班主任工作總結(jié)(上)

1、班主任工作總結(jié)(上) 班主任(上) （中國大學(xué)網(wǎng) .）尊敬的領(lǐng)導(dǎo) 各位老師 大家好！ 今天，我有幸在這里與大家交流，首先感謝上級領(lǐng)導(dǎo)給我一個外出學(xué)習(xí)的時機(jī)，感謝李親顧小學(xué)李校長對我工作的鼎力相助。下面我根據(jù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得結(jié)合自己班主任工作經(jīng)歷給大家進(jìn)行交流。今天，我要給大家交流的主題是：陽光心態(tài)，做好班主任工作。 一、認(rèn)清責(zé)任 找準(zhǔn)位置 班主任是一個班級的核心，一個班的統(tǒng)帥。尤其在小學(xué)階段，班主任就是一個路標(biāo)，一種導(dǎo)向。我們面對的是一個612歲的孩子，而這個階段正是孩子養(yǎng)成教育的根底階段，我們的工程是奠基工程，為一個孩子的一生奠基，為幾十個孩子的一生奠基，這份沉甸甸的責(zé)任，容不得我們掉以輕心。為

2、每一個孩子負(fù)責(zé)，這是我們的教育良心！我們要時刻提醒自己：我的言行，我的工作，我的態(tài)度決定著幾十個孩子的人生啟蒙。為每一個孩子負(fù)責(zé)，責(zé)任重于泰山! 責(zé)任是第一位的。有了這種負(fù)責(zé)任的態(tài)度，我們才可能去探討做班主任的藝術(shù)。 二、燦爛一張臉 飽滿整個心 我這里要談的是教師的精神狀態(tài)，教師的精神狀態(tài)意味著什么？意味著廣闊學(xué)生所必須天天面臨的一張臉，一顆心。意味著孩子們精神成長過程中的參照系和精神構(gòu)件。如果教師的心天天飽滿，臉天天燦爛，將成為學(xué)生終身的美好記憶而影響他們的一生。我們既然選擇了當(dāng)教師，當(dāng)班主任，就要具備陽光心態(tài)，每天面帶笑容，熱情洋溢，充滿活力地走上講臺，走進(jìn)學(xué)生中間，自己也樂在其中，看什么

3、都順眼。相反，我們每天煩躁不安，一張苦瓜臉，滿面倦怠，看上去筋疲力盡，有哪個學(xué)生愿意接近你呢？班級工作怎么展開呢？ 擁有一種陽光心態(tài)吧，調(diào)整自己，面帶微笑，微笑是心靈的通行證。燦爛一張臉，飽滿整個心。 三錘煉自身 與時俱進(jìn) 俗話說，打鐵還需自身硬 。要想管理好一個班級，帶出一個優(yōu)秀的班集體，班主任要搞好自身建設(shè)，現(xiàn)代教育賦予班主任的角色是多元化、多功能的。一個現(xiàn)代班主任必須具有先進(jìn)的育人理念，怎樣就有了先進(jìn)的育人理念了呢？學(xué)習(xí)。向誰學(xué)習(xí)？向?qū)＜覍W(xué)習(xí)、向同伴學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)有關(guān)教育管理的書籍。時代在變，學(xué)生在變，我們的教育方法也要隨機(jī)應(yīng)變，這就要求我們不斷的錘煉自身，與時俱進(jìn)。 四、尊重差異 不吝贊美

4、 自然界中沒有相同的兩片樹葉，人群中也沒有相同的兩個指紋，我們必須成認(rèn)差異，尊重差異，欣賞差異，這個世界因差異而美麗。參天大樹固然偉岸挺拔，氣勢非凡，而一顆小草，不也綠意蔥蘢，充滿生機(jī)嗎？ 對待班上的孩子，平靜的欣賞，每一個孩子都有他的可愛之處，有的文靜，有的活潑，有的勞動積極，有的成績優(yōu)異，有的講究衛(wèi)生，有的熱愛集體，有的聲音洪亮，有的頭腦聰明 每接任一班孩子，我的第一課肯定是“夸夸我自己”讓學(xué)生找出自己的優(yōu)點，夸夸自己，悅納自己，使學(xué)生在自我欣賞中自信，因自信而樂觀，因樂觀而向上。 另外要不吝贊美。要舍得贊美學(xué)生， 好孩子是夸出來的。好話聽一千遍也不厭煩。交流一下我的做法：贊美值日生，啊，

5、天使今天來咱們班了吧，這教室怎么這么美呢？一句贊美，得了，第二天的值日保證做得更好。贊美自習(xí)課安靜，我在外面聽了好久，我還以為沒人呢，太安靜了吧。 除了直接贊美，還可以引用間接贊美。如:校長又表揚(yáng)咱們班了；數(shù)學(xué)老師又表揚(yáng)某某同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步了。 被贊美的感覺是很愉悅的，被贊美是會有好心情的，有了好心情學(xué)生就會什么都愿意干，干什么都愿意。我們要不吝贊美，善用贊美，把自信和希望播種在學(xué)生的心田。 五、用真功夫 讓學(xué)生服 一個好的班主任，必須有真功夫，教書育人，教書就是真功夫。因此，一個好的班主任，首先要是一個優(yōu)秀的任課教師，這就要求班主任在課堂上用獨特的教學(xué)設(shè)計引領(lǐng)學(xué)生，用生動的教學(xué)語言感染學(xué)生，用豐

