小學第二學期教學教研工作總結

1、小學第二學期教學教研工作總結 時光飛逝，轉眼一個學期又悄然離去。過去日子，我們在華天區(qū)二小教研室的正確領導下，經過全體教師團結奮進、開拓創(chuàng)新，在穩(wěn)定的基礎上求發(fā)展，圓滿完成了各項教育教學任務?，F將具體工作總結如下。1、制訂切實可行的計劃。開學初，根據華天區(qū)第二實驗小學教學計劃要求，組織全體教師認真學習討論，制定學校教學、教研計劃。嚴格執(zhí)行課程計劃，強化教學法規(guī)意識，采用“定時檢查與隨機抽查相結合”的辦法，加強課程計劃的執(zhí)行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，促進了學生的全面發(fā)展。加強了巡課，加大了對課堂教學的監(jiān)控力度，進一步加強了教學常規(guī)工作的管理與考核，仍堅持“月查制度”，以教研組為單位，將

2、檢查情況與教師工作量化考評掛鉤。 2、堅持以教學為中心，毫不動搖地全面提高教學質量。各年級主要學科，合格率和優(yōu)秀率較上年有較大的提高。本學期加強對英語的指導，營造了人人說英語的良好氛圍，提高了學生的英語口語素質。加強了對學困生的輔導，期初制訂輔導計劃方案。每位教師在教學中要進一步做到面向全體、注重效果，使學困生跟得上，優(yōu)秀生進步快，提高快。3、教研組堅持雙周備課檢查，每周教師備課簽字。按制定的教研活動計劃正常開展教學研究活動。教師將備課的主要精力放在明確教學目標，理清教材思路，理解教學理念，規(guī)劃教學流程，促進小組合作學習上。培養(yǎng)學生發(fā)現問題，解決問題能力，擴展思路，加強課改認識，重點反思一節(jié)課

3、存在問題的解決，要求教師設教學反思專本，記錄教學中的成功與失誤，為下一步教學積累經驗。4、講求實效落實作業(yè)布置和批改。今學期學生作業(yè)的設置發(fā)生了變化，特別是部分教師仍存在重視批改本子上的，忽視基礎訓練作業(yè)的使用。教導處對全體教師的作業(yè)進行全面檢查，特別是一年級、三年級的基礎訓練，每個學生的作業(yè)，從書寫質量，學生錯題數量，教師批改，學生改正情況等進行全面檢查，把不合要求的地方做上記號，找有關教師談話，集合教研組全體教師在組內總結，反饋。為了培養(yǎng)學生的閱讀能力和寫作能力，語文教師還指導學生寫讀書筆記和日記，并進行評改。對學生的摘記本進行三次檢查，數學組教師作業(yè)布置突出層次性，主要分鞏固性練習，拓展

4、性練習，探索性練習，一年級組還結合數學實踐活動課的需要，設計了制作拼圖等實踐作業(yè)；絕大部分教師作業(yè)批改及時、認真，不但全批全改，還做到改后再批、改錯與激勵并重。作業(yè)的批改質量有了很大的提高。 5、課堂教學堅持落實“華天區(qū)構建高效課堂”標準，開展小組合作學習的嘗試。合四月份教師達標活動，要求教師在教學中注意充分調動學生的積極性，活躍思維。在課堂上，教師要刻意創(chuàng)設問題的情景，積極引導學生對事物進行分析比較，培養(yǎng)概括和判斷推理、綜合的能力和運用知識的能力。本學期學校加大聽課力度，通過建立隨堂聽課制度、開學查課制度，充分了解了我校教師在常態(tài)下的日常教學情況，對教學工作中存在的問題，及時進行了總結和反饋

