biāo);3制定企業(yè)調(diào)研計劃及企業(yè)調(diào)研提綱，明確調(diào)研的目的； 4.選擇部分專業(yè)教師進(jìn)行前期走訪及與專家座談的形式，了解企業(yè)的用人需求、崗位設(shè)置情況及中職學(xué)生適應(yīng)的崗位;5選擇部分教師下企業(yè)實踐，切身體驗企業(yè)

8、生產(chǎn)流程，熟悉企業(yè)的崗 位設(shè)置情況，熟悉企業(yè)各個崗位的技能要求。（六）企業(yè)調(diào)研的預(yù)期效果通過這次調(diào)研活動，了解了企業(yè)和行業(yè)的動態(tài)，了解了企業(yè)的用人標(biāo) 準(zhǔn)及崗位能力真實需求。明確我們在專業(yè)教學(xué)、人才培養(yǎng)方面存在的問題, 為改進(jìn)專業(yè)教學(xué)拓寬思路，形成先進(jìn)的專業(yè)建設(shè)理念。為我校示范性建設(shè) 提供理論依據(jù)。為教學(xué)改革提供有利條件。使示范校實習(xí)基地建設(shè)更符合 企業(yè)需求。使校本教材的編寫更具有操作性和針對性，提高教師的專業(yè)技 能水平，更新管理理念，達(dá)到全面自我提升的目的。使我們的課程體系建 設(shè)趨于合理，以企業(yè)的崗位能力需求確定人才培養(yǎng)目標(biāo)和定位專業(yè)發(fā)展， 形成以企業(yè)需求規(guī)劃課程內(nèi)容、以職業(yè)能力確定課程實施標(biāo)

9、準(zhǔn)、以提高職 業(yè)素質(zhì)作為課程教學(xué)目標(biāo)。通過調(diào)研，為制定本專業(yè)的教學(xué)大綱和教學(xué)方 案提供可行性的資料。二、企業(yè)調(diào)研的背景分析（一）企業(yè)發(fā)展?fàn)顩r分析1. 天津新港船廠簡介天津新港船廠隸屬于中國船舶重工集團(tuán)公司（csic），始建于1940年。建廠60多年來，積累了豐富的造船、修船技術(shù)和管理經(jīng)驗，曾獲全 國“十佳企業(yè)管理優(yōu)秀單位”稱號。20世紀(jì)80年代以來，大量吸收、引 進(jìn)世界先進(jìn)的造船工藝技術(shù)，引進(jìn)現(xiàn)代化設(shè)備，不斷改造和完善企業(yè)設(shè)備, 目前已發(fā)展成為以造修船為主，港口機(jī)械制造、海洋工程構(gòu)造物制作、陸 上鋼結(jié)構(gòu)工程和冶金焦化設(shè)備等大型機(jī)械設(shè)備制造幾大支柱產(chǎn)業(yè)并舉，具 有自身特色和競爭力的企業(yè)。大噸位的

10、吊運機(jī)械和先進(jìn)的切割、焊接設(shè)備, 為建造高質(zhì)量的船舶奠定了堅實的基礎(chǔ)。（1）企業(yè)性質(zhì)：國有企業(yè)（2）企業(yè)規(guī)模：10000人及以上（3）企業(yè)生產(chǎn)需求：現(xiàn)招聘電焊工80人、鉀工80人、裝配鉗工100人2約翰迪爾（天津）有限公司簡介約翰迪爾公司（john deere ）創(chuàng)立于1 8 3 7年，總部在美國伊利諾依莫林市。是全球領(lǐng)先的工程機(jī)械、農(nóng)用機(jī)械和草坪機(jī)械設(shè)備的制造 商。約翰迪爾在1 1個國家設(shè)有工業(yè)基地，全球雇員達(dá)4 3，0 0 0人，產(chǎn)品行銷1 6 0多個國家和地區(qū)，是目前世界最大的農(nóng)業(yè)機(jī)械制造商和世 界第二大工程機(jī)械制造商，位居世界五百強(qiáng)前列。2005年4月，迪爾公司為履行其積極參與中國農(nóng)業(yè)

11、機(jī)械現(xiàn)代化建設(shè)和實現(xiàn)中國農(nóng)民成功富足的長期承諾，繼續(xù)加大了在中國農(nóng)業(yè)機(jī)械制造業(yè) 的投資力度，籌備成立了約翰迪爾（天津）有限公司。約翰迪爾（天津）有限 公司是迪爾公司繼2000年合資擁有約翰迪爾天拖有限公司和2004年獨 資擁有約翰迪爾佳聯(lián)收獲機(jī)械有限公司之后，首次在中國興建的全新制 造企業(yè)。約翰迪爾（天津）有限公司位于投資環(huán)境優(yōu)越、交通條件便利、基礎(chǔ)設(shè) 施完備和人力資源豐富的天津泰達(dá)經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)。廠房將嚴(yán)格遵循迪爾全球 統(tǒng)一的廠房規(guī)劃、設(shè)計和建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。廠房將配備先進(jìn)的空氣調(diào)節(jié)、噪音控 制、節(jié)能、環(huán)保和消防設(shè)備系統(tǒng)，以創(chuàng)造良好的工作環(huán)境。約翰迪爾（天津）有限公司將采用最先進(jìn)的技術(shù)、設(shè)備和工藝大規(guī)模

