【精選】后進生輔導工作參考計劃

1、后進生輔導工作參考計劃工作打算確實是對馬上開展的工作的設想和安排，如提出任務、制定指標、完成時間、處理方案和步驟方法等。下面是關于后進生輔導工作打算，希望對您有所協(xié)助后進生輔導工作打算后進生轉化工作是班級工作的重要環(huán)節(jié)，是班主任作好班級工作的關鍵。后進生是老師的重點輔導對象，輔導要做到及時、全面、持之以恒，后進生的構成過程決定轉化工作務必持之以恒。在后進生的轉化工作上，要不但發(fā)覺他們的閃光點，有進步及時表揚，樹立決心，使后進生擺脫后進，趕上其他同學，為此我特制定后進生轉化打算一、本班學生分析:本班共有學生44名，后進生主要后進在學習不努力，對學習沒有決心，根底知識掌握的較差，有的是差在根本技能

2、及制造性發(fā)揮上。因而，轉化后進生工作重點放在轉化學生的自決心及制造性上。二、轉化目的:1、上課認真聽講，認真及時完成作業(yè)，能圓滿完成學習任務，養(yǎng)成良好的學習習慣。2、養(yǎng)成良好的思想素養(yǎng)，尊敬老師，團結同學，樂于助人，用心維護群眾榮譽。3、注重開展專長，用心參加學校、班級組織的各項活動。4、使本班后進生能根本掌握學習的方法，能樹立學習態(tài)度，加強自決心和學慣用心性。三、轉化措施后進生轉化工作將從以下幾個方面入手:一、擦亮后進生的閃光點沒有疑咨詢，后進生的學習是不盡人意的，成績多表現(xiàn)為不理想，在加上比擬爽朗好動，在老師的眼里則是淘氣，因而后進生往往給人十分不好的印象，非常多老師、會以歧視的目光對待，

3、用粗暴的手段進展教育。我將從擦亮后進生的閃光點入手，比方對他們的進步給予確信，使他們的自決心得到恢復，看到了本人的進步，看到了本人的長處。透過我的行動，我相信可以到達轉化的目的。二、用耐心作為轉化的保證后進生的構成，并非一朝一夕的事情，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”，因而要他們轉化，也不可能一蹴而就。要到達轉化的目的，務必要有耐心做保證，我將要本人在這個方面努力。由于我本人是一個性子急噪的人，缺少的正是耐心，我將在這個學期克服本人的缺點，用更多的心思投入到后進生轉化的工作中。三、做好日常學習的催促后進生的自覺性不夠高，自制力不強，因而比擬散漫，我將認真催促他們努力，在學習上下工夫。我打算從作業(yè)方

4、面入手，要求后進生完成他們力所能及的作業(yè)，同時正常上交，相信久而久之，會讓他們漸漸養(yǎng)成好習慣，改掉壞缺點，最終有良好的自覺性和學習的用心性，從而到達轉化的目的。四、實行“優(yōu)生帶差生”活動利用同桌的優(yōu)勢，讓好學生管好后勁生，讓同學們互相協(xié)助，加強群眾觀念，發(fā)揚團隊精神，促進后進生的轉化。五、作好學校和家長之間的紐帶要想把后進生轉化過來，家長也是一個關鍵的要素，沒有家長的親密配合，后進生是無法教育的。因而，今后的教育教學工作中，我將加強和家長的溝通和聯(lián)絡，及時將學生的思想情況和上課表現(xiàn)反應給家長，讓家長能在第一時間理解小孩在校期間的各種表現(xiàn)，并要求家長對本人的小孩加強輔導，以消化在校學習的各科知識

5、。后進生輔導工作打算一、指導思想:要構成一個學風好、班風好、紀律嚴明、團結向上的班群眾，務必加強對后進生的轉化工作，作為班群眾的教育者、組織者和領導者的老師，務必統(tǒng)一各方面的教育力量，全面、細致地理解后進生，做好后進生生轉化工作。為此特制定后進生工作打算，期望逐步縮小后進生面。二、后進生構成緣故教育后進生一向是小學教育中一個普遍而又嚴峻的咨詢題，常常困擾著我，甚至感到束手無策。后進生學習根底差，不能習慣群體教學，學習上出現(xiàn)了障礙;學習態(tài)度消極，對本人失去決心，對學習失去興趣;從學生習慣方面看，有一部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。后進生轉化工作打算。例如個別學生，丟三落四，抄錯字等許多學習習慣有

