應(yīng)用歐美3D動(dòng)畫(huà)教學(xué)模式改革中國(guó)3D動(dòng)畫(huà)教育

1、    應(yīng)用歐美3d動(dòng)畫(huà)教學(xué)模式改革中國(guó)3d動(dòng)畫(huà)教育    成軻摘要：中國(guó)的3d動(dòng)畫(huà)教育發(fā)展了很多年，但依然存在諸多不足和難題，本文重點(diǎn)分析如何借鑒和學(xué)習(xí)歐美國(guó)家的3d動(dòng)畫(huà)教育經(jīng)驗(yàn)，尤其是其廣泛采用的2+1教學(xué)模式，來(lái)解決這些困難，將中國(guó)的3d動(dòng)畫(huà)教育推向新時(shí)代。關(guān)鍵詞：3d動(dòng)畫(huà)教育；歐美國(guó)家；2+1教學(xué)模式隨著人類社會(huì)進(jìn)入數(shù)碼時(shí)代，3d動(dòng)畫(huà)也從無(wú)到有，逐漸成為了主流的動(dòng)畫(huà)形式，在不少領(lǐng)域已經(jīng)超過(guò)了傳統(tǒng)的2d動(dòng)畫(huà)應(yīng)用也更為廣泛。由于各行各業(yè)對(duì)于3d動(dòng)畫(huà)的需求更多，目前開(kāi)展動(dòng)畫(huà)專業(yè)的高校也將重心從傳統(tǒng)的2d動(dòng)漫教育轉(zhuǎn)變到更實(shí)用的3d動(dòng)畫(huà)教育，不少高校還專門

2、開(kāi)設(shè)了3d動(dòng)畫(huà)專業(yè)，相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)和發(fā)展也遠(yuǎn)比以往的2d動(dòng)漫專業(yè)更廣泛，更符合社會(huì)的要求。3d動(dòng)畫(huà)不同于傳統(tǒng)的手繪動(dòng)畫(huà)，是和計(jì)算機(jī)技術(shù)結(jié)合非常緊密的一門交叉學(xué)科1，基本所有的制作過(guò)程都要借助于電腦，這導(dǎo)致3d動(dòng)畫(huà)的教育方式必須和2d動(dòng)漫區(qū)分開(kāi)來(lái)，不但是教育內(nèi)容，更重要的是教學(xué)方法也要從根本上進(jìn)行改變。雖然中國(guó)的3d動(dòng)畫(huà)教育已經(jīng)發(fā)展多年，但一直處于發(fā)展和改良階段，依然存在很多問(wèn)題。而對(duì)于3d動(dòng)畫(huà)創(chuàng)造的源頭：歐美國(guó)家尤其是美國(guó)，他們已經(jīng)形成了很成熟的教學(xué)模式和理念，我們面臨的一些難點(diǎn)和問(wèn)題也是他們也曾經(jīng)遇見(jiàn)過(guò)。我們完全可以借鑒他們的成功經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)用到中國(guó)的3d動(dòng)畫(huà)教育里，不但可以解決現(xiàn)在面臨的

3、問(wèn)題，也可以讓我們少走彎路，高速高效的將中國(guó)3d動(dòng)畫(huà)教育推上新的時(shí)代。一、電腦3d圖形技術(shù)（3d computer graphic technology）提到3d動(dòng)畫(huà)，它和傳統(tǒng)2d動(dòng)漫最根本的不同就在于計(jì)算機(jī)的應(yīng)用，傳統(tǒng)2d動(dòng)漫一般以手繪為主。雖然發(fā)展到現(xiàn)在，也逐漸進(jìn)入無(wú)紙動(dòng)畫(huà)時(shí)代，可以結(jié)合數(shù)位板和電腦軟件制作動(dòng)畫(huà)片，但是其根本還是手繪。而3d動(dòng)畫(huà)基本不依賴手繪，完全用電腦技術(shù)實(shí)現(xiàn)動(dòng)畫(huà)的制作。所以電腦3d圖形技術(shù)是搞好3d動(dòng)畫(huà)教育的根本，沒(méi)有成熟的3d圖形技術(shù)基礎(chǔ)，就無(wú)法真正使3d動(dòng)畫(huà)出現(xiàn)質(zhì)的飛躍。但是中國(guó)的3d動(dòng)畫(huà)教育一直缺少系統(tǒng)的3d圖形技術(shù)學(xué)習(xí)，學(xué)生們一般還只是學(xué)習(xí)藝術(shù)和相關(guān)軟件操作的課

4、程。雖然學(xué)生們也能制作出不錯(cuò)的作品，但卻鮮有尖端人才出現(xiàn)，也無(wú)法將中國(guó)的3d動(dòng)畫(huà)提升到世界級(jí)的高度。與之相對(duì)的，歐美先進(jìn)國(guó)家一般都將計(jì)算機(jī)圖形學(xué)技術(shù)作為3d動(dòng)畫(huà)教育的基礎(chǔ)學(xué)科，讓學(xué)生們從一開(kāi)始就學(xué)習(xí)相關(guān)的課程。這些課程包括computer graphic，advanced computer graphic，motion capture等等。例如motion capture（動(dòng)作捕捉）課程，主要面向利用電腦技術(shù)快速準(zhǔn)確的捕捉人物或者動(dòng)物的動(dòng)作，而這個(gè)技術(shù)目前已經(jīng)廣泛應(yīng)用于3d動(dòng)畫(huà)和影視作品中。歐美的3d動(dòng)畫(huà)教育對(duì)于3d圖形技術(shù)非常重視，而且著重于3d圖形學(xué)和3d動(dòng)畫(huà)無(wú)縫結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生從基礎(chǔ)掌握3