12、制 造與全球約翰迪爾系列拖拉機(jī)相配套的變速箱動力傳輸系統(tǒng)。約翰迪爾 （天津）有限公司泰達(dá)工廠將成為迪爾公司全球制造系統(tǒng)中的重要組成部 分，今后向迪爾公司旗下的美國、德國、巴西、中國等生產(chǎn)制造企業(yè)提供 與拖拉機(jī)相配套的變速箱動力傳輸產(chǎn)品。（1）企業(yè)性質(zhì)：中美和資企業(yè)（2）企業(yè)規(guī)模：1000人及以上（3）企業(yè)生產(chǎn)需求：現(xiàn)招聘電焊工100人、噴漆工100人、裝配鉗工100 人、機(jī)加工80人3. 天津龍威糧油工業(yè)有限公司簡介天津龍威糧油工業(yè)有限公司總部坐落于天津港保稅區(qū)，是一家以糧油加工、儲運和貿(mào)易為主業(yè)，事業(yè)范圍覆蓋全國、縱橫亞太，在國內(nèi)外糧油 行業(yè)頗具影響，具有廣闊發(fā)展前景與強(qiáng)勢發(fā)展后勁的中外合資

13、企業(yè)。龍威 公司中方股東（控股）系1993年成立于天津市北辰區(qū)的天津市聚龍貿(mào)易 有限公司，天津聚龍貿(mào)易有限公司、天津龍威糧油工業(yè)有限公司以投資人 為紐帶，形成了包括環(huán)渤海區(qū)域三個工業(yè)實體、四個貿(mào)易實體，印度尼西 亞棕桐種植園、新加坡和馬來西亞分公司在內(nèi)的強(qiáng)大的企業(yè)群體。目前注 冊資本超過4億人民幣，2006年棕桐油國內(nèi)市場占有率約為15%。經(jīng)過13年來的不懈努力與長足發(fā)展，龍威公司作為中國糧油界名牌 企業(yè)、綠色企業(yè)、優(yōu)質(zhì)企業(yè)的形象已深深植根于廣大客戶和消費者的心目 之中；同時，公司的實力與業(yè)績也得到了業(yè)界的廣泛認(rèn)可，相繼成為中國 植物油行業(yè)協(xié)會、中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會中國糧油協(xié)會、中國食品土畜進(jìn)出口

14、 商會和中國糖業(yè)協(xié)會等多家行業(yè)協(xié)會會員。近年來，龍威的生產(chǎn)能力呈現(xiàn) 出顯著的增長趨勢，形成了油品提煉、加工、儲存、運輸一條龍的規(guī)?；?生產(chǎn)模式，公司每年精煉各種食用油1200噸/天、罐區(qū)儲量達(dá)18萬立方 米，日吞吐能力8000噸。2006年，在印度尼西亞開辟70萬畝的棕桐園， 拓展上游產(chǎn)業(yè)鏈。(1) 企業(yè)性質(zhì)：中外合資企業(yè)(2) 企業(yè)規(guī)模：500人及以上(3) 企業(yè)生產(chǎn)需求：現(xiàn)招聘機(jī)電一體化生產(chǎn)線操作工50人、維修工10 人、廚工10人、雜工10人4. 波音公司簡介天津波音復(fù)合材料有限責(zé)任公司是由美國波音公司和中國航空工業(yè) 集團(tuán)公司共同投資興建的合資企業(yè)，總投資額約為1億美元。公司位于天津塘沽

15、海洋高新技術(shù)開發(fā)區(qū)，總占地面積近111, 000平方 米，主要為商用飛機(jī)生產(chǎn)高質(zhì)量的復(fù)合材料次結(jié)構(gòu)件和內(nèi)裝飾件，產(chǎn)品和 特種工藝通過包括波音在內(nèi)的所有客戶的認(rèn)證，并符合as9100和nadcap 標(biāo)準(zhǔn)。公司擁有一支技術(shù)過硬、士氣高昂的團(tuán)隊，他們是公司最重要的資產(chǎn)。 因此，公司為員工創(chuàng)造了一個具有競爭力、富挑戰(zhàn)性、高回報的工作環(huán)境, 并為員工提供了許多機(jī)會以發(fā)揮他們的才干，發(fā)展他們的事業(yè)。團(tuán)隊精神 是我們成功的基礎(chǔ)，每名員工都能為企業(yè)帶來獨一無二的技能和創(chuàng)意, 我們“團(tuán)結(jié)協(xié)作”，我們“創(chuàng)造卓越”！(1) 企業(yè)性質(zhì)：中美合資企業(yè)(2) 企業(yè)規(guī)模：500人及以上(3) 企業(yè)生產(chǎn)需求：現(xiàn)招聘高級焊工1