5、，提出了整改策略，對不斷提高堂課教學質量起到了積極的促進作用。二、積極開展校本培訓。1、開展集體備課和 “一課多上”活動。遵循校本教研“問題設計運用反思再設計再使用再反思”往返循環(huán)的模式，開展“一課多上”活動，集體備課、在諸多教研教學問題中選中一切入點，形成同一課題，促使不同教師對同一研究載體進行不同研究，提出各自看法，進行教學思想的交流及碰撞，不但強化了教師的反思意識與能力，而且使教師不斷汲取他人長處，讓教師不斷在做中提高、做中完善。把教學通案與集體備課個人添加使用有機結合，提高了教學效率。2、聽課活動的經?；?、隨堂化使課堂更充實、更有效，同時給教研活動提供無盡的資源，加上聽課后教師之間正式

6、或非正式的評議活動，促使了群體間的相互學習，共同提高。先后有去濰坊學習的張秀春老師兩次舉行匯報課，示范課。把“構建高效課堂”的活動推向更高層次。帶給老師更新的觀念。平時加強教學實踐，開展說課、公開課等活動，給教師提供相互學習、交流的平臺，努力提高業(yè)務素質。組織教學能力較強的一部分中、青年教師說課，全體教師分組進行評課、討論，促進了教師課堂教學方式、方法和手段的轉變，提高了教師駕馭課堂教學的能力和實施素質教育的水平，提高了教師的業(yè)務和理論水平。特別是畢業(yè)班復習經驗交流會，期中測試成績分析會，促進了教師對教學管理的反思，為期末復習提供了參考。繼續(xù)開展了校級評優(yōu)課、匯報課、研討課活動。共三次和華天區(qū)

7、二小、華天街道六小舉行聯合教學教研活動，全體教師觀看了濰坊兩位名師的教學錄象課，全體教師課堂教學的改革有了樣子，教師的指導有了路子，極大的推動了各科教學效率的提高。3、加強對年輕教師的指導與幫助，提高年輕教師的教學理論水平與教學應變能力，發(fā)揮學校骨干教師的帶頭作用。利用師徒、同伴之間的結對活動，定期互相聽課，探討教學中的有關的問題，以此來促進教師業(yè)務素質的真正提高。我校的三位青年教師參加了區(qū)二小舉行的數學、信息、數學基本功比賽，于文超老師參加了區(qū)級信息技術講課比賽。4、通過實踐研究，提升教師進行校本課程開發(fā)、實踐研究的能力；學校確定了藝術剪紙、書法繪畫為校本教材，同時確定了閱讀、電腦繪畫、乒乓

8、球興趣小組，定期開展培訓活動，培養(yǎng)學生的課外閱讀興趣，拓寬學生的閱讀量，倡導學生多讀書、讀好書、好多書，構建“書香校園”文化，培養(yǎng)學生全面發(fā)展。5、學校組織教師新教材培訓，電教培訓。促使教師掌握PowerPoint、Excel等一般的現代教育技術，并與所教學科整合，盡可能利用現代教育技術服務教育教學。6、論文、案例、教學故事等撰寫有效提高教師的理論素養(yǎng)。能體現我校教師學習、體驗的多樣化，除大部分教學論文獲獎外，還有教學案例、教學故事、教學反思等獲獎。張秀春、田樹玲、于文超、孟寧寧、孫學林等上交的電腦課件、教學案例等6篇論文獲區(qū)級二等獎。三、深刻反思，整改到位，樹立新形象。 1、學生的基礎差、學

9、習積極性不高，是我們老師平時經常談論的話題，是我們必須面對的現實。不但是老師，學生自己也承認學習興趣不高、學習不努力。這就需要我們的老師深入了解我們的學生特點，在引導學生學習興趣方面，動動腦筋，改進教學方式，幫助學生解決。2、結合小學綜合評估和區(qū)級教學示范學校的創(chuàng)建工作，完善各專用教室配套建設開展“第三屆讀書節(jié)”、“主題教學”等系列活動。“讀書節(jié)活動”主要是通過豐富多彩的讀書活動，激發(fā)學生讀書的興趣，豐富學生的課余生活，拓寬學生的知識面，增長才智。于09年2月份結合校園文化建設，先后制作，“學生讀書展示、教師辦公早知道，我的事情我做主，學生學習習慣，教育家名言，教師管理目標，名人名言，古詩文配