6、待改善;還有個別學生由于缺乏自決心，同時有懶惰的思想。對以后的學習帶來了更多的困難。由于后進生構成緣故的不同，在后進生轉化過程中，老師切忌眉毛胡子一齊抓，就應有認識地依照不同的情況采取多種方法進展教育。不斷優(yōu)化育人環(huán)境和條件，改善教學方法。三、轉差對象:四、轉差措施:1、理解和研究后進生，減輕他們的心理負擔。要塑造一名后進生，就要理解和研究后進生，因些要求老師必需要深化學生中去，潛能生的心理負擔往往源于違背客觀規(guī)律的教育教學活動和不科學的家庭教育，使他們自愧不如別人，失去了應有的自尊，學習興趣和決心，因而要轉化他們就要減輕負擔，本學期的做法是:(1)新塑差生人格，培養(yǎng)他們的自尊心，在班級中引導

7、學生與差生交朋友結對子，要用愛心和耐心激發(fā)學生的學習興趣和愿望，讓他們抬起頭做人，挺起胸來走路;(2)抓住興趣，表達個性差異，透過各種各樣的興趣小組，學習他們?yōu)閷W校為班級為家庭所取的微小進步和點滴成績也要將其“放大”，及時給予確信、表揚，提高他們的聲譽并從中體會到歡樂，從爾克服自卑感，加強上進心;(3)培養(yǎng)后進生的堅強認識，一方面在課堂上不能放松對潛能生的要求，要嚴而有度，另一方面要以小組為單位，對他們進展協(xié)助和監(jiān)視，檢查他們的完成情況，沒有完成的要耐心協(xié)助，完成的要及時給予表揚。2、減輕后進生的課業(yè)負擔后進生大多根底知識不結實，處理咨詢題潛力差，簡單的事情也不能非?？斓耐瓿?，因而在教學中對待

8、潛能生要:(1)要因材施教，確定不同起點，分類輔導;(2)要指導他們掌握正確的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣;(3)練習作業(yè)，可以適當?shù)姆潘桑M可能給他們布置一些比擬容易完成的作業(yè)，各任課老師要親密配合，構成教育合力。后進生轉化工作打算。因而，要及進找出后進生落后的緣故，然后對癥下藥，使后進生樹立學習決心，加強學習興趣，獲取新知識，開展新技能。3、建立和諧的人際關系一個老師的威信，不是靠打罵訓刺建立起來的，是靠平時與學生的感情交流和交往建立的，只有尊重關懷學習才能贏得學生對老師的尊重，才能建立民主平等的師生關系，個性是關于后進生，老師更就應給予更多的理解和尊重，讓他們感遭到愛，感遭到群眾的暖和。

9、4、建立學校、社會、家庭三位一體的聯(lián)絡方式后進生的構成，非常多是與社會環(huán)境和家庭教育有關，老師主動與學生家長親密配合，經(jīng)常地、全面地理解學生在家庭的表現(xiàn)情況，有利于搞好轉化工作。由于學生往往在學校在家庭的表現(xiàn)是不一致的。一個在校恪守紀律、熱愛學習的好學生，在家庭不必須確實是一個愛勞動、有禮貌的好小孩。與學生家長聯(lián)絡，有利于持續(xù)老師教育妨礙的一致性和連接性。學校老師教育是有目的、有打算、有組織地進展的，而學生家長的教育則是盲目的、無打算的、隨意性非常大，有時甚至和老師的教育相矛盾。假如老師不持續(xù)與學生家長的親密聯(lián)絡和協(xié)調(diào)配合，那么教育將事倍功半。就應怎么樣與學生家長配合呢第一，處理好與學生家長之