16、人、裝配技師10人車工、鉀工10人、鉗工10人、操作工約30人(二) 企業(yè)人才需求分析1企業(yè)各類人才的需求量機(jī)電企業(yè)對生產(chǎn)第一線的工作人員提出越來越高的職業(yè)技術(shù)要求，要求具備相應(yīng)實踐技能以及較強(qiáng)的實際工作能力，熟練掌握各種加工工藝, 熟練進(jìn)行各種加工設(shè)備的操作和維護(hù)能力。隨著工業(yè)現(xiàn)代化的發(fā)展，我國 制造企業(yè)已開始廣泛使用先進(jìn)的制造技術(shù)，具有一定專業(yè)基礎(chǔ)知識和專業(yè) 技能的中職畢業(yè)生深受歡迎。濱海新區(qū)既有汽車制造基地，又有飛機(jī)制造 和船舶制造企業(yè)，需要大約10000名有機(jī)電專業(yè)基礎(chǔ)的機(jī)電技術(shù)工人。學(xué) 校坐落在濱海新區(qū)的核心區(qū)，機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)是學(xué)校的重點專業(yè)，在師 資力量、辦學(xué)條件等方面具有一定的

17、優(yōu)勢，目前該專業(yè)與天津波音復(fù)合材 料有限公司、中糧集團(tuán)北海糧油、鐵道部大功率電力機(jī)車修造公司、維斯 塔斯風(fēng)力技術(shù)有限公司、太原重型機(jī)械集團(tuán)有限公司等企業(yè)保持著密切校 企合作關(guān)系，為機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造了空間，為畢業(yè)生就業(yè)提供 了眾多的崗位。機(jī)械設(shè)備電氣設(shè)備機(jī)電設(shè)備圖2-1-2不同崗位人員所占比例2企業(yè)各類人才的需求量學(xué)歷情況目前從事機(jī)電技術(shù)應(yīng)用工作的人員，中專層次學(xué)歷占現(xiàn)有從業(yè)人員的70%,大專及其以上學(xué)歷僅占30%,企業(yè)從業(yè)人員學(xué)歷層次普遍偏低。3企業(yè)各類人才崗位需求情況通過調(diào)研了解到，濱海新區(qū)每年機(jī)電企業(yè)人才的需求量大約在1萬人, 其中加工生產(chǎn)崗位約占70%左右，維修、質(zhì)檢技術(shù)人員在

18、20%左右，其他 崗位在10%左右。在加工生產(chǎn)崗位中，機(jī)加工約占30%,鉗工約占30%,機(jī) 電一體化流水線操作工約占30%,其他崗位在10%左右。在機(jī)加工崗位中， 普通機(jī)床加工約占40%,數(shù)控機(jī)床加工約占60%。4.企業(yè)各類人才業(yè)務(wù)素質(zhì)要求在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，企業(yè)對人才素質(zhì)的要求主要集中在以下幾個方面:(1) 要求所招聘的學(xué)生有良好的道德品質(zhì)與團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，并能吃苦耐勞，有高度工作責(zé)任感；(2) 中專或技校以上學(xué)歷，機(jī)電相關(guān)專業(yè)畢業(yè)，合資企業(yè)有英語聽說能 力；(3 )每個企業(yè)強(qiáng)調(diào)要求應(yīng)聘學(xué)生應(yīng)該具備的相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)知識和基本理 論，有一定的動手實踐能力，肯鉆研，愛思考，細(xì)心，因為這是畢業(yè)生后 期可

19、持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ);(4) 高級技工崗位需求較強(qiáng)的專業(yè)技能，和一定的實際生產(chǎn)經(jīng)驗，并取得相應(yīng)的專業(yè)資格證書。5企業(yè)對各類人才的能力要求機(jī)電企業(yè)對員工應(yīng)具備的能力總體要求:(1)要求員工具備一定的實踐操作能力和識圖能力;(2) 要求員工具有相應(yīng)的專業(yè)崗位技能，和一定的實際生產(chǎn)經(jīng)驗，并取 得相應(yīng)的專業(yè)資格證書。(3) 要求員工具有很強(qiáng)的自我安全保護(hù)意識。(4) 要求員工具有一定的組織管理能力和團(tuán)隊協(xié)作能力，有企業(yè)明確表示，這些畢業(yè)生有培養(yǎng)成為第一線的管理人才的需求。(三) 中職專業(yè)對應(yīng)的職業(yè)崗位分析1. 專業(yè)培養(yǎng)方向從上述調(diào)研分析可見，在濱海新區(qū)大力發(fā)展裝備制造業(yè)的背景下，對 機(jī)電加工、維修和裝配類崗