10、畫，科學家畫像”，并以勵志成材為主題的寫真共計300多幅。在本學期共投入近9萬元充實圖書6800多冊，實現了圖書信息化管理。安裝校園廣播系統(tǒng)，確保小學英語聽力測試，為英語教學提供了基礎保障。四、有效管理，促進學校發(fā)展，提高辦學水平。1、隨著時代的發(fā)展，學校制定的一系列制度已不能完全適應學校發(fā)展的需要。組織校委會成員，征求學校教師的意見，就制定的獎罰制度、教學常規(guī)管理制度等制度進行了修改完善。校委會成員職責進行了明確分工，分層管理，相互協(xié)調，使得學校各項工作有條不紊的順利開展，有力促進了學校教育教學質量的提高。2、加強了年級組建設，每月召開了一次以教學工作為中心的教學專題會議，年級組雙周進行了一

11、次教學研究。校長、教導主任全年聽課不少于60節(jié)，教師聽課不少于30節(jié)。認真做好素質教育督導評估工作。6月份，迎接區(qū)教育教學評估時，我校能認真對照“指標”的相關指標及薄弱環(huán)節(jié)，主動整改補強，鞏固和提高事業(yè)發(fā)展相關指標，完善好各項迎檢資料，并以此為契機，促進學校的教學管理向規(guī)范化、科學化邁進。3、落實教學常規(guī)管理。根據學校制定的小學教學常規(guī)管理制度，完善教師“備、上、批、輔、研、考、思”等教學常規(guī)工作的管理制度和以質量考核為核心的教師評價體系。一學期來對全體老師的教學常規(guī)采用周簽字，雙周組檢查，教導處月檢查的方式進行督查評比，并于檢查后的周五教研活動時間分析總結，對質量高的進行推廣交流，對差的點名

12、指出并限期整改。2月份華天區(qū)二小教研室領導蒞臨我校進行期初教學常規(guī)工作檢查。在檢查過程中，對張秀春老師的備課等提出表揚的同時也為構建高效課堂提出了新的要求。對學校課程實施提出建設性意見及建議。這一系列的活動，有效強化了教師的日常教學常規(guī)行為，促進學校管理水平再上新臺階，今學期區(qū)二小的兩次檢查都居第四較上學期提升了2個名次。 4、加強教師隊伍建設,提升教師團隊凝聚力。組織了青年教師專題會，畢業(yè)班教師會議和部分弱科教師會，三月份召開了教研組長會議，五月召開了畢業(yè)班復習交流會和畢業(yè)班學生會，在班級管理會上對上學期班主任工作及班級管理中出現的問題進行小結反思，對于班級管理特別是畢業(yè)班學生的管理，專門召

13、開了畢業(yè)班教師會議，新修訂了畢業(yè)班管理獎懲制度，并落實實施。5、積極組織老師參加街道和華天區(qū)組織的教材培訓和辦事處級語文、數學、品生等講課比賽，我校的兩位教師獲辦事處一等獎。于文超還參加了華天區(qū)信息技術講課比賽。6、為了進一步活躍教師的課余生活，促進教師之間的交流與合作,體現陽光體育精神，推進全民健身活動。通過活動充分展示了教師隊伍奮發(fā)向上、勇攀高峰的工作熱情和精神風貌，而且又增進了同事之間的感情，做到工作、體育鍛煉兩不誤。7、開展評優(yōu)活動，塑造優(yōu)秀師表群體。結合教師的工作和量化評估，組織全體教師參與先進教師等各項評選活動，樹立身邊的優(yōu)秀典型，激勵教師積極塑造自我，提升師德內涵。如張秀春榮獲“

