建筑土建施工中質(zhì)量控制措施概論

1、    建筑土建施工中質(zhì)量控制措施概論    劉鑫利摘 要 我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶動(dòng)了人們生活水平不斷提升，無論是人們的物質(zhì)需求，還是精神需求都有所提高，建筑物是滿足人們?nèi)粘Ｉ钚枨蟮闹匾O(shè)施。我國的建筑行業(yè)發(fā)展迅速，對于土建工程來說，在實(shí)際的施工過程中還存在許多問題。在經(jīng)濟(jì)市場中，企業(yè)要想保持良好的競爭實(shí)力，就必須不斷提升自身的技術(shù)和質(zhì)量。本文主要針對土建施工中關(guān)鍵技術(shù)質(zhì)量控制措施展開了分析和探討，以期提高土建施工水平，進(jìn)一步滿足人們的需求。關(guān)鍵詞 土建施工;關(guān)鍵;技術(shù)質(zhì)量控制引言在整個(gè)建筑工程項(xiàng)目的施工建設(shè)過程中，土建施工效果影響建筑物施工的整體質(zhì)量。從實(shí)

2、際情況分析來看，土建施工過程中涉及的施工復(fù)雜，不同的環(huán)節(jié)有不同的控制標(biāo)準(zhǔn)，這加大了土建施工技術(shù)質(zhì)量的控制管理難度。目前來說，我國土建施工工作中還存在許多問題，為了進(jìn)一步促進(jìn)建筑領(lǐng)域的發(fā)展，針對土建施工工作提出了幾點(diǎn)技術(shù)質(zhì)量控制措施。1影響土建施工技術(shù)質(zhì)量控制效果的因素分析1.1 施工設(shè)備情況土木工程施工建設(shè)工作一般涉及復(fù)雜的施工內(nèi)容，也就是說，在實(shí)際的施工建設(shè)過程中對各種操作程度的管理和控制難度較大，緊靠人力施工操作往往不能滿足項(xiàng)目建設(shè)需求，所以需要借助很多施工設(shè)備的力量。只有通過大型設(shè)備的施工操作，土木工程的施工效率和質(zhì)量才能得到保障。所以，施工設(shè)備情況往往是影響土建施工關(guān)鍵技術(shù)質(zhì)量控制效果

3、的關(guān)鍵因素。比如鉆孔機(jī)在墻體打洞的施工操作時(shí)，如果機(jī)械設(shè)備運(yùn)行不暢，則會導(dǎo)致空洞出現(xiàn)偏差，導(dǎo)致土建施工質(zhì)量下降1。1.2 對施工順序的選擇施工順序?qū)τ谕两ㄊ┕ぜ夹g(shù)質(zhì)量控制效果有一定的影響作用。因此，在施工建設(shè)過程中，工作人員不可隨意更改施工順序，嚴(yán)格按照施工標(biāo)準(zhǔn)與操作規(guī)范進(jìn)行施工。比如施工人員連接鋼筋時(shí)，正確的施工順序是首先進(jìn)行鋼筋的驗(yàn)收工作，然后通過人力操作擰鋼筋，最后在擰好的鋼筋處做出標(biāo)記，等待質(zhì)檢人員前來檢查。如果在這個(gè)過程中改變了施工順序，則鋼筋的質(zhì)量得不到有效的保證，影響土建施工建設(shè)質(zhì)量。1.3 施工人員的質(zhì)量意識淡薄施工單位的不重視加強(qiáng)對施工人員的崗前培訓(xùn)，對于土建工程施工規(guī)范的缺

4、乏全面的認(rèn)識;另外對于施工人員職責(zé)劃分不明確，責(zé)任制度流于形式，無法實(shí)現(xiàn)對施工人員的監(jiān)管與約束;最后當(dāng)前施工單位依舊采用傳統(tǒng)落后的管理方式，而傳統(tǒng)的管理模式存在許多的問題，難以滿足新時(shí)期土建工程施工的需要，使得土建工程施工存在質(zhì)量問題，嚴(yán)重者會導(dǎo)致安全事故2。2土建施工關(guān)鍵技術(shù)質(zhì)量控制措施探討2.1 做好施工準(zhǔn)備工作施工前的準(zhǔn)備工作是必不可少的，而施工準(zhǔn)備效果，影響施工過程中的施工技術(shù)水平和施工質(zhì)量。所以要想做好土建施工技術(shù)質(zhì)量控制工作，首先應(yīng)做好施工準(zhǔn)備。第一，相關(guān)工作人員針對施工時(shí)的各種流程和各個(gè)施工環(huán)節(jié)要有充分的了解和認(rèn)識，然后根據(jù)相關(guān)施工工作做好施工準(zhǔn)備，對施工過程中可能出現(xiàn)的重點(diǎn)和難