6、富的情感打動學(xué)生，讓課堂綻放異彩，讓生命狂歡。教語文讓課堂流光溢彩， 教數(shù)學(xué)讓課堂充滿智慧。用課堂魅力吸引學(xué)生，凝聚學(xué)生，學(xué)生就會買你的賬，就會尊敬你，仰慕你，崇拜你，追隨你，服你！學(xué)生要服你了，班主任工作就好做了，你就說什么是什么，什么都好說了 六 親近學(xué)生 師生共融 “ 親其師方能信其道 ”。我覺得應(yīng)該先解決“親其師 ”，要想讓孩子“親其師 ”，我們應(yīng)該先“親其生 ”，真正的把學(xué)生視如己出，愛生如子。 親近學(xué)生，就要放下架子，真正的走進(jìn)學(xué)生。下面交流一下我的做法： 學(xué)生見面打招呼，向老師問好，每天都遇到，但我從不敷衍，每次都會用心地回問，甚至有時候主動跟學(xué)生打招呼；一聲你好，一聲回問，會使

7、學(xué)生感覺師生間的距離很近。其次，善用肢體語言，在跟學(xué)生接觸時，我總是摸摸學(xué)生的頭，拍拍孩子的肩，幫孩子系上扣子，整整衣領(lǐng)，這些微小的動作，使學(xué)生感到老師是親近我的 ，我也會親近老師。另外，主動找學(xué)生聊天，拉家常，小學(xué)生大多在老師面前總是規(guī)規(guī)矩矩，甚至師戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢道德，不敢多說話做班主任的就要善于尋找切入點，比方，我們班上一個孩子，特別不愿與人交流，總是完不成作業(yè)，跟他提了幾次要求，根本上是無效。有一次，我看到男同學(xué)賽跑，這個孩子得了第一名。我而且他身體比擬胖很出乎我的意料，我從此切入，問他：你這么壯，我以為你跑不動呢，真厲害，你累不累呀，他氣喘吁吁，卻眉飛色舞地說，不累，我接著對他說，你真行，這

8、么有力氣，每天吃什么呀，吃多少啊，你爸干什么的呀，你媽媽呢？誰負(fù)責(zé)你的學(xué)習(xí)呀一連串的問題，這個學(xué)生說了好多好多。借這個時機(jī)，我鼓勵他，跑第一的孩子，明天的作業(yè)肯定也會第一個交上，結(jié)果第二天，他的作業(yè)還真是第一個交的。 多親近孩子，日久生情，他就會親近老師，信其師方能信其道。 七、 硬性班規(guī) 柔性懲罰 沒有規(guī)矩不成方圓。我們今天說尊重學(xué)生，以人為本，成認(rèn)差異，不吝贊美。是不是就不要紀(jì)律不要班規(guī)了嗎？不是，紀(jì)律是鐵的保證。班規(guī)是必不可少的。而且制定要嚴(yán)格，班規(guī)面前人人平等。這里與大家探討的是違反了班規(guī)怎么辦？我嘗試如何將懲罰變得美麗。我們面對的是小孩子，違規(guī)是正常的，在我的班上，沒做值日，罰管理本

9、班花草一周，并作觀察記錄；無故遲到，背誦兩條；動手打架，寫一篇，把大家的原因經(jīng)過結(jié)果寫清楚，雙方互相讀，互相指正，找出對方的錯別字，不通順的句子等，在這個過程中，兩個孩子早就和好了，用不著班主任鐵青著臉批了這個訓(xùn)那個。 這些嘗試，充滿了溫馨，充滿了人文關(guān)心，溫柔的懲罰，更易幫助孩子改正缺點。 八、溝通家長 以情動心 與家長溝通是班主任工作的一種重要能力，要講究技巧。采取形式要主動，如，主動打 給家長交流；把孩子的表現(xiàn)寫在信簽上讓孩子帶回去；開家長會等。與家長溝通要注意語言，“莊稼別人的強(qiáng)，孩子自己的好”您先說人家孩子的優(yōu)點進(jìn)步，再談孩子的缺點與缺乏，再談孩子的缺點與缺乏時，把問題往自己生上推，不要說，你家的孩子他不寫作業(yè)，他不聽講，他這樣他那樣，而改成：我對學(xué)生照顧不周，關(guān)心不夠，我還沒找到讓孩子進(jìn)步的好方法，我沒有調(diào)動起孩子學(xué)習(xí)的熱情這樣把問題往自己身上推，多做自我批評，態(tài)度要誠懇，用真情打動家長的心，讓家長被自己一心為孩子進(jìn)步的真心感動，家長一感動， 就會幫助我們催促孩子，到達(dá)我們預(yù)期的目的。家長一感動，就會一傳十，十傳百，公認(rèn)你是個好老師，你的工作就好做了。 九、勤于反思 善于積累 班主任工作，需要我們經(jīng)常駐足回眸，回過頭去看一看，反思自己的管理方法，反思自己的教育理念，反思自己的教育行為，投入更多的思考，動動筆墨，把一些典型的