20、位技能型人才需求旺盛。無論從學(xué)生基礎(chǔ)特點 出發(fā)，還是從目前我校的辦學(xué)條件出發(fā)，該類崗位的技能型人才都是中職 機(jī)電專業(yè)合適的培養(yǎng)目標(biāo)。所以，本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)定位于主要培養(yǎng)從 事機(jī)電加工、維修與裝配及相關(guān)崗位工作，具有職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)的中等 應(yīng)用型技能人才。2. 專業(yè)對應(yīng)的職業(yè)資格證我校機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的學(xué)生近幾年來一直考取初、中級維修電工、 鉗工和cad制圖為主。示范校建設(shè)后將逐步增加現(xiàn)代機(jī)電企業(yè)需求的數(shù)控 機(jī)床加工等職業(yè)資格證書。使畢業(yè)生都能很好的從事機(jī)電加工、維修、裝 配及生產(chǎn)線操作相關(guān)崗位工作。3. 專業(yè)對應(yīng)的崗位能力根據(jù)機(jī)電專業(yè)人才需求、崗位能力需求所做的調(diào)查與分析，確定機(jī)加 工、維修

21、裝配鉗工、流水線維修操作工和數(shù)控加工等崗位作為本專業(yè)學(xué)生 就業(yè)的主要崗位。機(jī)電企業(yè)對各崗位應(yīng)具備的能力具體要求：企業(yè)在鉗工用工方面，重點是裝配鉗工和機(jī)修鉗工。再有就是用到鉗 工基本功的密集型人員。具備鑿、鋸、鋰、鉆孔、較孔、攻螺紋、套螺紋、 鉀接、識圖編工藝能力，會測量。在流水線plc的控制崗位上，要求能夠懂得一定的電器控制的知識， 能夠認(rèn)識plc控制的流水線生產(chǎn)環(huán)節(jié)中各部分的功能及工作原理。能讀懂 相應(yīng)的plc程序，當(dāng)生產(chǎn)環(huán)節(jié)運行出錯時能及時的發(fā)現(xiàn)問題，從而解決問 題。這些知識對于機(jī)電專業(yè)的學(xué)生他們在維修電工課中已經(jīng)汲取。在數(shù)控加工崗位上，要求能全面了解數(shù)控加工的全過程，深刻理解加 工原理、

22、機(jī)床工作過程、編程方法及制訂工藝的原則，能夠?qū)?shù)控機(jī)床加 工中出現(xiàn)的常見故障予以解決，對將來從來數(shù)控工作上手快，操作規(guī)范， 具備解決問題的能力。三、專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)（一）專業(yè)規(guī)模機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)是學(xué)校重點發(fā)展的專業(yè)之一，擁有一個結(jié)構(gòu)合理、 團(tuán)結(jié)實干、技能突出的教學(xué)團(tuán)隊。現(xiàn)有專業(yè)教師18人，4名兼職教師和專 家顧問，“雙師型”教師占本專業(yè)教師總數(shù)的85%。機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)在學(xué)校率先探索人才培養(yǎng)模式的改革，與天津波音 復(fù)合材料有限公司實行“訂單式”人才培養(yǎng)模式，取得了顯著實效，近三 年共有100名畢業(yè)生通過“訂單式”培養(yǎng)，到企業(yè)就業(yè)，受到企業(yè)歡迎， 在此基礎(chǔ)上，學(xué)校與企業(yè)共建專業(yè)指導(dǎo)委員會，聘請企業(yè)技

23、術(shù)人員為學(xué)校 兼職教師，參與專業(yè)建設(shè)和教學(xué)模式的改革，定期組織學(xué)生到企業(yè)實踐， 讓學(xué)生在真實的生產(chǎn)環(huán)境中體驗到學(xué)好專業(yè)技能的重要性，激發(fā)了學(xué)生學(xué) 習(xí)的積極性和主動性。學(xué)校積極探索教學(xué)模式的改革，強(qiáng)化學(xué)生專業(yè)能力、方法能力、社會 能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計上，更加注重操作技能實訓(xùn)與 生產(chǎn)實際相結(jié)合，尤其重視學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)。多名學(xué)生在歷次的全國 中等職業(yè)學(xué)校機(jī)電類技能大賽中獲獎，在cadx業(yè)產(chǎn)品設(shè)計項目中獲個人 二等獎，在機(jī)電一體化項目中獲團(tuán)體“三連冠”的好成績，學(xué)校獲得全國 中等職業(yè)學(xué)校技能大賽最佳組織獎，在同類學(xué)校中起到骨干示范作用。（二）畢業(yè)生就業(yè)崗位的分布經(jīng)過調(diào)研，機(jī)電企業(yè)

24、崗位需求是加工生產(chǎn)崗位約占70%左右，維修、 質(zhì)檢技術(shù)人員在20%左右，其他崗位在10%左右。在加工生產(chǎn)崗位中，機(jī) 加工約占30%,鉗工約占30%，機(jī)電一體化流水線操作工約占30%,其他崗 位在10%左右。在機(jī)加工崗位中，普通機(jī)床加工約占40%,數(shù)控機(jī)床加工 約占60%。而我校機(jī)電專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)崗位與企業(yè)需求仍有一定出入， 機(jī)電一體化流水線操作工約占30%,加工生產(chǎn)崗位約占30%左右，維修、 質(zhì)檢技術(shù)人員占10%左右，其他崗位在30%左右。主要原因是校內(nèi)實習(xí)基 地和實訓(xùn)條件與企業(yè)需求仍有較大差距，急需加以改善。近三年畢業(yè)生去向調(diào)查表專業(yè)名稱專業(yè) 代碼畢業(yè) 人數(shù)“訂單培 養(yǎng)”人數(shù)雙證 人數(shù)就業(yè)

