班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì) 發(fā)言

1、在班主任工作交流會(huì)上的發(fā)言稿興文二中 張燃藜尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：大家下午好！我很榮幸受到楊主任的邀請(qǐng)，在此和大家一起交流班主任工作的一點(diǎn)心得和感受。雖然我參加工作已經(jīng)好幾年，可是談到當(dāng)班主任，我完全是新手上路，跌跌撞撞，一路摸索。我的資質(zhì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上在坐的一些有豐富經(jīng)驗(yàn)的班主任，我沒有經(jīng)驗(yàn)之談，我更沒有資格高談教育理念、教育方法之類的話題。所以，今天我在這里向大家匯報(bào)我這兩個(gè)多月的班主任工作。第一次擔(dān)任班主任，面對(duì)一個(gè)全新的班集體，面對(duì)七十多張陌生稚氣的面孔，首先感覺緊張的是我自己。在之前的工作中，在跟學(xué)生接觸的過程中，在反復(fù)的摩擦和磨合中，我始終認(rèn)為學(xué)生需要的老師不僅僅只是傳授知識(shí)，更重要

2、的是傳遞正能量，包括道德、品格、言行、態(tài)度等多方面潛移默化的影響，要讓他們從內(nèi)心接受老師，接受老師的教育，從心底明白做人做事的道理。一個(gè)人，只要有正氣，他就不會(huì)肆意妄為；一個(gè)班集體，只要有正氣，便是共同進(jìn)步的源泉。我認(rèn)為在班集體的建設(shè)中，有兩種文化的培養(yǎng)、積累和鞏固是很重要的，也可以說是一種班級(jí)習(xí)慣的養(yǎng)成。我把這兩種文化稱為靜態(tài)文化和動(dòng)態(tài)文化：一、靜態(tài)文化（主要體現(xiàn)在教室的布置上）1、我盡量讓教室整潔有序，桌椅整齊排列，書本堆放不凌亂，地面沒有明顯的垃圾，講臺(tái)一塵不染，粉筆、黑板刷擺放有序，勞動(dòng)工具和垃圾桶都在后門角落，讓走進(jìn)教室的每一位老師和同學(xué)都感覺到舒適。好的心情可以帶來更高效的學(xué)習(xí)效果

3、。2、在教室的布置上，我花了一些小心思，因?yàn)檫@些是我們班集體精神的體現(xiàn)。個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)和集體共同的目標(biāo)是相輔相成，相互促進(jìn)，共同成長的。進(jìn)入教室，映入眼簾的墻壁上醒目的張貼了我們班的班訓(xùn): 自信、自律、自尊、自愛。我告訴他們，進(jìn)入高中的每一位學(xué)生都在同一條起跑線上，每個(gè)人都必須要對(duì)自己有足夠的信心。每個(gè)人身上都會(huì)有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)，首先要對(duì)自己有正確的認(rèn)識(shí)，要擅于發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)，并把自己的優(yōu)點(diǎn)不斷發(fā)揮，讓自己做得更好，這是樂觀積極向上的人生態(tài)度。同時(shí)，我總是強(qiáng)調(diào)他們記住自己是高中生的身份，要學(xué)會(huì)“自律”，要有正確的是非判斷標(biāo)準(zhǔn)和正確的審美觀，用自我心中的道德準(zhǔn)繩來約束自己的言行舉止?！白宰鹱詯邸笔?/p>

4、告誡他們要愛惜自己的名譽(yù)，顧忌自己的尊嚴(yán)，只有自己尊重自己，自己愛惜自己，才能在別人心目中留下良好的形象。我還特別強(qiáng)調(diào)女同學(xué)在這樣的方面，更應(yīng)該要學(xué)會(huì)愛護(hù)自己、保護(hù)自己。與班訓(xùn)相對(duì)應(yīng)的墻壁上，我為他們留出一塊“心愿墻”，同時(shí)張貼了這樣幾句話“豎起理想的桅，揚(yáng)起信仰的帆，把好前進(jìn)的舵，劃起自強(qiáng)的槳，讓我們的青春在這里起航！”這是我們班第一次主題班會(huì)“起航，青春”的主題詞，很多學(xué)生寫下他們自己的心愿并粘貼在這面墻上，同時(shí)還貼出他們軍訓(xùn)時(shí)的合影。這些無形中都給了他們開始高中新生活的力量和激情。教室安裝班班通以后，我把學(xué)生在軍訓(xùn)和運(yùn)動(dòng)會(huì)期間的照片做成電腦桌面，每天上課打開電腦的時(shí)候，大家都會(huì)感覺心里特

