淺談初中課外閱讀的有效進(jìn)行

1、    淺談初中課外閱讀的有效進(jìn)行    薛敏【摘要】  閱讀教學(xué)是中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，是提高語(yǔ)言能力、思維能力和思想認(rèn)識(shí)水平的重要渠道。閱讀給人提供精神食糧，它可以把古今中外的文化精粹以文字的形式傳遞給學(xué)生，在“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”中塑造他們的靈魂，豐富他們的精神世界。【關(guān)鍵詞】  初中 課外閱讀 興趣 閱讀方法 g633.3             a   1992-7711（2019）14-145-01語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：“培養(yǎng)學(xué)生廣

2、泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料?！边@要求老師在注重課堂閱讀教學(xué)的同時(shí)，務(wù)必重視學(xué)生的課外閱讀，實(shí)現(xiàn)課堂閱讀教學(xué)的延伸，使課堂閱讀和課外閱讀二者有機(jī)結(jié)提高學(xué)生的審美情趣，構(gòu)建多維的思維空間。而如何搞好課外閱讀來(lái)提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，使之受到美的熏陶，感受人文精神是一個(gè)值得思考的問(wèn)題。筆者認(rèn)為可以從以下幾方面入手：一、培養(yǎng)興趣，使課外閱讀成為學(xué)生的強(qiáng)烈愿望張載曾說(shuō)“人若志趣不遠(yuǎn)，心不在焉，雖學(xué)無(wú)成。”可見(jiàn)興趣是最好的老師。只有學(xué)生好讀、樂(lè)讀，把閱讀作為學(xué)習(xí)、生活的必須環(huán)節(jié)，才能使課外閱讀成為提升他們語(yǔ)文素養(yǎng)的有效渠道。1.課前3分

3、鐘閱讀介紹。利用課堂的前3分鐘，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)分享其讀到的好書(shū)、好文，好詩(shī)或者好句，并跟同學(xué)介紹自己推薦的理由與感悟。豐富分享的書(shū)籍的種類(lèi)，分享的書(shū)籍包括文學(xué)、歷史、科技等方面，以精彩紛呈的閱讀介紹以吸引學(xué)生的眼球。這樣不僅可以提高學(xué)生對(duì)課外閱讀的興趣，還能鍛煉他們的口頭表達(dá)能力。2.早讀拓展。早讀有對(duì)課本重點(diǎn)內(nèi)容的背誦，但畢竟課內(nèi)知識(shí)有限，也應(yīng)該有課外知識(shí)的延伸?！皶?shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”“書(shū)中自有黃金屋”都是在強(qiáng)調(diào)多讀書(shū)廣集益的好處，我們可以搜集一些優(yōu)秀的古詩(shī)詞、文言文和出色的現(xiàn)代文，讓學(xué)生朗讀與背誦，體會(huì)誦讀內(nèi)容藏于字里行間的的意蘊(yùn)和留白處的巨大審美空間，讓學(xué)生體會(huì)“腹

4、有詩(shī)書(shū)氣自華”的魅力，達(dá)到提升學(xué)生課外閱讀興趣的目標(biāo)，同時(shí)也提升了學(xué)生文學(xué)鑒賞能力，使其收到文學(xué)熏陶。3.注重教師自身的語(yǔ)文素養(yǎng)。語(yǔ)文老師的語(yǔ)文素養(yǎng)對(duì)學(xué)生的影響是深刻而久遠(yuǎn)的，一個(gè)品德高尚、情趣高雅、學(xué)識(shí)淵博的語(yǔ)文老師，會(huì)讓學(xué)生自覺(jué)地模仿，從而培養(yǎng)高品質(zhì)的、積極健康的價(jià)值觀(guān)和審美觀(guān)。而初中生正是“向師性”很強(qiáng)的階段，一個(gè)注重自身語(yǔ)文素養(yǎng)的老師，他的周?chē)隙ú环?ài)好書(shū)法、喜歡詩(shī)詞、熱愛(ài)寫(xiě)作的“文學(xué)才子”們。二、適當(dāng)引導(dǎo)，幫助學(xué)生找到有效的閱讀方法如果課外閱讀只是不茍方法的跑馬觀(guān)花，那其意義和收效可想而知。行之有效的閱讀方法是閱讀落到實(shí)處的關(guān)鍵，這就需要老師加以引導(dǎo)，使學(xué)生能夠做到愛(ài)讀、會(huì)讀，并且