25、 人數(shù)穩(wěn)定 人數(shù)對口 人數(shù)升學(xué) 人數(shù)機(jī)電技術(shù)應(yīng)用05130010272421013607565556410（三）校內(nèi)外實訓(xùn)基地及校企合作情況良好的實訓(xùn)條件為培養(yǎng)學(xué)生技能奠定基礎(chǔ)。經(jīng)過多年的發(fā)展，擁有一 整套先進(jìn)的教學(xué)實訓(xùn)設(shè)備，現(xiàn)有機(jī)電一體化、plc、樓宇自動控制、液壓、電工電子、鉗工、機(jī)床電器控制等實訓(xùn)室。同時，與波音公司、錦湖輪胎等企業(yè)合作，創(chuàng)建了穩(wěn)定的校外實訓(xùn)基地。較好地滿足教學(xué)實訓(xùn)的需要。（四）在該企業(yè)就職的畢業(yè)生的情況通過走訪新港船廠造船公司、約翰迪爾、天津市龍威糧油公司、重工 研發(fā)、大亞物流、波音公司等機(jī)電企業(yè)，與企業(yè)有關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)及技術(shù)人員的座談，了解了我校畢業(yè)生在企業(yè)的情況，主要表現(xiàn)

26、在以下幾個方面:1維修裝配鉗工崗位：學(xué)生循環(huán)流動比較突出，沒有長期性和吃苦耐 勞的精神，學(xué)生綜合職業(yè)素質(zhì)較差，自我安全保護(hù)的意識觀念淡薄，需加 強(qiáng)學(xué)生職業(yè)操守及忠誠度意識的培養(yǎng)，在專業(yè)教學(xué)中應(yīng)注重自我安全保護(hù) 的培養(yǎng)。2. 機(jī)加工及數(shù)控加工崗位：學(xué)生的專業(yè)基本理論知識及機(jī)床的使用 操作能力比較欠缺，獨立分析問題的能力不夠，識圖能力較差，尤其是機(jī) 床和數(shù)控機(jī)床操作能力是空白，應(yīng)在今后專業(yè)教學(xué)中重點加以改善。3. 流水線操作及管理崗位：基本能勝任流水線操作工崗位，極個別學(xué) 生在此崗位上工作突出，有挖掘的潛力，主要是一些學(xué)生干部在企業(yè)可顯 示自己的實力，在人才培養(yǎng)方面學(xué)校應(yīng)該注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。

27、（五）目前專業(yè)建設(shè)存在的問題隨著現(xiàn)代工業(yè)的迅速發(fā)展，各企業(yè)機(jī)電一體化程度越來越高，數(shù)控機(jī) 床等現(xiàn)代加工技術(shù)的使用越來越普及，對生產(chǎn)第一線的機(jī)電技術(shù)工人提出 越來越高的職業(yè)技術(shù)要求，需要具備相應(yīng)實踐技能以及較強(qiáng)的實際工作能 力，熟練掌握各種現(xiàn)代加工工藝，熟練進(jìn)行各種加工設(shè)備的操作和維護(hù)， 以及機(jī)電產(chǎn)品的開發(fā)與應(yīng)用。而目前在人才培養(yǎng)模式、教學(xué)模式、教育內(nèi) 容、師資隊伍、校企合作、評價模式等方面還存在著一些不足，主要體現(xiàn) 在以下幾個方面：1 是人才培養(yǎng)模式仍以學(xué)校課堂為中心的傳統(tǒng)培養(yǎng)模式為主，沒有較 好的“走出去”、“請進(jìn)來”（即：學(xué)生進(jìn)企業(yè)培訓(xùn)、專家來學(xué)校指導(dǎo)）。 校企合作的制度化、規(guī)范化管理仍需

28、進(jìn)一步加強(qiáng)。2是以職業(yè)崗位需求為導(dǎo)向的實踐教學(xué)仍需進(jìn)一步普及。急需深入開 展項目教學(xué)、模擬教學(xué)、崗位教學(xué)。急需制作先進(jìn)的數(shù)字仿真、虛擬現(xiàn)實 等軟件素材。3是校企合作規(guī)模還需擴(kuò)大，進(jìn)一步加強(qiáng)與企業(yè)的交流和溝通，擴(kuò)大 定向培養(yǎng)范圍，創(chuàng)建新的校外實習(xí)基地，與行業(yè)企業(yè)合作共同發(fā)展多元化 辦學(xué)模式。4. 四是教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)用人需求銜接不夠。急需依托企業(yè)研發(fā)適應(yīng)新 興產(chǎn)業(yè)、新崗位的校本教材，形成一整套適合地區(qū)機(jī)電企業(yè)需求的教學(xué)內(nèi) 容。5是專業(yè)教師實訓(xùn)指導(dǎo)能力還比較薄弱，復(fù)合型的專業(yè)教師還有欠缺。 應(yīng)加大專業(yè)課教師企業(yè)實踐的力度，還需加大專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)力度。同 時，聘請更多的行家里手、能工巧匠擔(dān)任兼職教師