5、別溫暖。這是一個(gè)以我為家長的大家庭，借此可以進(jìn)一步增強(qiáng)我們班集體的凝聚力?？傊?，建設(shè)積極向上的班級(jí)文化，可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)班級(jí)的熱愛，從而熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)，進(jìn)而形成健康向上的班風(fēng)。我希望學(xué)生在這個(gè)集體里有一種光榮感、愉快感、責(zé)任感和歸屬感，心里向著集體，樂于為集體多作貢獻(xiàn)，從而能更多的鍛煉自己，實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值。二、動(dòng)態(tài)文化，也就是班級(jí)管理的方式，我主要做到：1、開學(xué)之初，在班上通過毛遂自薦的方式，讓學(xué)生自愿擔(dān)任班干部，并且明確班干部職責(zé)。剛剛進(jìn)入高中校門的學(xué)生都希望有表現(xiàn)自己，得到關(guān)注的機(jī)會(huì)，所以他們會(huì)很熱心自己愿意做的事情。當(dāng)他們做的不夠好的時(shí)候，我會(huì)私下善意的提醒，并教給他們一些如何與同學(xué)相

6、處好以及管理班級(jí)的方法。我們班的班干部在沒有老師的自習(xí)時(shí)間、集會(huì)出操、資料收發(fā)、衛(wèi)生保潔的過程中，都能很好的組織完成，班干部逐漸得到同學(xué)和老師的認(rèn)可和信任，班級(jí)實(shí)現(xiàn)學(xué)生自治，整個(gè)班級(jí)常規(guī)管理就步入正軌。2、我和班團(tuán)委干部一起制定了班級(jí)管理規(guī)定，包括對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、課堂紀(jì)律、衛(wèi)生保潔、課外活動(dòng)等多方面的要求，并在全班收集同學(xué)們的獎(jiǎng)懲意見。采納同學(xué)們的建議，其實(shí)就是讓全班同學(xué)都參與到自我管理中來。讓他們明白自己作為班集體的一員，理應(yīng)約束好自己的行為。良好的紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證，高一能夠養(yǎng)成良好的習(xí)慣，真正的受益者是學(xué)生自己。3、按照學(xué)校要求，開好每周一次的班會(huì)。通過對(duì)校規(guī)班紀(jì)學(xué)習(xí)和約束，教育學(xué)生做人做事的

7、道理，讓學(xué)生鞏固和反思自己的行為。充分利用每天晚讀時(shí)間，簡單總結(jié)當(dāng)天的班級(jí)日常情況，對(duì)表現(xiàn)好的作出口頭的表揚(yáng)。及時(shí)處理班級(jí)出現(xiàn)的不良狀況，讓大家一起來分析原因，提出有益的建議。每個(gè)月我都選擇一次班會(huì)時(shí)間，組織全班同學(xué)給當(dāng)月過生日的同學(xué)齊唱生日歌，并請(qǐng)他們寫下自己的生日愿望，讓大家都感受到班集體的溫暖。4、我特別注重守時(shí)，我要求學(xué)生按時(shí)到達(dá)時(shí)間，我總是會(huì)在此之前到達(dá)，絕不遲到。只要學(xué)校要求學(xué)生參加的集體活動(dòng)，我總是與學(xué)生同在，我認(rèn)為在很多時(shí)候，學(xué)生希望班主任出現(xiàn)，不僅僅是對(duì)他們的監(jiān)督，而是朋友般的陪伴個(gè)鼓勵(lì)。我鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，就算比賽不拿名次，要有一種敢于直面成敗的良好心態(tài)。5、我經(jīng)常

8、向?qū)W生推薦有益的課外書籍，鼓勵(lì)學(xué)生在課后或者周末多閱讀。如果在課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生看課外書，首先我不會(huì)直接批評(píng)他看書的行為，而是教育他正確規(guī)劃自己的課余時(shí)間，先做好自己該做的事。6、我還向?qū)W生推薦有教育意義的電影和講座，我計(jì)劃想抽時(shí)間陪學(xué)生一起觀看。不過目前還沒有做好安排。7、耐心對(duì)待每一位家長，不管是親自到校還是電話短信想了解自己孩子的情況，我通常的做法是先反映學(xué)生在校的良好表現(xiàn)，抓住學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，同時(shí)告訴家長要多表揚(yáng)多鼓勵(lì)孩子，讓孩子在老師和家長的雙向表揚(yáng)中增強(qiáng)自信，取得更大的進(jìn)步。我的原則是報(bào)喜不報(bào)憂（除非是學(xué)生出現(xiàn)重大違紀(jì)或重大事故）。這樣既顯示了老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛又顯示了老師的責(zé)任心，同

9、時(shí)能讓不在學(xué)生身邊的家長放心工作，從而更能贏得老師在家長中的良好形象。我個(gè)人認(rèn)為，我們這樣的班級(jí)所面對(duì)的學(xué)生，有一半是不想讀高中或想讀高中但能力有限的學(xué)生，甚至學(xué)生背后有一些并不支持教育的家長。所以，為了讓我們?nèi)鄬W(xué)生都能有想要學(xué)習(xí)的勢頭，也為了保證整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍，我想我作為班主任，我有能力教育好的學(xué)生，我有能力處理好的事情，我一定不向家長抱怨，這是我們老師的責(zé)任，也是我們作為老師的尊嚴(yán)！我明確告訴學(xué)生，一般情況我不會(huì)打電話告知家長，只要你自己意識(shí)到自己的問題，而且有改正的決心，我一定會(huì)給予機(jī)會(huì)，我一定有足夠的耐心等待你的改變。但是，犯錯(cuò)誤是有道德底線的，有些事絕不能做，比如抽煙、酗酒、打