5、點(diǎn)施工內(nèi)容，重點(diǎn)進(jìn)行這些環(huán)節(jié)的準(zhǔn)備工作。第二，施工準(zhǔn)備階段還需檢查施工現(xiàn)場的安全性，所以工作人員應(yīng)反復(fù)檢查施工現(xiàn)場的情況，及時(shí)排除可能影響正常施工的各種不穩(wěn)定因素。第三，組織召開土建施工的集體培訓(xùn)，使每一位施工人員以及工作人員都認(rèn)識和了解工藝操作標(biāo)準(zhǔn)和施工流程。第四，制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度，調(diào)動(dòng)工作人員的積極性，提高施工效率。2.2 放線環(huán)節(jié)的技術(shù)質(zhì)量控制工程測量是土建施工過程中的關(guān)鍵，所以應(yīng)做好對放線環(huán)節(jié)的技術(shù)質(zhì)量控制工作，為了確保測量數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，應(yīng)反復(fù)核對與校驗(yàn)測量出的數(shù)據(jù)，如果出現(xiàn)了實(shí)際標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)際情況不符的問題，要提高放線過程中坐標(biāo)與控制點(diǎn)的精細(xì)度，在土建工程項(xiàng)目的發(fā)展過程中，放線各環(huán)節(jié)工

6、作的精細(xì)度都有所提高，在新時(shí)代背景下，可以利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)對放線測量后數(shù)據(jù)的精確管理，收集所有測量有關(guān)的相關(guān)數(shù)據(jù)，對其進(jìn)行系統(tǒng)性的分析，將測量結(jié)果歸檔管理，提高放線測量環(huán)節(jié)的技術(shù)質(zhì)量控制效果3。2.3 腳手架搭建環(huán)節(jié)的技術(shù)質(zhì)量控制腳手架的搭建效果決定土建施工建設(shè)基本框架的質(zhì)量。并且，腳手架搭建效果也是影響工程建設(shè)進(jìn)度和建設(shè)質(zhì)量的重要因素。在搭建過程中，首先要做好對場地的管理，確保場地的條件符合腳手架的搭建要求，并且，合理管理場地以確保腳手架的穩(wěn)定性。其次，檢查腳手架本身的質(zhì)量，一般剛剛進(jìn)行施工建設(shè)的土木工程項(xiàng)目，使用的往往是停用了一段時(shí)間后的腳手架，所以對腳手架質(zhì)量的檢查也是至

7、關(guān)重要的，必須確保腳手架各方面因素都符合施工標(biāo)準(zhǔn)，以確保后續(xù)施工工作的有序和安全進(jìn)行4。2.4 鋼筋操作階段的質(zhì)量控制方法綁扎鋼筋是土建施工過程中的重要環(huán)節(jié)，也是最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)之一。要做好綁扎鋼筋全過程的技術(shù)質(zhì)量控制，包括配料、代換、加工以及安裝過程。需要土建施工負(fù)責(zé)人對鋼筋質(zhì)量做出明確要求，然后根據(jù)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和條例對實(shí)際施工過程中的各個(gè)環(huán)節(jié)做出監(jiān)督與管理。防止因?yàn)槿斯げ僮鞫斐傻匿摻钯|(zhì)量下降。最后，檢查鋼筋的數(shù)量以及實(shí)際應(yīng)用效果，確保后續(xù)土建施工建設(shè)工作的順利開展，提高施工效果5。3結(jié)束語綜上所述，土建施工質(zhì)量嚴(yán)重影響整個(gè)建筑項(xiàng)目的施工建設(shè)質(zhì)量，所以做好土建施工技術(shù)質(zhì)量控制工作是極其重要的，在實(shí)

8、際施工過程中發(fā)現(xiàn)，影響土建施工技術(shù)質(zhì)量控制效果的因素主要有施工設(shè)備和施工順序，除此之外，人員的素質(zhì)等也是影響技術(shù)質(zhì)量控制效果的因素?；诖?，提出了土建施工關(guān)鍵技術(shù)質(zhì)量控制措施，包括施工前的準(zhǔn)備工作，施工過程中的放線測量施工環(huán)節(jié)、腳手架搭建環(huán)節(jié)以及鋼筋施工環(huán)節(jié)。確保每個(gè)關(guān)鍵技術(shù)質(zhì)量控制效果，是提升土建施工質(zhì)量和施工效率的有效措施，應(yīng)做好每個(gè)環(huán)節(jié)的技術(shù)質(zhì)量控制，嚴(yán)格按照制度規(guī)范以及相關(guān)條例執(zhí)行工作，調(diào)動(dòng)施工人員的工作積極性，促進(jìn)我國建筑領(lǐng)域的發(fā)展。參考文獻(xiàn)1 潘紅.淺析土建施工中關(guān)鍵技術(shù)質(zhì)量控制j.民營科技，2018，（12）：152.2 朱杭.解析土建施工中關(guān)鍵技術(shù)質(zhì)量控制措施j.居業(yè)，2018，（11）：100，103.3 黃日紅.建筑工程中土建施工技術(shù)的現(xiàn)狀及其要點(diǎn)探究