29、。6是評價模式不夠完善。急需建立以貢獻(xiàn)為導(dǎo)向的學(xué)校評價模式和以 能力為核心的學(xué)生評價模式。7、實訓(xùn)設(shè)備及軟件還需更新。現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備和軟件與實際教學(xué)需求、 工作崗位技能訓(xùn)練需求還存在一定距離，加快建設(shè)校內(nèi)機(jī)加工實訓(xùn)基地， 以滿足企業(yè)機(jī)加工崗位用人的迫切需求。四、企業(yè)調(diào)研的結(jié)論（一）調(diào)研情況分析我校一直以“崇德善能誠實服務(wù)，為辦學(xué)宗旨，首先注重學(xué)生的職業(yè) 道德的培養(yǎng)，在傳授學(xué)生專業(yè)知識的同時，十分重視專業(yè)技能的培養(yǎng)，絕 大多數(shù)德才兼?zhèn)涞漠厴I(yè)生都能較好的勝任工作，得到了用人單位的一致好評。通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)：在濱海新區(qū)新的經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢下，機(jī)電企業(yè)對中職學(xué) 生又提出了新的要求，這就要求我們學(xué)校在專業(yè)建設(shè)及

30、人才培養(yǎng)模式與時 俱進(jìn)，大膽創(chuàng)新，以適應(yīng)不斷變化的企業(yè)人才市場的需求。（二）企業(yè)的建議1. 企業(yè)對各類人才業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力培養(yǎng)的建議（1）培養(yǎng)學(xué)生有良好的道德品質(zhì)與團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，并能吃苦耐勞，有高度工作責(zé)任感;（2）要求員工具備一定的實踐操作能力和識圖能力，合資企業(yè)要求有英 語聽說能力；（3 ）每個企業(yè)強(qiáng)調(diào)要求應(yīng)聘學(xué)生應(yīng)該具備的相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)知識和基本理 論，有一定的動手實踐能力，肯鉆研，愛思考，細(xì)心，因為這是畢業(yè)生后 期可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)；（4）高級技工崗位需求較強(qiáng)的專業(yè)技能，和一定的實際生產(chǎn)經(jīng)驗，并取得相應(yīng)的專業(yè)資格證書。2. 企業(yè)對專業(yè)課程設(shè)置等方面的建議機(jī)電行業(yè)的迅速發(fā)展，當(dāng)前的課程設(shè)置已

31、不能適應(yīng)專業(yè)發(fā)展的需要， 因此我們首先應(yīng)以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，以職業(yè)實踐活動為主線， 對課程設(shè)置進(jìn)行改革，構(gòu)建與生產(chǎn)實際緊密結(jié)合、具有鮮明職業(yè)教育特色 的課程體系和教學(xué)機(jī)制。更新教材，要拋棄以往重視系統(tǒng)學(xué)科性專業(yè)知識講解的舊教材，選用 將專業(yè)知識和職業(yè)操作能力進(jìn)行整合，突出專業(yè)知識和職業(yè)技能的綜合應(yīng) 用，突出生產(chǎn)和職業(yè)活動的實際需要，突出新知識、新技術(shù)運用的教材一 項目課程的教材。它將各個工作任務(wù)作為核心形成的項目，從簡單到復(fù) 雜，從單一到綜合，倡導(dǎo)項目教學(xué)，可將企業(yè)典型真實的課題直接作為教 材內(nèi)容，提倡校本教材的編寫和使用。變革以往的教學(xué)手段。項目課程教材內(nèi)容就像完成工作任務(wù)（項目）

32、的任務(wù)書，學(xué)生在實施項目的過程中所需要的更多知識，可以在教師的指 導(dǎo)下，自主地通過多種途徑獲得，包括看參考書、網(wǎng)上查閱或由教師適當(dāng) 講解，但不必由教師包辦或系統(tǒng)講授。項目課程的教材必須是動態(tài)的，應(yīng) 不斷修改，及時將職業(yè)活動中體現(xiàn)新知識、新技術(shù)、新工藝、新方法運用 的工作任務(wù)引入到教學(xué)中。3. 企業(yè)對專業(yè)課教師實踐能力的要求要求學(xué)校要有目的、有計劃地選派專業(yè)教師到企業(yè)參觀學(xué)習(xí)，掛職鍛 煉。一是了解企業(yè)的新工藝、新設(shè)備、新技術(shù)，增加感性知識；二是熟悉 企業(yè)的生產(chǎn)環(huán)節(jié)和操作工藝，了解最新的技術(shù)信息，提高實踐操作能力； 三是下廠的教師擔(dān)任一定的職務(wù)，在實踐中學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的技術(shù)和管理經(jīng) 驗，了解社會的需