10、架，賭博，偷竊，不尊重老師等等，我絕不包庇、絕不姑息。這樣做是為了讓學(xué)生明白哪些規(guī)章制度是一定不能違反的，同時(shí)也讓學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差或成績不夠理想的學(xué)生能有信心面對(duì)家長。8、擔(dān)任班主任以后，我本人養(yǎng)成隨時(shí)隨地“記筆記”的習(xí)慣，對(duì)當(dāng)天出現(xiàn)的好壞情況及時(shí)記載，抓住一切值得表揚(yáng)的事大勢表揚(yáng)，鼓舞士氣，而一些不良的習(xí)氣我也會(huì)立即提出并要求他們改正。班規(guī)細(xì)則中有很多要求，相信每個(gè)班級(jí)都是大同小異的，有時(shí)遇到學(xué)生屢犯錯(cuò)誤，我也會(huì)生氣發(fā)脾氣，但更多的時(shí)候我還是給學(xué)生改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，我覺得我自己也是在處理一些學(xué)生問題的過程中慢慢成長起來。人與人是平等的，我以尊重學(xué)生，不傷師生感情為前提，對(duì)他們進(jìn)行耐心細(xì)致的教育。因?yàn)?/p>

11、我意識(shí)到真正走進(jìn)學(xué)生，需要從尊重學(xué)生開始。孩子總是要長大的，而這個(gè)年齡階段的孩子，是在成長中慢慢懂事，還是需要我們老師的循循善誘。我們能對(duì)他們敞開心扉，解開他們心里的結(jié)，才能讓他們真正強(qiáng)大起來！我們自己都不是完美的人，對(duì)學(xué)生又怎能太過苛刻？ 每個(gè)人都需要機(jī)會(huì)！教育就是服務(wù)，管理就是愛護(hù)，充分利用尊重和溝通，才幫助學(xué)生改掉自身的不良習(xí)慣和思想上的誤區(qū)?？偟膩碚f，我認(rèn)為作為一個(gè)班主任，要扮演好“嚴(yán)父慈母”的雙重角色，用“母親般的溫暖”去耐心細(xì)致地對(duì)待每一位學(xué)生，去感化每一位學(xué)生，盡量不要放棄任何一位學(xué)生，用語言和行動(dòng)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)愛；同時(shí)我們要用“父親般的嚴(yán)厲”去幫助學(xué)生改掉身上的一些不良習(xí)

12、慣。要做到這些，作為班主任，勤勞是基礎(chǔ)，時(shí)間的付出是保證，只有這樣，才能真正了解班級(jí)的基本情況，及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，應(yīng)對(duì)班級(jí)突發(fā)狀況才心中有數(shù)。這既是班主任工作的需要，也是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。正如我國古代最早的教育學(xué)著作學(xué)記中所提：“親其師，信其道；尊其師，奉其教；敬其師，效其行。我想作為班主任的我，還需要提高我的個(gè)人修養(yǎng)和培養(yǎng)高尚的道德情操，從而潛移默化地去影響學(xué)生。我希望能做一個(gè)讓學(xué)生愿意親近、尊重和敬佩的班主任，同時(shí)，讓我們能真正成為他們的良師益友。！ 有句話說：“抓在細(xì)微處，落在實(shí)效中”， 眼細(xì)，心細(xì)，手細(xì)，班主任工作只有細(xì)致入微，才能使班級(jí)管理見成效。

13、 首先，從班主任角度，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活觀察要細(xì)，無微不至；對(duì)學(xué)生指導(dǎo)要細(xì)，深入到每個(gè)細(xì)節(jié)。值日生、教室大掃除都責(zé)任到人;飲水機(jī)專人負(fù)責(zé)，并準(zhǔn)備一把牙刷定期清洗飲水機(jī);教室墻壁有專門的美容師。每個(gè)星期大掃除都用白色的粉筆涂抹有印記之處。記得有一次上課，突然一個(gè)學(xué)生叫了一聲“老師”，弄得老師緊張地望著學(xué)生以為是自己哪里講錯(cuò)了，沒想到學(xué)生輕聲地說：“老師，你，你的腳?！?老師這才反應(yīng)過來，連忙說：“對(duì)不起，對(duì)不起！”原來是自己講到激動(dòng)之時(shí)，站在講臺(tái)前情不自禁地翹起了腿。這班級(jí)美容師的分工不但維護(hù)了墻壁的干凈，而且還在班級(jí)里形成了一種無形的力量，大家也都有意無意地維護(hù)了墻壁的干凈，而不僅僅是負(fù)責(zé)班級(jí)

