淺談小學體育新課程中陽光-健康-快樂理念的應用

1、    淺談小學體育新課程中陽光-健康-快樂理念的應用    張子良摘要：現(xiàn)如今因為新課改教育的影響之下，小學體育這門課程越來越重視陽光-健康-快樂的理念，所以小學體育教師在教學的過程中也要正確合理的將陽光-健康-快樂理念與實際教學內(nèi)容進行結(jié)合，以此來最大程度的調(diào)動起學生學習體育知識的積極性，讓學生能夠在體育學習中體會到成就感以及愉悅感，從而使學生能夠在日常學習與生活中更加健康快樂的成長，并且還可以在一定程度上提升體育教學的實際效率以及質(zhì)量?；诖耍疚恼聫膬蓚€方面簡要分析了能夠更好的將陽光-健康-快樂理念合理的在小學體育實際教學之中的合理有效策略。關(guān)鍵

2、詞：小學體育;新課程;陽光健康快樂，理念引言：體育這門課程在新課改過程中是比較重要的一項工作內(nèi)容，工作重心是為了能夠使學生得到更加全面綜合的發(fā)展，同時還要科學合理地將陽光-健康-快樂理念正確應用在小學體育課堂之中。體育教師一定要最大程度的將這種理念的作用充分發(fā)揮出來，以此來使教學的效率和質(zhì)量都能得到一定程度的提高與發(fā)展。通過對這種理念的合理應用，可以使學生在日常體育學習中獲得到更多的愉悅感，并且也可以從根本上對體育這門學科的教學產(chǎn)生正確的認識與了解，從而最大程度的提升自身的綜合素質(zhì)。一、根據(jù)實際情況來對教學方式進行創(chuàng)新與優(yōu)化通過根據(jù)實際情況來對教學方式進行創(chuàng)新與優(yōu)化這個措施，可以更好的來促進小

3、學體育這門課程的具體改革。在陽光-健康-快樂理念影響下的小學體育新課程在實際教學中要更加注重靈活性，所以小學體育教師就要通過對教學方式進行創(chuàng)新與優(yōu)化這項措施來更好地滿足各個班級學生對于體育知識學習的實際需求，讓他們能夠在輕松愉悅的氛圍中來對體育知識進行學習，從而為以后的學習與發(fā)展起到更好的鋪墊作用。比如說體育教師在對學生進行籃球教學的時候，就要將學生擺放在體育課堂的主體位置之上，根據(jù)學生的實際情況來制定出籃球教學課程的最終目標。體育教師在對學生進行實際教學的時候一定不能采用傳統(tǒng)機械性的講解方式，要充分的遵循好陽光-健康-快樂的理念，使整個體育課堂的氛圍變得更加輕松靈活。體育教師在對學生進行運球

4、以及傳球等教學時，就可以合理的采用分層教學這種方式，讓學生能夠真正的參與到體育課堂教學中來，并且還要加強學生之間的互動與交流，從而使他們能夠更加快速準確的理解相應的籃球知識點。同時，小學體育教師還可以根據(jù)教學的實際情況來組織學生進行小組學習，以此來更好的對籃球教學進行分層設(shè)置，讓學生能夠及時的發(fā)現(xiàn)彼此在學習過程中出現(xiàn)的錯誤。體育教師要時刻觀察好學生的學習進度，及時的對學生在學習過程中出現(xiàn)的問題進行講解，在課堂上要始終將健康放在教學第一位。小學體育教師還要設(shè)置出各項新穎的籃球?qū)嵺`任務，讓每一個學生都可以參與到學習中來，科學合理的將學習到的理論知識融入到實際操作之中，以此來更好地提升學生自身的靈敏

5、程度以及協(xié)調(diào)性等，并且還可以使學生在學習相關(guān)理論以及操作知識的同時，還可以更好地建立起正確的體育觀念，從而使學生能夠真正的實現(xiàn)素質(zhì)以及身體的全面發(fā)展1。二、積極的為學生提供出正確合理的教學情境小學體育教師如果想要更好的開展日常教學的話，那么就一定要讓學生在體育課堂中感受到樂趣。小學體育教師可以在日常教學過程中積極的為學生提供出正確合理的教學情境，根據(jù)學生的實際情況來對教學內(nèi)容進行相關(guān)優(yōu)化，從根本上來提升學生對于體育學習的積極性。比如說體育教師在對“接力跑”這個知識點進行教學的時候就一定要正確的理解陽光-健康-快樂理念的真正內(nèi)涵，充分的了解到小學這個階段學生的特點，對多媒體技術(shù)進行充分積極的利用

6、。體育教師可以在實際開展教學之前遇見為學生播放相關(guān)“接力跑”的圖片以及視頻講解，以此來更好的豐富教學的實際內(nèi)容，使整個體育課堂的氛圍變得更加生動輕松。同時，小學體育教師還可以根據(jù)教學內(nèi)容來添加相應的游戲元素，讓學生可以在游戲的過程中對“接力跑”的相關(guān)知識點進行學習，在實際進行操作學習的時候，讓學生能夠在保持速度的情況下還可以正確的掌握相關(guān)的跑步動作，最大程度的激發(fā)出學生對于體育知識學習的興趣，更加深刻的積累相關(guān)理論知識，真正的做到在玩耍中進行學習的體育教學目的2。三、結(jié)束語從以上的敘述中可以看出，小學體育教師通過遵循陽光快樂，健康的理念，可以更好的來滿足當下素質(zhì)教育的實際需求。小學體育教師要根據(jù)自身實際的教學狀況來對教學方式進行創(chuàng)新與優(yōu)化，以及要積極的為學生提供出正確合理的教學情境，通過這樣的方式不僅可以更好的對學生的體魄進行鍛煉，而且還可以進一步的培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)以及健康心理，并且最大程度的提升小學體育教學的實際質(zhì)量和效率。參考文獻：1 葛超.快樂教學法在小學體育教學中的應用j.基礎(chǔ)教育研究，