淺談如何引領農(nóng)村孩子愛上閱讀

1、    淺談如何引領農(nóng)村孩子愛上閱讀    摘 要：閱讀是語文課程的重要組成內(nèi)容，是小學高年級語文教學的重點。閱讀是運用祖國的語言文字獲取信息，認識世界、獲得審美體驗的重要途徑。養(yǎng)成良好的閱讀習慣，可以為閱讀積累，提高語文素養(yǎng)打下堅實的基礎。近幾年面對大量涌入縣城的務工農(nóng)民大軍，孩子家長自身知識水平不高，孩子缺乏良好的閱讀環(huán)境，造成知識面狹窄，寫作思路混亂，語言枯燥乏味，給我們的教育教學工作，帶來巨大的挑戰(zhàn)。如何為學生創(chuàng)設閱讀氛圍，培養(yǎng)良好的閱讀習慣，教給學生閱讀方法。提高學生的閱讀興趣，來引導農(nóng)村學生愛上閱讀，提高語文素養(yǎng)，值得我們語文教師深思。關鍵詞

2、：農(nóng)村小學生;閱讀;興趣;習慣;方法近幾年，農(nóng)村進城打工的農(nóng)民越來越多，政府提倡打工子弟就近入學，促使大量農(nóng)村學生涌入縣城。作為一名語文教師，我明顯感覺到城鄉(xiāng)學生的差距太大。學生的閱讀現(xiàn)狀，令我們真是苦不堪言。五年級學生沒有閱讀習慣，閱讀能力低下，寫作時不會整體構(gòu)思，語言生硬別扭。這對新課標中要求小學的課外閱讀總量達一百萬字來說簡直是遙不可及。作為多年從事語文教學的我，為此感到憂慮和痛惜?？梢娕囵B(yǎng)學生閱讀的興趣，幫助養(yǎng)成閱讀的習慣多么重要。如何引導學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，讓他們愛上閱讀呢？一、 創(chuàng)造閱讀氛圍，激發(fā)閱讀興趣要想讓學生喜歡讀書，首先孩子們需要閱讀豐富的書籍。孩子們做不到買書閱讀，而

3、學校的圖書室按計劃按班級對學生開放，學生每周有一下午可以到圖書室集體閱讀。我在班里推選讀書小明星到圖書室?guī)痛蠹医钑旁诮淌易屚瑢W借閱。學生看到滿目琳瑯的圖書，不愛讀書的孩子也有了閱讀興趣。其次，在教室里建立圖書角，讓學生把自己的圖書捐出來，讓愛讀書的“小書蟲”管理，課余時間大家隨時可以借閱。另外，發(fā)動學生訂閱小龍人報，集體閱讀，剪貼整理。創(chuàng)設出良好的閱讀氛圍，這樣大大調(diào)動了學生的讀書積極性，同時也激發(fā)了學生的閱讀興趣。二、 制定閱讀計劃，培養(yǎng)閱讀習慣我除了學校安排的一周一次的集體閱讀時間，所任教班級每周安排一節(jié)閱讀課。讓學生有真正屬于自己的閱讀時間，閱讀課學生可以安靜地自由閱讀，可以集體品讀

4、感興趣書目，欣賞讀書筆記、自創(chuàng)的剪貼本。另外，我鼓勵學生每天抓好三個十分鐘，每天午休前讀書十分鐘，中午上課前讀書十分鐘，晚上睡覺前堅持讀書十分鐘，日積月累，學生養(yǎng)成了良好的讀書習慣，閱讀效果顯而易見。這其中要家長配合做好剛開始的監(jiān)督工作，讓學生在家也能主動閱讀。當然閱讀的習慣不是一朝一夕能養(yǎng)成的，如果不及時檢查督促，放任自流，是沒有好效果的。為了激發(fā)學生持久的閱讀興趣，我認真做好評價鼓勵，每月評選讀書小明星，優(yōu)秀圖書管理員等。讓學生體驗成功的喜悅。學生會對閱讀更有信心，良好的讀書習慣就會在不知不覺中形成。三、 重視教授方法，提高閱讀效果作為語文教師，我們不僅要引導學生愛讀書，會讀書，還要讀得有

5、收獲。語文閱讀教學就要向?qū)W生傳授一些讀書方法，讓學生得法于課內(nèi)，得益于課外。（一） 佳作品讀法針對教材編排的內(nèi)容，有許多名篇佳作。我們可以指導學生細讀品味，引導學生全身心投入，讓他們閱讀做到口到、眼到、心到、手到，一邊讀一邊思考;學會圈圈畫畫，學習做簡單的批注。教師也可通過多媒體出示課文中的精彩句段，引導學生合作探究、交流閱讀感受和體會。課下學生還可以把好的詞語、句子、段落摘抄下來，為寫作積累素材，養(yǎng)成認真讀書的好習慣。（二） 主題閱讀法現(xiàn)行語文教材的編排，單元主題越來越鮮明。更有利于教師指導閱讀，教給閱讀方法。如教學五年級上冊第一組課文時，可引導學生圍繞“我愛童話”這一主題，通過單元課文的學

6、習，讓學生課外閱讀喜歡的童話，集體交流閱讀收獲，體會閱讀童話的樂趣，并從中總結(jié)閱讀的基本方法，更有利于提高學生的閱讀水平。（三） 摘抄積累法如教學平分生命中“貝貝鄭重其事地說：把我的血再抽一般給妹妹吧，”一句時，我先讓學生理解“鄭重其事”的意思，然后說說體會到了什么，最后讓同學們試著造句。有的同學就造出了這樣的句子：“看到大家那猶豫的神態(tài)，我鄭重其事地說：就按我說的辦，出了問題我承擔！”這種以理解為基礎的運用，顯然與那種直接摘抄的效果是不同的，在學生的心目中留下的印象是很深的。另外，課外閱讀還可以引導學生用猜讀法、速讀法、略讀法等擴大閱讀量提高閱讀效果。四、 指導選擇讀書，凈化閱讀心靈冰心奶奶

7、說過：讀書好，好讀書，讀好書。教育學生讀書有好處，但要選擇對孩子們身心健康有益的書來讀。例如：低年級引導學生以閱讀積累古詩，假期我利用班級群，引導孩子們背誦古詩，背會發(fā)語音給我，及時鼓勵他們。另外安排他們每天堅持讀童話，寓言故事，做簡單的摘抄。高年級介紹兒童版的四大名著，中外名著等，慢慢學生對讀書有了興趣，養(yǎng)成了一定的閱讀習慣。這時教師可以趁熱打鐵，指導幫助學生選擇適合自己的書?？上蛩麄兺扑]少年版的四大名著，可給他們推薦古今中外著名科學家的故事，可推薦閱讀愛的教育等。同時定期召開閱讀欣賞課，交流閱讀心得，進行好書推薦會等?？傊?，要幫學生推薦適合他們的書，讓學生的心靈得到凈化。總之，我們在日常的教育教學中注意創(chuàng)造良好的讀書