14、美容的兩位同學(xué)了。 在新接一個(gè)班級(jí)的時(shí)候一般我要通過多種途徑，了解班級(jí)學(xué)生情況，比如：學(xué)生的性格、優(yōu)缺點(diǎn)等， 2004屆文理分班時(shí)，我是拿著名單到學(xué)生高一時(shí)的班主任那里一個(gè)一個(gè)了解情況，而且將一些重要的情況記錄下來，以便能盡快接手工作。 高三下學(xué)期我開了兩次于開家長會(huì)，每次我都是根據(jù)學(xué)生的成績分批開，每次模擬考試結(jié)束，我都找每個(gè)學(xué)生談心，分析情況，發(fā)現(xiàn)問題，對(duì)癥下藥。而且談話結(jié)束基本上我都會(huì)將最重要的內(nèi)容作簡單的筆記。因?yàn)槲覔?dān)心學(xué)生多，有的會(huì)忘記，俗話說：“好記性不如爛筆頭。” 其次，從學(xué)生角度，我要求學(xué)生培養(yǎng)細(xì)心與周密思維能力，不要像個(gè)“馬大哈”，總是丟三落四。細(xì)心不能僅僅在做題時(shí)才注意培養(yǎng)

15、，而應(yīng)該在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活中經(jīng)常地、有意識(shí)地培養(yǎng)。比如說桌椅的擺放，桌椅擺放整齊，人離開座位，椅子放在課桌里面，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，一來可以幫助學(xué)生克服粗心的毛病，二來使學(xué)生終身受益。2004屆有一個(gè)學(xué)生，典型的“馬大哈”，總是忘記將椅子放到課桌里面，每發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題我就用一張便簽寫上“請(qǐng)將椅子放在課桌里，謝謝！”，然后貼在她的課桌上面，經(jīng)過一段時(shí)間的提醒，習(xí)慣養(yǎng)成了，就連她的父母也感覺到了她這個(gè)變化。高考結(jié)束，她想到香港嶺南大學(xué)深造，該大學(xué)對(duì)高考英語成績是作要求的，要求112分，可這位學(xué)生只考了98分，雖然高考成績比較好，但只能作為候補(bǔ)學(xué)生參加面試，而在這些候補(bǔ)學(xué)生里她是作為為數(shù)不多

16、的學(xué)生被破格錄取的，當(dāng)時(shí)他們?nèi)叶己芗?dòng)，在得知這一消息的第一時(shí)間他父親就給我打了個(gè)電話，電話第一句就是：“朱老師，謝謝，謝謝！”原來，他父親得知她女兒被破格錄取很重要的一個(gè)原因，就是在所有的候補(bǔ)學(xué)生里她女兒是唯一的一個(gè)進(jìn)去之后先鞠一個(gè)躬，面試結(jié)束離開座位時(shí)將椅子放回原位的學(xué)生。四、巧。 巧則能出奇制勝，巧則能事半功倍。做班主任工作要多動(dòng)腦筋，想辦法，實(shí)干加巧干。比如:1、班主任要善于控制自己的情緒。 由于學(xué)生思想不成熟，班主任在實(shí)際工作中經(jīng)常會(huì)遇到一些犯錯(cuò)誤的學(xué)生，有的一錯(cuò)再錯(cuò)，屢教不改；有的偏偏在班主任強(qiáng)調(diào)某個(gè)問題之后“闖紅燈”；有的恰恰在最不應(yīng)該出問題的時(shí)候出“漏子”。這時(shí)做班主任的難免

17、火氣比較大，在課堂上發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生。有時(shí)弄得自己也很難堪，下不了臺(tái)。200X年新接一個(gè)文科班，因?yàn)槭前嗉?jí)建立之初，自己想狠抓紀(jì)律。有一次中午大掃除，班里有一位男生遲到，遲到后就直接往后門沖了進(jìn)來，當(dāng)時(shí)盡管團(tuán)支部書記在下面不停地做手勢，但自己還是情緒失控，發(fā)了很大的脾氣（這也是我2004屆做班主任以來唯一的一次情緒失控），事后了解了情況，才知道原來是誤解了這位同學(xué)。遇到這種情況，該怎么辦呢？后來我也冷靜地做了一些思考，摸索出一些行之有效的招數(shù)。（1）保持冷靜俗話說：心急吃不到熱豆腐。遇到學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，如采用“硬碰硬”的教育方法，很容易發(fā)生沖突，使本人下不了臺(tái)，影響自己在學(xué)生中的威信。因而，不妨先