5、收效好。1.區(qū)分粗讀與精讀。魯迅曾說(shuō)“只看一個(gè)人的著作，結(jié)果是不大好的，你就得不到多方面的優(yōu)點(diǎn)。必須如蜜蜂一樣，采過(guò)許多花，這才能醸出蜜來(lái)，倘若叮在一處，所得就非常有限了，枯燥了。”這些滿(mǎn)富哲理的花正式我們指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的金玉良言。而粗讀就是對(duì)一些休閑性讀物的閱讀方式，比如學(xué)生學(xué)了某篇課文，他對(duì)這篇課文的作者或這類(lèi)作品感興趣時(shí)，可以去搜集相關(guān)讀物，帶著休閑的心態(tài)，浮光掠影式地讀一讀，而無(wú)須研讀。粗讀能實(shí)現(xiàn)博覽群書(shū)、厚積薄發(fā)的宗旨，此類(lèi)閱讀可在緊張的學(xué)習(xí)過(guò)后，用以放松自己，但這類(lèi)型的閱讀缺乏心智的投入，學(xué)生的思想難以得到磨練，語(yǔ)言能力也難以獲得發(fā)展。所以還要引導(dǎo)學(xué)生帶著目標(biāo)去閱讀，只有帶著一些

6、有研究?jī)r(jià)值，又是學(xué)生力所能及的問(wèn)題時(shí)，學(xué)生才能去精讀。精讀是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力最主要最基本的手段。有的文章語(yǔ)言雋永，引經(jīng)據(jù)典，情節(jié)生動(dòng)，老師可以把這些作品作為范本，指導(dǎo)學(xué)生精讀，要求學(xué)生全身心投入，調(diào)動(dòng)多種感官，做到口到、眼到、心到、手到，邊讀邊想邊批注，在提高課外閱讀能力的同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，使閱讀融入學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。2.啟發(fā)學(xué)生在閱讀中感悟。曾在某個(gè)階段的語(yǔ)文教學(xué)中，我們把語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)放在了主題思想和情感表達(dá)上，其實(shí)很多文章都是文質(zhì)兼美的佳作，不論使它的語(yǔ)言措辭，還是其表達(dá)手法上，都是非常出色的，那我們可以在閱讀中，抓住文眼，在讀中品味。同時(shí)，也可以通過(guò)整合資源來(lái)填補(bǔ)文本空白。陶

7、行知說(shuō)“生活即是教育”，教育的外延是生活，閱讀教學(xué)也是如此，閱讀的是簡(jiǎn)單的文字，但是它折射的是整個(gè)生活。因此閱讀教學(xué)應(yīng)該整合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，填補(bǔ)文本空白。比如在閱讀中認(rèn)識(shí)了祥林嫂，那我們可以再找到孔乙己與其進(jìn)行對(duì)比，他們倆都是舊中國(guó)社會(huì)的犧牲品，說(shuō)其命運(yùn)背棄也好，麻木愚蠢也罷，都是受壓迫的悲慘、可憐之人。讓學(xué)生觀(guān)看祥林嫂、孔乙己、閏土的相關(guān)影片，再聯(lián)系我們的生活所見(jiàn)，請(qǐng)學(xué)生動(dòng)筆描寫(xiě)其見(jiàn)過(guò)的可憐之人，這樣，他們才能奮筆疾書(shū)。1.自覺(jué)記錄，及時(shí)總結(jié)。朱光潛先生說(shuō)“讀過(guò)一本書(shū)，須筆記綱要和精彩的地方和你自己的意見(jiàn)。記筆記不但可以幫助你記憶，而且可以逼得你仔細(xì)，刺激你思考?！泵看巫x書(shū)，都自覺(jué)地寫(xiě)讀書(shū)筆記，雖然寫(xiě)讀書(shū)筆記不如單純讀書(shū)那樣輕快而流暢，但長(zhǎng)期堅(jiān)持寫(xiě)讀書(shū)筆記還是很有收獲的，只有通過(guò)寫(xiě)才能將自己看似淺顯粗陋的觀(guān)點(diǎn)加以整理，沉淀為具有自己獨(dú)到見(jiàn)解的思想?？傊?，課外閱讀能夠使學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)獲得豐富的知識(shí)，也是提升自身的語(yǔ)文素養(yǎng)的重要途徑。只有培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀興趣，掌握了科學(xué)的閱讀方法，才能將