10、間的聯(lián)絡。老師是溝通學校教育和家庭教育的橋梁，是聯(lián)絡學生家長的紐帶和學生家長是平等的同志式的關系。對待學生家長，尤其是對待差生的家長，必需要熱情主動，語言親切，切忌挖苦、訓斥，甚至拒人于千里之外。第二，盡量不請學生家長到學校。我們不說學生在校出了咨詢題就請學生家長是教育者工作的瀆職，但至少可以說是教育方法欠妥。由于這既妨礙了學生家長的正常工作，又有損于學生家長和學生本人的自尊心。堅持家訪但不告狀，家訪應當著學生本人向家長如實匯報學生的成績，誠懇地指出需要克服的咨詢題。如此學生本人心悅誠服，家長也易于理解并能用心配合，同時也可以加深互相間的理解與信任，這無疑有助于差生的轉化。因而，要實在作好后進

11、生的工作，、確實是理解和掌握他們的思想，從根源上去挖掘，從根源上去處理。總之，轉化后進生是一項艱辛而復雜的工作，但只要以理解為根底，用真誠和關愛培養(yǎng)師生的關系，付出應有的決心，愛心和恒心，就能收到良好效果。五、活動安排:每周二、四下午放學后進展群眾輔導。每周一至周五中午進展個別輔導。后進生輔導工作打算為全面貫徹黨的教育方針，面向全體，因材施教，使素養(yǎng)教育落到實處，本學期學校將以心理健康教育為切入點，接著加強后進生轉化工作，并努力探究新情勢下教育方法，全面提高教育教學質(zhì)量，讓學生得以生動、爽朗、主動、健康的開展。一、樹立正確的教育觀，加強對素養(yǎng)教育內(nèi)涵的理解學校將有打算、有組織、有目的地組織老師

12、深化學習有關理論。透過學習，提高認識，轉變觀念。老師應注重制造，構建民主、平等的師生交往和生生交往，使學生在人與人的關系中，個性是師生關系中體驗到平等和民主，尊重和信任，理解和寬容，親情和友愛，同時遭到感化、鼓舞和鼓舞。二、努力探究后進生轉化工作的新路子，加強心理健康教育1。學校將有打算、有目的地組織老師進展學生心理知識的學習，逐步提高老師素養(yǎng)。在課堂教學中，各任課老師要把心理素養(yǎng)教育作為教學的重要任務之一，浸透到日常課堂教學中去。所有教職工在教育、教學和治理過程中，要依照學生個性心理的開展情況，開發(fā)學生的心理潛能，構成教書育人，治理育人，環(huán)境育人的雙育合力。2。加強對后進生的個別心理輔導。定

13、期舉辦心理衛(wèi)生講座，深化學生的內(nèi)心世界，搞好個性學生的情況跟蹤調(diào)查，對其心理障礙進展研究和排除，矯治其心理疾病，充分發(fā)揮心理教育的德育功能。3。校內(nèi)、外齊抓共管，拓寬教育渠道。搞好心理健康教育，家長是最好的幫手和支持者。我們還將透過家長、學校，定期舉辦“學生心理健康教育”專題講座，使家長們明白心理健康教育在青青年成長中的重要好處，讓他們理解心理素養(yǎng)對各種學習，工作崗位上人的作用與妨礙。另外，透過家長委員會，把學生中在理解心理健康指導后獲得明顯成效的例子在家長中廣泛宣傳，協(xié)助家長掌握部分心理學方面的知識，指導他們訓練學生健康的人格和良好的質(zhì)量。三、加強治理，努力提高后進生轉化工作的實效性1。建立

14、健全后進生轉化工作檔案。確定幫帶對象，不使任何一個學生落伍。對每一位后進生的思想，學習情況，性格特點，愛好專長，家庭情況等都作詳細記錄。2。對后進生堅持“四個不”、“五個先”原則?！八膫€不”即:(1)不定性，(2)不歧視，(3)不溺愛，(4)不加壓。“五個先”即:表揚鼓舞優(yōu)先，關懷協(xié)助優(yōu)先，作業(yè)修改和學習輔導優(yōu)先，家訪優(yōu)先，參加群體活動優(yōu)先，以努力提高教育的實效性。3。建立后進生名冊，并對單元檢測、期中、期末的成績及時填寫，期末進展總結、評比。四、優(yōu)化課堂教學，激發(fā)學生學習興趣，全面提高教學質(zhì)量1。貫徹“興趣貫課堂”，讓課堂教學“活”起來。課堂教學中，老師要一直遵照“主體性原則”，激發(fā)學生以極大的興趣參與教學活動的全過程，主動去體驗、獲取。對一些后進生，要給他們制造用心參與學