18、保持冷靜、沉默，克制情緒，暫且先擱置此事不處理。用冷處理的方法，既能使學(xué)生心悅誠服，也能體現(xiàn)教育者的風(fēng)范。（2）寬容大度俗話說：“宰相肚里能撐船?！睂捜荽蠖仁且环N長者風(fēng)范、智者修養(yǎng)。當(dāng)你怒氣沖天時(shí)，切記“人無完人，金無足赤”。(3)深入調(diào)查沒有調(diào)查，就沒有發(fā)言權(quán)。對(duì)待學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤，班主任切忌主觀臆斷、處事武斷。應(yīng)深入調(diào)查，查明緣由，再對(duì)癥下藥。(4)欲抑先揚(yáng) 先肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，然后再指出其不足，這樣教育效果會(huì)比較好。 我時(shí)常提醒自己: “人非草木，孰能無過？”何況我們面對(duì)的是些天真無邪的學(xué)生呢？在日常教育和管理中對(duì)學(xué)生的過錯(cuò)我們要盡量控制自己的情緒，懷著“孺子可教”的信念教誨他，用“慈母”般

19、的愛心感化他，這樣既不傷害學(xué)生的自尊，又不損害班主任的身心；既融洽師生關(guān)系，又樹立師德形象，這兩全其美的事何樂而不為呢？2、要善于化不利因素為有利因素。 老師的言行對(duì)學(xué)生影響是比較大的，因此老師特別要注意自己所說的話，比如說，教室安排，當(dāng)時(shí)我們文科班被安排在樓梯正對(duì)面的教室，說實(shí)在的這個(gè)教室地理位置不好，姑且不說光線不好，單說上上下下的人對(duì)學(xué)生影響就很大，但這教室總要輪到一個(gè)班，怎么辦？后來想了一個(gè)辦法，在學(xué)生報(bào)到的第一天我就跟學(xué)生說：“同學(xué)們，你們知道學(xué)校為什么特意把我們班安排在這個(gè)教室嗎？這可是學(xué)校、年級(jí)對(duì)我們班的信任??！因?yàn)檫@是我們年級(jí)的窗口，我們就是年級(jí)的窗口單位，我們的一言一行，上上

20、下下的老師、同學(xué)都看得清清楚楚，這可是代表我們這個(gè)年級(jí)的呀。我們可不能辜負(fù)學(xué)校、年級(jí)對(duì)我們的信任?！睕]想到短短的一番話對(duì)學(xué)生的震撼可不小，從這兩年來看，學(xué)生不僅沒有受某些不良外部環(huán)境的影響，反而學(xué)生對(duì)自己的要求越來越嚴(yán)格。兩年來每個(gè)學(xué)期都被學(xué)校評(píng)為“文明班級(jí)”。再如，萬一情緒失控，怎么辦呢？就像前面提到的那位同學(xué)，是事情過去了就算了，還是向他、向全班表示歉意呢？我選擇了后者。因?yàn)檫@看上去是班主任降低身份，實(shí)際上你的誠意卻提高了你的威信。3、言簡意賅,無聲勝有聲。 許多學(xué)生抱怨家長太啰嗦，以致講話學(xué)生不愿聽，對(duì)班主任來說也是這樣，說話切記言簡意賅，切中要害，有時(shí)無聲勝有聲。 高三學(xué)生學(xué)習(xí)分秒必爭

21、，就連中午的一段時(shí)間都要利用起來，怎樣讓學(xué)生意識(shí)到這個(gè)問題呢？于是我選擇了中午12點(diǎn)50分到教室去看一看。第一天去時(shí)，教室里同學(xué)們說說笑笑，鬧哄哄的，看到這情景我一句話都沒說，只是在教室轉(zhuǎn)了一圈就走了。第二天仍就是在這個(gè)時(shí)間我到了教室，看到的情景和第一天一樣，我仍是轉(zhuǎn)了一圈，一句話不說就走了。第三天仍就是在這個(gè)時(shí)間我到了教室，看到的情景和前兩天大不一樣，教室里安靜極了，同學(xué)們都在認(rèn)真地學(xué)習(xí)，于是我對(duì)同學(xué)們說：“今天朱老師很感動(dòng)，因?yàn)槟銈冎乐炖蠋熐皟纱蝸淼哪康氖裁戳?，聰明的孩子就是這樣，不用老師多說的?！闭f完這話我就走了。從那以后，我們班中午12點(diǎn)50分以后教室里基本上是安靜的。同學(xué)們?cè)诮淌依?/p>

22、要么做作業(yè)，要么休息，偶爾要活動(dòng)說笑的基本上是在教室外面。4、發(fā)揚(yáng)協(xié)作精神，做好與任課老師、家長的配合工作。 作為班主任，我認(rèn)為自己應(yīng)該在學(xué)生與任課老師之間架起一座橋梁。因此，做好與任課老師的配合、協(xié)調(diào)工作是很重要的。在學(xué)生、家長面前絕對(duì)維護(hù)任課老師的尊嚴(yán)，如果學(xué)生、家長對(duì)任課老師有所看法，一方面我會(huì)做耐心細(xì)致的工作，另一方面我的立場是絕對(duì)站在老師這一邊的。因?yàn)樽约菏抢蠋?，將心比心，很能夠理解老師，另外，我知道一旦學(xué)生、家長對(duì)老師失去了信賴，那么將會(huì)給這位學(xué)生甚至是整個(gè)班級(jí)帶來很大的負(fù)面影響。和任課老師的通力合作，是我做好班工作的最重要的條件。 借次機(jī)會(huì)，我由衷地感謝我們班的每一位任課老師。真