33、求、企業(yè)的動態(tài)，為培養(yǎng)企業(yè)急需的人才奠定基礎(chǔ)。校 企合作是拓寬教師知識面、提高實際技能，加快“雙師型”教師隊伍建設(shè) 的有效途徑。4. 企業(yè)對建立校企合作運行機(jī)制的合作意向通過這次調(diào)研活動，了解企業(yè)對學(xué)生的職業(yè)能力要求，為更好地改革 職業(yè)學(xué)校的專業(yè)課教學(xué)開拓了思路，所有調(diào)研機(jī)電企業(yè)均表示愿意繼續(xù)與 我校保持著良好的用工關(guān)系；波音公司等企業(yè)繼續(xù)與我校實行“訂單式” 人才培養(yǎng)，為我校提供穩(wěn)定的校外實訓(xùn)基地。與學(xué)校共同制定專業(yè)人才培 養(yǎng)方案及教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，共同組織實施教學(xué)，共同開展教學(xué)評價，實現(xiàn)教學(xué)課 程內(nèi)容與崗位工作任務(wù)的有效對接。每年在校內(nèi)開設(shè)“定向”培養(yǎng)班，開 展訂單培養(yǎng)，為企業(yè)輸送急需的專業(yè)人才。

34、校企雙方在專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員 會指導(dǎo)下，及時掌握電子行業(yè)新技術(shù)、新設(shè)備、新工藝、新材料的要求， 動態(tài)調(diào)整專業(yè)設(shè)置，以適應(yīng)濱海新區(qū)機(jī)電產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級對技能型人 才的需要。立足校企資源共享、互利共盈，促進(jìn)校企合作向深層次發(fā)展。五、專業(yè)建設(shè)的思考（一）校企合作共同制定人才培養(yǎng)方案1. 人才培養(yǎng)方案采取的形式以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，探索“校企融合、教產(chǎn)一體”人才培養(yǎng)模式，重點加強(qiáng)職業(yè)道德教育、職業(yè)技能訓(xùn)練和學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。實現(xiàn)學(xué)生 綜合素質(zhì)教育與專業(yè)、課程與崗位的零對接，努力構(gòu)建人才成長的立交橋。 繼續(xù)加強(qiáng)與波音公司、錦湖輪胎等企業(yè)合作，大力推進(jìn)“校企融合、教產(chǎn) 一體”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。立足校企

35、資源共享、互利共贏。建立社會 文化、企業(yè)文化與校園文化相融合的校園文化氛圍，為學(xué)生成人成才、就 業(yè)創(chuàng)業(yè)，提早適應(yīng)社會企業(yè)的競爭環(huán)境潛移默化的做好鋪墊。2. 課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)的銜接通過深入企業(yè)調(diào)研，推進(jìn)“模塊化”項目教學(xué)，以職業(yè)技能為核心, 構(gòu)建專業(yè)技能模塊，制定模塊項目標(biāo)準(zhǔn)、項目內(nèi)容、項目課程的評價方案。 努力探索以“任務(wù)導(dǎo)學(xué)、自主探究、合作學(xué)習(xí)、完成項目”的教學(xué)模式。 推進(jìn)先進(jìn)的數(shù)字仿真、虛擬現(xiàn)實等信息化方式輔助教學(xué)，增強(qiáng)教學(xué)的實踐 性、針對性和實效性，提高教學(xué)質(zhì)量。3. 校企共同開發(fā)校本教材以人才培養(yǎng)對接用人需求、專業(yè)對接產(chǎn)業(yè)、課程對接崗位、教材對接 技能為切入點，深化教學(xué)內(nèi)容改革

36、。根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃和企業(yè)用人需求， 建立專業(yè)設(shè)置的動態(tài)機(jī)制。推進(jìn)專業(yè)理論課程體系建設(shè)，制定課程綜合化、 模塊化、一體化設(shè)計方案和新的教學(xué)實施計劃。依據(jù)企業(yè)崗位需求，確定 特色專業(yè)技能，與合作企業(yè)專家共同完成本專業(yè)特色的校本教材編寫工作。兩年完成機(jī)械制圖及cad x業(yè)產(chǎn)品設(shè)計、機(jī)電一體化plc、鉗工初中級維修工3部校本教材的編寫。4. 校內(nèi)外實訓(xùn)室及實訓(xùn)基地建設(shè)為了滿足企業(yè)培養(yǎng)技能型人才的需求，計劃完善實訓(xùn)教學(xué)設(shè)備的配置及實訓(xùn)基地的建設(shè)，對現(xiàn)有實訓(xùn)室進(jìn)行改擴(kuò)建，添置和更新實訓(xùn)設(shè)備。 繼續(xù)鞏固現(xiàn)有的校內(nèi)外實訓(xùn)基地，兩年新建1個機(jī)械加工實訓(xùn)中心， 拓建2個校外實訓(xùn)基地。通過國家中職示范學(xué)校項目建設(shè)，