14、華天區(qū)骨干班主任”；田樹玲、孫學林、張 蘋老師等榮獲“辦事處骨干班主任”榮譽；于文超老師榮獲區(qū)級優(yōu)秀教師。五、做實教學工作，全面提高教學質量。1、抓教學質量，全面提升教學品位。結合區(qū)二小調研和平時的單元檢測等，教研組能認真總結經驗，寫出成績分析，提出教學上的亮點，規(guī)范師生的教學行為，提升教師的教學行為，最終達到提高教學質量的目的；并注重日常教學流程的細化管理。2、發(fā)揮學校傳承優(yōu)秀文化的重要作用，認真開展書法校本課和剪紙藝術校本課程教學，推進“校本課程開發(fā)”，加強特色課程建設。3、抓好教育科研，全面提高教師教育教學技能。利用周五教研活動時間組織教師觀看名師教學光盤，開展教學案例反思；組織教師到、

15、區(qū)四小等參加教學觀摩研討活動，組織骨干教師赴濰坊、小學校長去萊蕪等地學習先進教學管理經驗，聆聽專家教誨，并返校向全體老師傳達主要精神及活動收獲，開匯報課等，把分組合作學習的教學推向更高層次，取得較好成效。4、繼續(xù)開展“每師人一堂達標課”活動，促進不同年齡段教師專業(yè)發(fā)展。研討中聽課老師和學校全體教師，針對如何有效跟進促進學生數學能力發(fā)展提出了許多見解，每位聽課都有所收獲，研討在真誠愉快的氣氛中結束。5、鼓勵和支持教師積極撰寫論文。提高教師的教育理論水平，強化教師教育科研意識，自覺把教育科研作為激活自己業(yè)務生命狀態(tài)、提升自身業(yè)務素質的重要途徑，自覺親近教科研。先后有張撰寫的綜合、品社論文或獲區(qū)二等

16、獎，寧制作的二年級教學課件恐龍的滅絕獲區(qū)一等獎，被推薦到上級參加評比。還有田樹玲、張?zhí)O等撰寫的教學反思也獲辦事處一等獎。6、抓好學科培優(yōu)活動，促進素質全面提高。校園文化藝術環(huán)境建設等都在原有的基礎上不斷提高。各班制訂了相應的培養(yǎng)計劃并實施。田樹玲組織開展美術、書法培優(yōu)活動取得優(yōu)異成績，其中五年級1班趙宇、三年級的趙曉云等在區(qū)二小組織的書法現場比賽中榮獲書法比賽二等獎。有20多幅學生作品在六一藝術節(jié)中展示，12幅作品被送區(qū)二小展出。7、為推動學校素質教育的深入實施，促進小學生全面發(fā)展，學校3月確定了藝術剪紙的校本課程開發(fā)，接著舉行了“小學生電腦繪畫”，四月份“書香校園展示”五月份舉辦“體育動會”

17、六月份科技活動，“部分學生計算機操作比賽和實驗操作匯報”等。8、為了使學生從小就獲得經典古詩文的基本修養(yǎng)和傳統(tǒng)文化的熏陶，讓融會在經典古詩文生素質內涵的全面、持續(xù)、有效發(fā)展。加強畢業(yè)班教育教學工作，確保打好翻身仗。上學年我校畢業(yè)班成績的嚴重下滑，引起我校的高度重視。為此，我們組織畢業(yè)班教師對去年畢業(yè)統(tǒng)考試卷做了認真地分析，又認真反思了自己教育教學工作中的得失。確定從本學期開始，畢業(yè)班實行單元測試匯報總結制度，教導處及時掌握學生真實學情，以便有針對性地改進自己的教學，指導學生。適時地召開畢業(yè)班學生座談會，了解學生生活、學習、身體、思想等狀況，為他們排憂解難，對有心理問題的學生及時進行指導，讓他們

18、輕裝上陣，健康成長。我校努力推行小組合作，把全班學生按小組分成AA、BB、CC、DD等，做好“抓兩頭，帶中間”，不使每個學生掉隊，教師專門建立了優(yōu)秀生檔案和學困生檔案，詳細記錄優(yōu)秀生和學困生的突出表現，制定切實可行的教育方案，爭取優(yōu)者更優(yōu)，后進者有較大的轉變，確保班級整體合格率的提高。教師基本功訓練常抓不懈，堅持對教師基本功常抓不懈，定期舉行展示、比賽，使教師的基本功水平穩(wěn)步提高。去年于文超老師參加了區(qū)語文基本功比賽，今年孫學林老師參加了區(qū)二小數學教師基本功比賽。為了落實校園文化建設，教學樓內共分勵志成材，“教育家名言”、“教師管理制度”、“學生習慣養(yǎng)成”、“書香校園建設”、“學生讀書作文”、