23、的，如果沒有他們的齊心協(xié)力、無私奉獻(xiàn)，今年我們班上的楮穎春、施呈、傅鵬佳三位學(xué)生不可能取得全省第7名、第107名、第117名的好成績。全班也不可能只除了一位同學(xué)因發(fā)揮失?？剂巳荆渌瑢W(xué)都是二本以上。從我們班的任課老師身上我學(xué)到了很多東西。地理老師李校長在家里最困難、最需要她的時(shí)候只說了一句話：“學(xué)生12年寒窗苦讀只為了最后這兩天，我不能請(qǐng)假?！辈┣蟛≈氐哪赣H一定要等她，等到學(xué)生高考結(jié)束。政治老師葉勤副書記耐心細(xì)致地一次又一次地找學(xué)生談話，幫助學(xué)生解決思想、學(xué)習(xí)上的問題。歷史陳武杰老師最后是利用午休時(shí)間到教室“坐堂門診”。英語盧光林老師生病胃出血，一出院就趕來上班，當(dāng)時(shí)臉色很不好，我就跟他

24、說：“盧老師，你還是在家里多休息休息吧，要上課的話，就少講點(diǎn)，吃不消就讓學(xué)生看看書好了?！笨杀R老師說：“這時(shí)候我怎么能在家里休息呢？沒關(guān)系，我吃得消?！睌?shù)學(xué)馮霄老師最后兩個(gè)月幾乎是中午都不休息為學(xué)生解答問題。我為我們班的任課老師的精神所感動(dòng)。 除了與任課老師配合，為了孩子，老師還要經(jīng)常與家長溝通，共同尋求教育孩子的最佳方法，共同承擔(dān)起教育孩子的重任。與家長溝通的方式很多，隨著現(xiàn)代通訊的發(fā)達(dá)，電話溝通是最便捷的了。但有時(shí)傳統(tǒng)的登門家訪所起到的作用是其他無法替代的。因?yàn)樗梢宰屛覀兞私庠S多情況，比如：家里居住、學(xué)習(xí)環(huán)境等。 還記得2004屆剛接班到一位男同學(xué)家家訪的情景，大概是10月份的時(shí)候，那天

25、正好刮臺(tái)風(fēng)，當(dāng)時(shí)家長給我打電話，說天不好讓我不要去了。我就在想，幾天前就和家長說好了，家長是特地騰出時(shí)間來的，即便是下刀子也要去。于是，晚上和愛人冒著大風(fēng)大雨趕到了他們家，一進(jìn)家門，我呆住了，正對(duì)大門的墻上貼著一張毛澤東的畫片，畫片的三面是用彩燈裝飾起來的，那10平方米的客廳里只有一盞昏暗的燈，一套45平方米的老房子里住著一家三代人，當(dāng)時(shí)他們家人看到我去了都很高興，說是從他們家孩子讀書到現(xiàn)在我是惟一去家訪的老師。他們很感激。臨走時(shí)學(xué)生的外公握著我的手，因?yàn)樯眢w不好雙腿抖動(dòng)著，說是一定要送我下去，我說“老人家使不得，使不得”。至今回憶起來還歷歷在目。我知到這次家訪是成功的，因?yàn)樗粌H使我了解到平

26、時(shí)自己無法了解到的一些情況，更拉近了老師、學(xué)生、家長之間的距離。（五）學(xué)“學(xué)”，做好班主任工作要注重一個(gè)“學(xué)”字。1、要學(xué)習(xí)一些教育心理學(xué)，以便扮演好“心理醫(yī)生”的角色，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和健康的人格。心理健康教育就是現(xiàn)代教育的一個(gè)重要內(nèi)容。我感到自己在這方面很欠缺，于是，我找來一些心理健康教育方面的書進(jìn)行學(xué)習(xí)，了解常見心理障礙及其排除，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。教會(huì)學(xué)生自我糾正的方法。班主任的教育指導(dǎo)會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的作用。比如：在學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)之余，適當(dāng)組織一些活動(dòng)，一張一弛，比如：在2004屆高三下學(xué)期4月份的時(shí)候帶領(lǐng)同學(xué)們放風(fēng)箏，就在我們學(xué)校的籃球場上。讓學(xué)生放飛自己的心情，調(diào)節(jié)好