5、d動(dòng)畫(huà)的原理，開(kāi)拓其能力開(kāi)發(fā)3d動(dòng)畫(huà)領(lǐng)域。從另一方面來(lái)說(shuō)，國(guó)內(nèi)的3d動(dòng)畫(huà)教育對(duì)于3d圖形技術(shù)的涉及還是比較欠缺，使得學(xué)生缺乏基礎(chǔ)的電腦技術(shù)，這是目前國(guó)內(nèi)3d動(dòng)畫(huà)教育普遍存在的問(wèn)題，需要向歐美的高校多做學(xué)習(xí)，改善這方面的欠缺。二、電腦藝術(shù)（computer arts）雖然3d動(dòng)畫(huà)基本是由電腦完成，但它的表現(xiàn)力和作品的質(zhì)量都是由動(dòng)畫(huà)藝術(shù)本身的特點(diǎn)所決定的，必須把動(dòng)畫(huà)藝術(shù)尤其電腦藝術(shù)掌握好才能夠?qū)W好3d動(dòng)畫(huà)這門專業(yè)。在歐美的教育模式中，除了和國(guó)內(nèi)類似的美術(shù)設(shè)計(jì)基本課之外，也很重視電影和戲劇學(xué)課程的學(xué)習(xí)。例如英國(guó)的布里斯托大學(xué)的character animation（人物動(dòng)畫(huà)）專業(yè)就專門設(shè)立from

6、body to avatar，project design and storyboarding等課程。其中的from body to avatar課程的主要內(nèi)容就是例如肢體語(yǔ)言去塑造人物性格，進(jìn)而應(yīng)用到人物動(dòng)畫(huà)中。而storyboarding課程是專門針對(duì)故事板的制作，讓學(xué)生充分了解編劇的基本知識(shí)，進(jìn)而發(fā)展到動(dòng)畫(huà)故事的創(chuàng)意中去。這些課程對(duì)3d動(dòng)畫(huà)的制作與完成非常重要，也決定了作品的質(zhì)量。如果能夠引用歐美的教學(xué)模式，添加電影和戲劇學(xué)的專業(yè)課程，不但可以彌補(bǔ)學(xué)生這方面的不足，對(duì)于學(xué)生制作動(dòng)畫(huà)水平的提高也尤為重要。三、電腦應(yīng)用軟件（computer application software）想要學(xué)好

7、3d動(dòng)畫(huà)對(duì)于相關(guān)應(yīng)用軟件的掌握必不可少，僅僅掌握美術(shù)基礎(chǔ)或者計(jì)算機(jī)圖形學(xué)技術(shù)，不能熟練應(yīng)用各種軟件將會(huì)寸步難行。相關(guān)3d動(dòng)畫(huà)教育方面的軟件主要是maya，3ds max，after effects，pr，ps等等。還有一些輔助工具例如渲染方面的renderman和vray，音頻方面的audition，三維設(shè)計(jì)方面的c4d等。而這些大型軟件的應(yīng)用在以后的3d動(dòng)畫(huà)發(fā)展中會(huì)更加重要，而基本我們能見(jiàn)到的各種特效也必須由它們來(lái)實(shí)現(xiàn)2。在歐美的高校教育中很重視相關(guān)課程的學(xué)習(xí)。例如英國(guó)的布里斯托大學(xué)的character animation專業(yè)，就開(kāi)設(shè)了包括maya，ae， pr等專業(yè)課，而在多媒體技術(shù)（mu

8、ltimedia technology）專業(yè)的master課程中還添加了advanced 3d animation design等專業(yè)課，而且占有很大比重。在歐美的3d動(dòng)畫(huà)教育中，教師一般只花很少時(shí)間教學(xué)生如何使用這些軟件，而是給學(xué)生留下充足的時(shí)間去練習(xí)，給學(xué)生布置相關(guān)作業(yè)，在完成作業(yè)的過(guò)程中快速掌握軟件的使用。而這方面中國(guó)的3d動(dòng)畫(huà)教育還停留在傳統(tǒng)的上課教育模式上，只是在教室里講述，卻不留給學(xué)生充足的上機(jī)時(shí)間，是無(wú)法活學(xué)活用精通這些軟件的。中國(guó)的3d動(dòng)畫(huà)教育起步較晚，相對(duì)歐美國(guó)家存在諸多不足，其中比較突出的問(wèn)題就是國(guó)內(nèi)3d動(dòng)畫(huà)教育的缺乏對(duì)電腦圖形學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，相關(guān)課程也很少。事實(shí)證明，只掌握美術(shù)設(shè)計(jì)、手繪本領(lǐng)和一般的軟件操作無(wú)法成為合格的動(dòng)畫(huà)人才，也無(wú)法制作出高質(zhì)量的動(dòng)畫(huà)作品，導(dǎo)致很多學(xué)生畢業(yè)后無(wú)法就業(yè)。為解決這些問(wèn)題應(yīng)借鑒和學(xué)習(xí)歐美比較成熟的3d動(dòng)畫(huà)教育模式，取其精華，結(jié)合中國(guó)的教育條件和現(xiàn)狀，探索