19、“英語作品展示”、“教師辦公早知道”、“我的事情我做主”、“我的班級我管理”，“圖書室閱覽室規(guī)則”，“電教管理制度”，“學校發(fā)展規(guī)劃”，“山東省教學管理規(guī)范”，“學生學習守則”，“學生特長展示”，“古詩文配畫”，“科學家名言畫像”等寫真板300多塊，700多平方米，所有的制度張貼物煥然一新，規(guī)范美觀。在大廳內，雕刻藝術字60平方米。新進DVD 2臺，辦公桌5套，圖書等一宗，安裝校園廣播系統(tǒng)一套，較好地改善了辦學條件。六、堅持按制度辦事，按程序辦事，按計劃辦事，學校管理有序，教育活動穩(wěn)步推進。加大過程學習過程的質量監(jiān)督，提高學生平時的學習意識；對于幾年來我們常常掛在嘴邊的教學過程管理，以去濰坊學

20、習為契機結合呂映紅老師的作文教學，舉行了研討，對教師教學活動的常規(guī)工作加強考核、獎勵。加強教學精細管理，提高教學質量、加強教學質量監(jiān)控，嚴格教學秩序，落到具體環(huán)節(jié)上應該抓好抓實問題。 七、 抓好校本教研，促進教師成長。1、教師專業(yè)化是未來教育發(fā)展的趨勢，教師綜合素質的高低影響學校的教學質量。我校根據實際情況出發(fā)，立足校本培訓，挖掘校本資源，發(fā)揮學校骨干教師作用，有計劃、有步驟開展多種形式的校本教研活動。在常規(guī)的業(yè)務學習中，除了由學校組織的培訓學習外，各個組充分發(fā)揮教研組長的作用，有目的、有針對性的開展專題學習。每周開展一次以學科組為單位的教研活動，以研究討論集體備課為主，充分發(fā)揮集體的智慧，構

21、建最佳課堂教學模式，有效提高課堂教學質量。共有12名教師參與集體備課展示課，邀請區(qū)二小教研室領導到我校聽課。教師在輕松而不失思想撞擊的對話中，交流彼此思想，反思自我教學實踐，共同辨析課程改革之真諦，研討氛圍非常濃厚，效果很好。 2、誦讀經典詩文，營造讀書氛圍。 本學期，我們啟動了“中華古詩詞誦讀”活動。走進校園，讓人感到“古韻書香滿校園”校園四周設立了宣傳欄，每一面墻壁都洋溢著詩情畫意，每一處櫥窗都蘊藉著古韻書香；許多語文老師扎實開展了“書香伴我行”活動。每節(jié)課抽出幾分鐘專門誦讀古代詩詞，讓學生在優(yōu)秀古文化的熏陶下，養(yǎng)成愛讀書的好習慣；以古詩作為上、下課的序曲不僅營造了良好的誦讀氛圍，更主要的是減輕了學生的負擔，讀而常吟之，學而時習之，使學生背誦的古詩文越來越多另外老師們還引導孩子每天花一定的時間進行課外閱讀，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂，積累一定的詞匯，養(yǎng)成自覺閱讀的習慣，沐浴在濃濃的書香中。堅持教學巡督查制度，進一步強化教研組建設，切實搞好人員調配與任課統(tǒng)籌，全面落實質量監(jiān)控措施，確保教學質量穩(wěn)定與提高。 八 、加強常規(guī)管理，促教育教學質量的提高。 教學工作并非一朝一夕的事，需要持之以恒，堅持不懈。通過了解教師備課、作業(yè)設計與批改、課外輔導、教學檢測等環(huán)節(jié)，檢查的結果與教師教學過程考核掛鉤，通過常規(guī)檢查，不斷規(guī)范教