27、自己的心態(tài)。 再如：好的歌能激發(fā)人的斗志，催人奮進(jìn)。經(jīng)過同學(xué)們的精挑細(xì)選，我們班的班歌確定為真心英雄，用好班歌，特別是在高三下學(xué)期。4月份的每一節(jié)班會(huì)課我都讓學(xué)生聽，5月份，是學(xué)生思想壓力最大，身心最疲倦的時(shí)候，我不僅讓學(xué)生聽，還讓學(xué)生唱，這大大地增強(qiáng)了學(xué)生的斗志。 最后， 我給學(xué)生提供了渲泄情感的渠道班主任“心靈熱線” 實(shí)話實(shí)說。因?yàn)槲铱紤]高中生不太愿意面對(duì)面訴說心靈深處的隱秘，筆談可能更易為學(xué)生接受，學(xué)生可以把自己心里的困惑、苦惱用筆寫下來，學(xué)生可以在上面自由發(fā)表自己的見解。而我則認(rèn)真傾聽學(xué)生的“心聲”，并及時(shí)給予答復(fù)，或筆談，或約來面談。這很受學(xué)生歡迎。也使我發(fā)現(xiàn)了許多學(xué)生心靈中隱性的問

28、題。比如男女生交往過程中遇到的一些問題（招人誤解）；女生找工作困難，特別是現(xiàn)在用人單位以貌取人的做法令她們感到憤懣；考試焦慮征；代溝等。針對(duì)這些問題我一方面?zhèn)€別談心，一方面利用班會(huì)時(shí)間，向同學(xué)介紹心理健康知識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)處理成長中的困惑、煩惱。如 “如何消除與家長的代溝”、“對(duì)自己期望值太高好不好”、“如何與異性交往”有時(shí)我還會(huì)利用一些文章來一處理學(xué)生學(xué)習(xí)的一些問題，針對(duì)高三學(xué)習(xí)任務(wù)重學(xué)生自己制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃不能完成，我向全班同學(xué)推薦了北師大博士生導(dǎo)師的一篇文章當(dāng)你失信于自己的時(shí)候，收到了很好的效果。 高考最后一節(jié)班會(huì)課我還給學(xué)生印發(fā)了自己整理的一份材料面對(duì)高考我們微笑就考前、考中、考后的應(yīng)注意

29、的方面做了一些指導(dǎo)，效果非常好。2、要干中學(xué)、學(xué)中干，現(xiàn)代社會(huì)日新月異，班主任工作不斷會(huì)有新的內(nèi)容，也會(huì)隨時(shí)產(chǎn)生新的問題，作為班主任就應(yīng)在工作中不斷地學(xué)習(xí)，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷地改進(jìn)完善，以適應(yīng)其工作的需要和提高工作的效率與質(zhì)量。3、向同行去學(xué)，互相切磋、交流、取長補(bǔ)短。其實(shí)在座的老師很多都是很有經(jīng)驗(yàn)的，從他們那里我學(xué)到了很多?？傊?，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜艱辛而有創(chuàng)造性的工作，只要你從點(diǎn)滴做起，從小事做起，不求能做出驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但求走過的每一段路，都能印下自己每一個(gè)足跡，都能折射出自己生命的價(jià)值。我想我們是一定能夠找到自己樂趣的?；蛟S我們是失去了很多，但無怨無悔，因?yàn)槲覀兩類壑约簭?/p>

30、事的這個(gè)太陽底下最神圣的職業(yè)，“既然選擇了遠(yuǎn)方，便風(fēng)雨兼程”。高中班主任經(jīng)驗(yàn)交流：全新的班集體     在我剛踏上工作崗位的這個(gè)學(xué)年，我接受了一個(gè)全新的班集體，這之前我是對(duì)班主任工作最多只能談得上是，只有理論，而沒有實(shí)踐的一張白紙。這是我人生當(dāng)中第一次當(dāng)班主任，這個(gè)班的特點(diǎn)是：（1）學(xué)生活潑、好動(dòng)，思維活躍，情感豐富容易被調(diào)動(dòng)。（2）學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng)，學(xué)習(xí)自覺性較高。（3）綜合能力及素質(zhì)有待提高，因?yàn)閷W(xué)生的家庭環(huán)境影響，所以許多良好的行為習(xí)慣還沒有形成。在管理這個(gè)班集體時(shí)我常通過許多活動(dòng)的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)自覺性，提高他們對(duì)學(xué)校的熱愛，培養(yǎng)他們具有良好的心

31、理及人格品質(zhì)。    一、把學(xué)生位置擺正。    書上說：學(xué)生是教育的主體，一點(diǎn)不錯(cuò)，學(xué)生好比一個(gè)鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細(xì)細(xì)地去找到那把對(duì)號(hào)的鑰匙，去開啟他們的心扉。你先得把學(xué)生研究透，各個(gè)年齡段，各個(gè)層次的學(xué)生生理、心理特點(diǎn)都不一樣，你要知道他做些啥、想些啥，怎么讓他接受你的教導(dǎo)。軍法有云：知已知彼，百戰(zhàn)不殆。要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)身處地的以他能夠接受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。其實(shí)，學(xué)生到學(xué)校來，誰都想成為好學(xué)生，他們對(duì)老師充滿了尊敬和依賴。只不過因?yàn)橹橇Φ牟町惡妥灾屏λ降牟煌?，?dǎo)致學(xué)生良莠不齊，我們就要區(qū)別對(duì)待，好比有的