37、促進(jìn)專業(yè)快速 發(fā)展，實現(xiàn)機(jī)電實訓(xùn)基地與工作崗位接軌。通過校企結(jié)合的制度化管理， 將理論教學(xué)與模擬實訓(xùn)、校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)和企業(yè)頂崗實習(xí)有機(jī)融合，以就 業(yè)為導(dǎo)向，以企業(yè)需求為目標(biāo)，搭建校企深度融合的平臺。（二）校企合作共享人力資源1. 專業(yè)骨干教師的培養(yǎng)根據(jù)專業(yè)發(fā)展總體目標(biāo)和人才培養(yǎng)要求，以培養(yǎng)高水平專業(yè)帶頭人和優(yōu)秀骨干教師為重點，建立一支能工巧匠型的專業(yè)教師團(tuán)隊。在2年的示 范校建設(shè)中，計劃培養(yǎng)2名專業(yè)帶頭人，4名專業(yè)骨干教師，參加國家級 骨干教師培訓(xùn)、國內(nèi)外職業(yè)教育培訓(xùn)與進(jìn)修，深入企業(yè)參加崗位實踐。能 承擔(dān)技能大賽的輔導(dǎo)工作，能編寫專業(yè)校本教材，能承擔(dān)科研課題的研究 工作。在示范校實訓(xùn)基地的建設(shè)

38、方面有突出貢獻(xiàn)，在本專業(yè)的理論研究、 實訓(xùn)教學(xué)、課程改革、專業(yè)前沿技術(shù)動態(tài)等方面有所建樹，理論與實踐均 達(dá)到技師以上水平，在機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)領(lǐng)域有一定知名度，在專業(yè) 組內(nèi)起示范引領(lǐng)作用。2. 專業(yè)教師企業(yè)實踐專業(yè)教師到企業(yè)實踐鍛煉是提高專業(yè)教師專業(yè)技術(shù)及教學(xué)實踐水平 的有效途徑，要求專業(yè)教師主動下企業(yè)實踐鍛煉，體驗生產(chǎn)流程、工作環(huán) 境和企業(yè)文化，重點搜集編寫現(xiàn)場生產(chǎn)實踐教學(xué)案例，豐富專業(yè)教師的實 踐經(jīng)驗。為行業(yè)企業(yè)提供各種技術(shù)服務(wù)，參與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的制定，豐富實踐 經(jīng)驗，提高實踐教學(xué)能力。3. 聘請兼職教師組建“校企互通”的兼職教師隊伍，拓展兼職教師來源，聘請行業(yè)企 業(yè)專家、技術(shù)骨干來校兼職任

39、課，傳授企業(yè)的實踐經(jīng)驗。完善企業(yè)兼職 教師管理辦法，使兼職教師隊伍管理規(guī)范化、制度化，形成一支多層次 和多樣化的高水平兼職教師隊伍，充分發(fā)揮兼職教師在“校企互動”人才 培養(yǎng)中的作用。聘請兼職教師和企業(yè)專家，參加人才培養(yǎng)方案研究和課程 標(biāo)準(zhǔn)制定，參與工學(xué)結(jié)合教材和教學(xué)資源開發(fā)，參與專業(yè)相關(guān)核心課程的教學(xué)，負(fù)責(zé)在企業(yè)實習(xí)期間學(xué)生的實習(xí)指導(dǎo)與管理工作等。4. 學(xué)校為企業(yè)提供的技術(shù)服務(wù)在校企合作過程中，學(xué)校可為企業(yè)提供職工培訓(xùn)、考工和新技術(shù)工人， 同時學(xué)校還可以充分發(fā)揮專業(yè)師資和設(shè)備優(yōu)勢，走產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合之路, 為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)和生產(chǎn)加工產(chǎn)品服務(wù)，合作雙方共同研制、開發(fā)新產(chǎn) 品及培養(yǎng)高級技術(shù)人才，

40、實現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ)，共同發(fā)展，互利雙贏。5. 校企合作優(yōu)先選擇畢業(yè)生實踐證明，企業(yè)參與人才培養(yǎng)的全過程，極大地促進(jìn)了專業(yè)教學(xué)改革 與創(chuàng)新，保證了畢業(yè)生的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)符合一線崗位的需求，能 為企業(yè)提供強(qiáng)有力的人才支撐與儲備，避免人才選擇的盲目性，以最小的 投入獲取最大的人才收益。另外與學(xué)校合作密切的企業(yè)有優(yōu)先選擇畢業(yè)生 的權(quán)力。企業(yè)參與學(xué)校專業(yè)建設(shè)，實現(xiàn)校企雙贏。對學(xué)校而言，校企合作有助 于學(xué)校準(zhǔn)確定位，根據(jù)實際需要把握辦學(xué)方向，調(diào)整專業(yè)設(shè)置，使專業(yè)設(shè)置更加符合行業(yè)、企業(yè)、市場的需求，使學(xué)生學(xué)到真本事，練出真才干。 就企業(yè)而言，有助于締造穩(wěn)定的骨干隊伍，學(xué)生的實際技能強(qiáng)，到企業(yè)后 可以立即上崗，節(jié)省企業(yè)培訓(xùn)時間，