淺談小學生良好的數(shù)學學習習慣的養(yǎng)成

1、    淺談小學生良好的數(shù)學學習習慣的養(yǎng)成    申美紅【摘要】學生有了良好的學習習慣，就會自主的積極的去學習。學生內在的潛力就會得到最大的發(fā)揮。學習也會感到非常的輕松，就會把學習的壓力變?yōu)橐环N動力就會愿意學習。學生只有自己愿意去學習，才能夠最大力量的去發(fā)揮他的潛力，能夠養(yǎng)成一種良好的學習習慣。如果始終被老師被家長逼著去學習，這一種學習習慣的養(yǎng)成是要不得的。【關鍵詞】良好   學習習慣   潛能   動力g623.5a1992-7711（2020）29-144-01其實我們所說的習慣是學生在自然

2、學習的過程中養(yǎng)成了一種良好的有助于自我學習和成長的習慣。這種好的習慣的養(yǎng)成會伴隨的學生不斷的成長，不斷的改變。讓學生在這種良好的習慣中成人成才。對于剛剛接觸數(shù)學的小學生來講，他們的大腦是一片的空白。良好習慣的養(yǎng)成，只要老師適當?shù)慕槿?，應該說是非常有效的。老師培養(yǎng)了學生良好的學習習慣，學生就會在這種良好的學習習慣的引導下，找到獲取知識的最佳途徑。不但提高學習效率，從而創(chuàng)造愉悅的心情，讓學生在愉悅的心情中學習。作為小學的數(shù)學老師，我們一定要從這些方面來培養(yǎng)學生良好的學習習慣。一、養(yǎng)成課前預習的習慣首先，作為老師，必須深挖教材，認真的備課，不但掌握教材，還要掌握好自己的學生。老師只有深深地深入的課本

3、中，深入到自己的學生中去才能做到先學后教。只有老師做到了先學后教，我們才有資格去要求我們的學生先學后教。要想讓學生做到上課前提前預習。作為數(shù)學老師必須有良好的習慣，對學生進行置性作業(yè)的布置。前置作業(yè)的布置不能走馬觀花，一定要認真仔細的，合理的布置。不能籠統(tǒng)的布置要分層次分學生的布置，不同的學生要布置不同的前置性作業(yè)。這就要求老師在前置性作業(yè)上必須下功夫備教材，備學生。其次，作為小學數(shù)學老師，必須做到重點分明。但布置前置性作業(yè)的時候，我們就必須要求學生做到重點和非重點的明確。這樣，課堂上學生就能夠有的放矢，就能夠做到認真的聽講。比如在講三年級上冊第二單元的平移和旋轉這部分內容時。概念性的東西，學

4、生不好理解，作為老師，我們可以這樣布置前置性作業(yè)。簡單的給學生講解哪些東西是旋轉哪些物體是平移。比如手表指針的轉動是旋轉，黑板擦擦黑板是平移。要求學生在課下每人找出五個旋轉和平移的現(xiàn)象課上大家共同討論。這樣既活躍了學生的思維，也讓學生在課下有事可干。二、養(yǎng)成課上認真聽課合作的習慣作為老師，我們都知道課堂就是學生的陣地，課堂就是我們老師的陣地。將軍丟失了陣地就丟失了士兵，士兵丟失了陣地就丟失了生命。作為老師我們必須緊緊的抓住課堂這一方陣地，作為學生必須緊緊的把握課堂這塊陣地的作用。要想迅速的提高成績，要想保持良好的學習成績。課堂上必須認真地聽課，老師必須認真地講課，不允許接電話等，學生不允許交頭

5、接耳等等最基本的聽課思路必須要知道。合作是當今社會取勝的法寶，團結是取得勝利的根本。在今天作為老師，必須培養(yǎng)學生合作的習慣，只有合作才會贏得更大的勝利。作為老師不能滿堂灌，不能進行填鴨式教學，這種教學已經(jīng)過時了。我們要充分的發(fā)揮學生的思維，讓學生去思維去學習，老師僅僅是一個導演學生才是真正的演員。老師導演完了之后一定要給學生充足的時間，讓學生分組討論，分組學習，分組展示。老師對學生的討論，學習與展示進行評價。這樣學生就會認真的學習，學生就會有崇高的積極性。因為他自個兒搞懂的東西他會繼續(xù)的去深究。三、養(yǎng)成獨立作業(yè)習慣課上完了，學生回家了，作業(yè)是對這一天學生在學校學習的檢測同時也是對老師講的新知識

6、的一種鞏固。作為學生必須養(yǎng)成獨立作業(yè)的習慣，但是孩子小，貪玩是學生的天性。針對小年級愛貪玩的學生的個性都加到何老師，我們必須想辦法培養(yǎng)孩子獨立作業(yè)的習慣。首先教育孩子明白作業(yè)的目的。老師布置的作業(yè)不是為了難為某一個孩子，也不是為了讓孩子不去玩。而是檢測這一天我們學習的內容學生到底有沒有掌握？所以說，學生離開學校之后，監(jiān)督學生的就加到作為家長必須端正自己的態(tài)度，也得端正孩子的態(tài)度，主動配合老師去幫助孩子養(yǎng)成一種獨立完成作業(yè)的習慣。其次，養(yǎng)成檢查作業(yè)的習慣。首先，家長養(yǎng)成檢查作業(yè)的習慣，孩子寫完作業(yè)之后，家長一定要拿過作業(yè)來看一眼。正是因為家長的這一眼，在孩子的心中就會有很大的動力。起碼他覺得家長

7、重視他的作業(yè)。如果家長在認真的看一下，能夠指出他的錯誤，相信你在孩子的心目中的地位是很高的，他覺得他應該好好的去表現(xiàn)得到家長的表揚。再者，作為小學數(shù)學老師，一定要養(yǎng)成看作業(yè)的習慣。第二天學生到校了，一定要把學生的作業(yè)收上來，認認真真，仔仔細細的把每一個學生的作業(yè)看一遍。老師只有認真的檢查學生作業(yè)了，才能知道孩子的作業(yè)情況是怎么樣的，才能知道孩子在學校掌握的情況是怎么樣的？老師檢查了學生的作業(yè)，學生就會從心理上覺得就應該自己去好好的寫作業(yè)。因為我們的老師是在檢查我們的作業(yè)。師看出作業(yè)的雷同，一定要當面給學生指出來，防止學生不獨立完成作業(yè)?？傊晳T的培養(yǎng)不僅對學習知識有好處，更加受益的是學生提高了自覺性，學會了自制力、控制力，對促進學生在學習上不斷走向成熟有著強大的催化作用。【參考文