32、人，他是種田能手，你非要讓他去鉆研高尖新技術(shù)，怎么可能呢？不要高尖新技術(shù)沒研究成，搞成個(gè)心理不健康就麻煩了，所以要因材施教，教師的心態(tài)要放寬一些，任意拔高要求無異于拔苗助長，得不償失。小孩子小，在嚴(yán)格要求的同時(shí)，盡量多鼓勵(lì)他們，多表揚(yáng)他們，這就要求班主任在批評(píng)和表揚(yáng)的時(shí)候掌握好火候，并盡可能多地讓學(xué)生愛到贊揚(yáng)，讓他們感受到成功、感受到學(xué)習(xí)的樂趣，形成良性循環(huán)。有一位同學(xué)好打架，批評(píng)了幾次都不管用，我想，看這樣子油鹽不進(jìn)了，不能做小炒，我給他加把糖吧。我就讓他去找好事做，比如幫值日的同學(xué)掃掃地，撿撿地上的紙呀等等，每次周會(huì)課時(shí)，我都對(duì)他的點(diǎn)滴進(jìn)步給予表揚(yáng)，這一下子，他也沒時(shí)間打架了，經(jīng)常找好事做

33、，我再在班上一表揚(yáng)，同學(xué)們一羨慕，他就天天樂滋滋地像換了一個(gè)人。    二、通過多方面的活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，改變工作方式方法。    本學(xué)期我們學(xué)校接受了許多各種各樣的活動(dòng)考驗(yàn)，通過形式各樣的大小活動(dòng)不僅發(fā)展了學(xué)生全面素質(zhì)，我們老師也獲得了鍛煉機(jī)會(huì)。有體現(xiàn)全校學(xué)生精神面貌的“廣播體操比賽”；有促進(jìn)幼小過渡的活動(dòng)“幼兒園孩子及其家長來校參觀”，我們的學(xué)生熱情地接待了可愛的小弟弟小妹妹，在這過程中，師生都體驗(yàn)到了“以校為榮，以校為家”的主人翁精神，加強(qiáng)了校風(fēng)與班風(fēng)的建設(shè)。    我們班的孩子個(gè)性好動(dòng)活潑，思

34、維敏捷聰明，但做早操總是不認(rèn)真對(duì)待，在六星評(píng)比中這方面也是比較差。盡管我嘗試了許多方法，如評(píng)選早操星，大力表揚(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)等，但情況仍不見有大的好轉(zhuǎn)，孩子們還是比較懶散。通過此次大型活動(dòng)的幾次彩排，我終于在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的幫助下，發(fā)現(xiàn)了自己教育失敗的原因所在在活動(dòng)前，沒有向?qū)W生做好充分的動(dòng)員工作，及給予明確要求，也就是自己的組織、引導(dǎo)能力有偏差。在各位領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，我調(diào)整了自己的教育手段：首先，重視每次活動(dòng)的動(dòng)員工作，通過抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)，及慷慨激昂的情感去感動(dòng)學(xué)生，牽動(dòng)著學(xué)生的情緒。讓他們覺得“不做不行”，有種“欲罷不能”的感覺是我每次動(dòng)員工作的目標(biāo)，雖然實(shí)際與目標(biāo)還有距離，但是我會(huì)努力不斷總

35、結(jié)經(jīng)驗(yàn)朝目標(biāo)挺進(jìn)！其次，我給學(xué)生的要求盡可能做到簡潔、有力、明確。然后，在活動(dòng)過程中注意落實(shí)。嚴(yán)格檢查學(xué)生是否按要求做到，并樹立榜樣進(jìn)行大力表揚(yáng)。最后，活動(dòng)結(jié)束及時(shí)進(jìn)行反饋，肯定學(xué)生做得好和進(jìn)步的地方。同時(shí)提出不足及下次的期望。如此下來幾次活動(dòng)，學(xué)生的精神面貌有了很大的飛躍。我掌握了這種組織方法后，經(jīng)常變換著對(duì)孩子的獎(jiǎng)勵(lì)和激勵(lì)手段，變戲法似地刺激著孩子，使他們總有動(dòng)力驅(qū)使自己在各方面做得更好。學(xué)生在進(jìn)步，我也在成長，相信只要堅(jiān)持把自己取得到所收所獲不斷積累下來，吸取失敗的教訓(xùn)，學(xué)會(huì)分析解決問題，總結(jié)做得好的經(jīng)驗(yàn)，就能使自己有更大的收獲！三、充分利用表揚(yáng)這一工具。    雖然為建設(shè)這個(gè)班花了不少心思，